A. | 人體非特異性免疫不參與內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié) | |
B. | 細(xì)胞免疫正常的機(jī)體內(nèi)仍有可能發(fā)生細(xì)胞癌變 | |
C. | 免疫活性物質(zhì)都是由淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的,并且都具有特異性 | |
D. | 二次免疫反應(yīng)中抗體直接由記憶細(xì)胞分泌,因此抗體產(chǎn)生量更大,反應(yīng)更快更強(qiáng) |
分析 1、穩(wěn)態(tài)是指正常機(jī)體通過(guò)調(diào)節(jié)作用,使得各個(gè)器官和系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng),共同維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài),內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行生命活動(dòng)的必要條件.神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的主要機(jī)制.
2、體液免疫過(guò)程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開(kāi)始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).
3、細(xì)胞免疫過(guò)程為:(1)感應(yīng)階段:吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞,同時(shí)T細(xì)胞能合成并分泌淋巴因子,增強(qiáng)免疫功能.(3)效應(yīng)階段:效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮效應(yīng).
解答 解:A、人體非特異性免疫和特異性免疫均參與內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié),A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞免疫正常的機(jī)體內(nèi)仍有可能發(fā)生細(xì)胞癌變,B正確;
C、淋巴因子是淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的特異性免疫活性物質(zhì),但溶菌酶是體液中的殺菌物質(zhì),不具有特異性,C錯(cuò)誤;
D、抗體只能由漿細(xì)胞分泌,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查免疫調(diào)節(jié)有關(guān)的知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
RNA種類(lèi) | RNA半衰期(h) | |
無(wú)泌乳素刺激 | 有泌乳素刺激 | |
rRNA | >790 | >790 |
總mRNA | 3.3 | 12.8 |
酷蛋白mRNA | 1.1 | 28.5 |
A. | 泌乳素通過(guò)提高酪蛋白基因的轉(zhuǎn)錄效率來(lái)促進(jìn)細(xì)胞合成更多酪蛋白 | |
B. | 乳腺上皮細(xì)胞的增殖能力在人體生命活動(dòng)的不同階段有所差異 | |
C. | mRNA半衰期較短,有利于細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的種類(lèi)和含量的調(diào)控 | |
D. | 用標(biāo)記的酪蛋白基因作為探針進(jìn)行分子雜交可檢測(cè)酪蛋白mRNA |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 激素調(diào)節(jié)是植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的唯一方式 | |
B. | 在植物體內(nèi),生長(zhǎng)素只能進(jìn)行極性運(yùn)輸 | |
C. | 赤霉素和脫落酸在調(diào)節(jié)植物種子萌發(fā)方面為協(xié)同作用 | |
D. | 生長(zhǎng)素和乙烯在植物體的各器官中都有分布 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | Eeff×eeff | B. | EeFf×eeFf | C. | Eeff×EeFf | D. | EEFf×EeFf |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
試劑 | 操作 | 作用 | |
A | 檸檬酸鈉溶液 | 與雞血混合 | 防止血液凝固 |
B | 蒸餾水 | 與雞血細(xì)胞混合 | 使血細(xì)胞破裂 |
C | 蒸餾水 | 加入到溶解有DNA的NaCl中 | 析出DNA絲狀物 |
D | 冷卻的酒精 | 加入到過(guò)濾后DNA的NaCl中 | 產(chǎn)生特定的顏色反應(yīng) |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | b一定表現(xiàn)為綠色,d一定表現(xiàn)為灰色 | |
B. | a,b,c所對(duì)應(yīng)植株基因相同的概率為0 | |
C. | 剝?nèi)ピ摱骨v中所有種子的種皮d,里面c的顏色相同 | |
D. | 該實(shí)驗(yàn)?zāi)茯?yàn)證基因的分離定律,不能驗(yàn)證自由結(jié)合定律 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省高二上10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列敘述錯(cuò)誤的是
A.DNA與ATP中所含元素的種類(lèi)相同
B.一個(gè)tRNA分子中只有一個(gè)反密碼子
C.T2噬菌體的核酸由脫氧核糖核苷酸組成
D.控制細(xì)菌性狀的基因位于擬核和線粒體中的DNA上
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省高二上10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于艾弗里的肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是
A.實(shí)驗(yàn)證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)而蛋白質(zhì)不是
B.如果用DNA酶分解從S型活細(xì)菌提取的DNA,就不能使R型細(xì)菌發(fā)生轉(zhuǎn)化
C.結(jié)果表明,只有加入DNA,R型細(xì)菌才能夠轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌
D.對(duì)S型細(xì)菌中的物質(zhì)進(jìn)行提取、分離和鑒定,將提純的DNA、蛋白質(zhì)和多糖等物質(zhì)分別加入到培養(yǎng)了R型細(xì)菌的培養(yǎng)基中
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧省高三上10月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下甲為人體部分細(xì)胞的生命歷程示意圖,圖中①~⑩為不同的細(xì)胞,a~f表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程。據(jù)圖回答下列問(wèn)題
(1)圖中a、b表示的生理過(guò)程是_______,e過(guò)程的根本原因是 ;人體內(nèi)存在基因A(呼吸酶基因)、B(胰島素基因)、C(眼晶狀體蛋白基因),這三種基因中在圖中的①②③④⑤⑥⑦細(xì)胞中都存在的基因是_____(填字母),都要表達(dá)的基因是_____(填字母)。
(2)①細(xì)胞分化成⑦細(xì)胞的根本原因是 。
(3)Rous肉瘤病毒 (有、沒(méi)有)可能引起e過(guò)程的發(fā)生。
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com