【題目】若高致病性禽流感病毒H5N1侵入人體后可發(fā)生如圖免疫反應（A、B為有關的物質），下列各種分析正確的是（ ）

A．禽流感病毒H5N1侵入機體后，能刺激T細胞增殖和分化成效應T細胞，效應T細胞能產(chǎn)生抗體與病毒結合

B．A物質為抗體，最終將禽流感病毒H5N1清除

C．T細胞成熟于骨髓，它可分化成記憶細胞和效應T細胞

D．效應T細胞與靶細胞密切接觸依賴B物質，B物質的化學本質是糖蛋白

【答案】D

【解析】

試題分析：A、抗體只能由漿細胞產(chǎn)生，效應T細胞只能產(chǎn)生淋巴因子，A錯誤；

B、A物質表示效應T細胞產(chǎn)生的淋巴因子，淋巴因子只能增強淋巴細胞的殺傷力，而不能清除抗原，B錯誤；

C、T細胞在胸腺中成熟，C錯誤；

D、效應T細胞與靶細胞密切接觸依賴細胞膜上的受體，該物質的化學本質是糖蛋白，D正確．

故選：D．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為某家庭的遺傳系譜圖，帶“？”的個體為胎兒．已知A、a是與半乳糖血癥有關的基因，且1號和2號不攜帶半乳糖血癥的致病基因．控制紅綠色盲的基因用B和b表示．下列相關敘述錯誤的是（　�。�

A. 半乳糖血癥屬于常染色體隱性遺傳病

B. 12號的基因型是AAXBY或AaXBY

C. 圖中“？”患半乳糖血癥的概率為1/36

D. 圖中“？”可能既患紅綠色盲又患半乳糖血癥

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于微生物的實驗室培養(yǎng)技術，下列表述正確的是

A．溶化時將稱好的牛肉膏從稱量紙上直接倒入燒杯

B．常見的消毒方法包括灼燒、煮沸、紫外線和噴灑化學試劑等

C．配制固體培養(yǎng)基時加入瓊脂，其目的是為微生物生長提供碳源

D．用移液管稀釋菌液時，吹吸三次的目的是使菌液與水充分混勻

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】線粒體內的絕大多數(shù)蛋白質是由核基因編碼合成的，然后轉移到線粒體，與線粒體DNA編碼的蛋白質協(xié)同作用。下列相關說法錯誤的是

A.線粒體內能進行DNA復制和基因的表達

B.線粒體的增殖受核基因和自身基因共同控制

C.高倍顯微鏡下可觀察到線粒體具有內外兩層膜

D.健那綠染液可將活細胞中的線粒體染成藍綠色

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】當先使用細胞分裂素，后使用生長素時，實驗結果是

A．有利于細胞分裂，但細胞不分化 B．細胞既分裂又分化

C．分化頻率提高 D．有利于細胞分化，但不分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用純種的黃色豌豆與綠色豌豆做雜交實驗時，需要

A. 以黃色作母本，綠色作父本 B. 以綠色作母本，黃色作父本

C. 對母本去雄，授以父本的花粉 D. 對父本去雄，授以母本的花粉

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將某種植物的①②兩個植株雜交，得到③，對③的處理如圖所示．下列分析不正確的是（ ）

A．由③到④的育種過程依據(jù)的原理是基因突變，主要發(fā)生在分裂間期

B．通過⑤⑥植株雜交得到的⑧植株可能屬于新物種

C．若③的基因型為AaBbdd，則⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個體占總數(shù)的

D．由⑦到⑨的過程中會發(fā)生突變和重組，可為生物進化提供原材料

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了保持菌種的純凈需要進行菌種的保藏，下列有關敘述不正確的是

A．對于頻繁使用的菌種，可以采用臨時保藏的方法

B．臨時保藏的菌種一般是接種到試管的固體斜面培養(yǎng)基上

C．臨時保藏的菌種容易被污染或產(chǎn)生變異

D．對于需要臨時保存的菌種，可以采用－4 ℃低溫保藏的方法

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】從下列選項的描述中能判斷一定為同源染色體的是

A. 一條染色體復制形成的兩條染色體

B. 分別來自父親和母親的兩條染色體

C. 形態(tài)特征大體相同的兩條染色體

D. 減數(shù)分裂過程中聯(lián)會的兩條染色體

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