【題目】細(xì)胞溶膠、線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)的（ ）

A．功能及所含有機(jī)化合物都相同

B．功能及所含有機(jī)化合物都不同

C．功能相同，所含有機(jī)化合物不同

D．功能不同，所含有機(jī)化合物相同

【答案】B

【解析】

試題分析：

1、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是細(xì)胞新陳代謝的主要場(chǎng)所；

2、線粒體是細(xì)胞有氧呼吸的主要場(chǎng)所；

3、葉綠體是細(xì)胞光合作用的場(chǎng)所．

解：細(xì)胞溶膠是新陳代謝的主要場(chǎng)所，線粒體基質(zhì)是有氧呼吸第二階段的場(chǎng)所，葉綠體基質(zhì)是光合作用暗反應(yīng)的場(chǎng)所，它們的功能以及所含有機(jī)化合物都不相同．

故選：B．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的描述，正確的是（ ）

A．生產(chǎn)者的遺體、殘枝、敗葉中的能量無(wú)法再被利用

B．生態(tài)系統(tǒng)的能量和物質(zhì)可循環(huán)利用

C．蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時(shí)，就會(huì)通過(guò)“跳舞”動(dòng)作“告訴”同伴去采蜜，屬于物理信息

D．硝化細(xì)菌能利用某些無(wú)機(jī)物氧化過(guò)程中釋放的能量，把水和二氧化碳合成為有機(jī)物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下是對(duì)生物實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述，正確的是（ ）

A．探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí)，使用過(guò)氧化氫酶不能得到預(yù)期實(shí)驗(yàn)效果

B．高倍鏡下可見(jiàn)洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的染色體在有絲分裂后期緩慢移向兩極

C．低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)中，將大蒜根尖制成裝片后再進(jìn)行低溫處理

D．調(diào)查人類遺傳病的遺傳方式和用樣方法調(diào)查種群密度的實(shí)驗(yàn)都需隨機(jī)取樣

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)不能在光學(xué)顯微鏡下觀察到的是（ ）

A．核糖體 B．線粒體 C．液泡 D．染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)結(jié)果或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象的描述，其中正確的是（ ）

A. 分離綠葉的葉綠體中的色素時(shí)，橙黃色的色素帶與藍(lán)綠色的色素帶距離最遠(yuǎn)

B. 紫葡萄含豐富的還原糖，可選其作為實(shí)驗(yàn)材料做還原糖的鑒定實(shí)驗(yàn)

C. 探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產(chǎn)生CO2來(lái)確定

D. 鑒定脂肪滴的存在需要用蘇丹Ⅲ或蘇丹Ⅳ染色和用顯微鏡觀察

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列過(guò)程中，不直接依賴細(xì)胞膜的流動(dòng)性就能完成的是（ ）

A．質(zhì)壁分離與復(fù)原 B．核糖體合成蛋白質(zhì)

C．吞噬細(xì)胞胞吞細(xì)菌 D．分泌蛋白的合成與分泌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如果在一個(gè)種群中，基因型AA的比例占25%，基因型Aa的比例占50%，基因型aa占25%。已知基因型aa的個(gè)體失去求偶和繁殖的能力，則隨機(jī)交配一代后，基因型aa的個(gè)體所占的比例為（ ）

A．1/16 B．1/9 C．1/8 D．1/4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

A. 果脯在腌制中慢慢變甜，是細(xì)胞主動(dòng)吸收糖分的結(jié)果

B. 水分進(jìn)出細(xì)胞是通過(guò)自由擴(kuò)散

C. 葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞需要載體蛋白的幫助，但不消耗能量，屬于協(xié)助擴(kuò)散

D. 大腸桿菌吸收鉀離子屬于主動(dòng)運(yùn)輸，既消耗能量，又需要膜上的載體蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用兩個(gè)圓形南瓜做雜交實(shí)驗(yàn)，子一代均為扁盤狀南瓜。子一代自交，子二代出現(xiàn)扁盤狀、圓形和長(zhǎng)形，三者比例為9：6：1，先對(duì)子二代中的圓形南瓜做測(cè)交，則后代中扁盤狀、圓形和長(zhǎng)形三種南瓜的比例為（ ）

A．2：0：1 B．0：2：1 C．5：0：1 D．0：5：1

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