下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述中不正確的是（　�。�
A、蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中一般核孔較多，核仁較小
B、與葉肉細(xì)胞相比，胰島B細(xì)胞中的高爾基體數(shù)量較多
C、與心肌細(xì)胞相比，漿細(xì)胞中線粒體數(shù)量較少
D、與汗腺細(xì)胞相比，唾液腺細(xì)胞中核糖體數(shù)量較多
考點(diǎn)：細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能,線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,細(xì)胞器中其他器官的主要功能
專題：
分析：閱讀題干可知，該題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能，各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能，細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)，明確知識(shí)點(diǎn)后，對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行梳理．然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答．
解答： 解：A、核仁與某種RNA和核糖體的合成有關(guān)，核糖體是蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所，因此蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中一般核仁較大，A錯(cuò)誤；
B、胰島B細(xì)胞具有分泌功能，高爾基體與分泌有關(guān)，因此與葉肉細(xì)胞相比，胰島B細(xì)胞中的高爾基體數(shù)量較多，B正確；
C、心肌細(xì)胞通過(guò)不停地收縮和舒張促進(jìn)血液循環(huán)，因此需要消耗大量的能量，因此線粒體含量較多，C正確；
D、唾液腺細(xì)胞具有分泌唾液的功能，唾液中含有唾液淀粉酶，淀粉酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所是核糖體，因此與汗腺細(xì)胞相比，唾液腺細(xì)胞中核糖體數(shù)量較多，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題旨在考查學(xué)生對(duì)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)的理解和把握，并運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解釋生物學(xué)問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體各種組織細(xì)胞之間以及細(xì)胞內(nèi)各種結(jié)構(gòu)之間既有明確的分工，又有緊密的聯(lián)系．圖1表示人體組織細(xì)胞的相關(guān)生理活動(dòng)，圖2是關(guān)于溶酶體b（一類含多種水解酶、具有單層膜的囊狀細(xì)胞器）發(fā)生過(guò)程和“消化”功能的示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1甲、乙兩種細(xì)胞中與能量代謝有關(guān)的細(xì)胞器是
 
，細(xì)胞中有雙層膜的非細(xì)胞器結(jié)構(gòu)是
 
；與甲乙細(xì)胞相比，藍(lán)藻細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別在于
 
．
（2）在圖1甲細(xì)胞中注射3H標(biāo)記的亮氨酸，研究某分泌蛋白的合成和運(yùn)輸，這種研究方法叫做
 
．圖2中的蛋白質(zhì)類水解酶，從合成開(kāi)始到進(jìn)入g，經(jīng)過(guò)的結(jié)構(gòu)依次是
 
．
（3）甲細(xì)胞的分泌物經(jīng)體液傳送到靶細(xì)胞（乙）時(shí)，乙細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，引起乙細(xì)胞生理活動(dòng)發(fā)生變化，則甲→①→乙過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜
 
的功能．
（4）f表示b與e正在融合，融合過(guò)程反映了生物膜具有
 
特點(diǎn)．
（5）
 
膜、核膜和細(xì)胞膜等結(jié)構(gòu)，共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)．我們可以模擬生物膜的
 
功能對(duì)海水進(jìn)行淡化處理．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物學(xué)現(xiàn)象和分析，正確的是（　�。�
A、遷入、遷出能引起種群的基因頻率定向改變
B、基因型為Aa的豌豆，自交后代中AA個(gè)體所占比例增大，種群發(fā)生了進(jìn)化
C、原本肥沃的農(nóng)田被廢棄后雜草叢生，該過(guò)程屬于群落的次生演替
D、若生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能等于消費(fèi)者呼吸散失的能量，則該自然生態(tài)系統(tǒng)處于穩(wěn)態(tài)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下表為IAA和H+對(duì)燕麥胚芽鞘切段伸長(zhǎng)的影響．基于這樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，雷利和克萊蘭于1970年提出了生長(zhǎng)素作用機(jī)理的酸生長(zhǎng)理論．在酸性條件下，一方面使細(xì)胞壁中對(duì)酸不穩(wěn)定的鍵（如氫鍵）斷裂，另一方面（主要方面）使細(xì)胞壁中的某些多糖水解酶（如纖維素酶）活化或增加，從而使細(xì)胞壁松弛．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
                        IAA和H+對(duì)燕麥胚芽鞘切段伸長(zhǎng)的影響
處理①IAA②IAA+pH4
緩沖液		③IAA+pH7
緩沖液		④IAA+pH4
緩沖液		⑤pH3.2-3.5
緩沖液		⑥pH7
緩沖液		⑦pH3.2-3.5
緩沖液
切斷表現(xiàn)伸長(zhǎng)
介質(zhì)pH下降		伸長(zhǎng)
（轉(zhuǎn)入③）		伸長(zhǎng)停止
（轉(zhuǎn)入④）		重新伸長(zhǎng)伸長(zhǎng)
（轉(zhuǎn)入⑥）		伸長(zhǎng)停止
（轉(zhuǎn)入⑦）		重新伸長(zhǎng)
A、細(xì)胞膜上存在著運(yùn)輸H+的載體，生長(zhǎng)素使其活化
B、生長(zhǎng)素作用于細(xì)胞后，細(xì)胞將H+通過(guò)協(xié)助擴(kuò)散運(yùn)出細(xì)胞
C、給植物細(xì)胞提供酸性環(huán)境，不需生長(zhǎng)素也可生長(zhǎng)
D、應(yīng)用生長(zhǎng)素處理切段后，溶液中H+濃度會(huì)增加，即被酸化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列生物學(xué)研究方法中最合適的是（　�。�
A、用紙層析法分離黃色落葉的色素提取液中的色素
B、用3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸來(lái)研究轉(zhuǎn)錄過(guò)程
C、用標(biāo)志重捕法調(diào)查漢口江灘公園某種蚜蟲(chóng)的種群密度
D、用物理模型來(lái)描述培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列變異中，不屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的是（　　）
①非同源染色體之間相互交換片段          ②同源染色體之間通過(guò)互換交換片段 
③染色體中DNA的一個(gè)堿基發(fā)生改變         ④染色體缺失或增加片段 
⑤第2l號(hào)染色體增加了一條               ⑥用花藥培養(yǎng)出的單培體植株．
A、①③⑤⑥B、②④⑤⑥
C、②③⑤⑥D、③④⑤⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體內(nèi)某組織的局部結(jié)構(gòu)示意圖，下列相關(guān)描述錯(cuò)誤的是（　　）
A、A、B、C構(gòu)成內(nèi)環(huán)境，與血漿蛋白合成有關(guān)的酶不會(huì)出現(xiàn)在其中
B、如果圖示為胰島組織，則飽飯后Ⅱ端比I端B中胰島素含量高、葡萄糖含量低
C、當(dāng)病毒侵入B中時(shí)，能引發(fā)體液免疫和細(xì)胞免疫
D、C中的蛋白質(zhì)含量高于B中，C最終匯入血漿參與血液循環(huán)，若C阻塞會(huì)引起下肢水腫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

等位基因中，不同基因控制著不同性狀（如豌豆中，基因D控制高莖，基因d控制矮莖），這是因?yàn)椋ā　。?/div>
A、合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所不同
B、等位基因分離的結(jié)果
C、脫氧核苷酸的排列順序不同
D、個(gè)體發(fā)育過(guò)程不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)與高爾基體不直接相關(guān)的是（　　）
A、神經(jīng)遞質(zhì)受體
B、藍(lán)細(xì)菌質(zhì)膜上的鎂離子載體
C、B細(xì)胞膜上的抗體
D、頂芽細(xì)胞赤道面的囊泡

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