條件 | a | b | c | d |
二氧化碳釋放量 | 10 | 7 | 5 | 8 |
氧氣吸收量 | 0 | 2 | 4 | 8 |
A. | a條件下,呼吸產(chǎn)物除了二氧化碳外還有酒精 | |
B. | d條件下,產(chǎn)生的二氧化碳全部來自線粒體 | |
C. | c條件下,無氧呼吸比有氧呼吸分解的葡萄糖多 | |
D. | b條件下,有氧呼吸比無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳少 |
分析 依據(jù)有氧呼吸和無氧呼吸的化學反應方程式中O2吸收量和CO2的釋放量,進行判斷細胞呼吸類型:
①不消耗O2,釋放CO2→只進行無氧呼吸;
②O2吸收量=CO2釋放量→只進行有氧呼吸;
③O2吸收量<CO2釋放量→兩種呼吸同時進行,且多余CO2來自無氧呼吸.
解答 解:A、在a條件下,不吸收氧氣,說明不進行有氧呼吸,只進行無氧呼吸,由于無氧呼吸釋放二氧化碳,說明還有酒精的產(chǎn)生,A正確;
B、d條件下只進行有氧呼吸,所以產(chǎn)生的二氧化碳全部來自線粒體,B正確;
C、c條件下有氧呼吸消耗的葡萄糖是4÷6=$\frac{2}{3}$,無氧呼吸消耗的葡萄糖是(5-4)$÷2=\frac{1}{2}$,C錯誤;
D、b條件下,需氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳和消耗的氧氣的量相等,都是2,厭氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳就是7-2=5,所以b條件下,需氧呼吸比厭氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳少,D正確.
故選:C.
點評 本題考查有氧呼吸和厭氧呼吸的計算,本題解題的關(guān)鍵是會根據(jù)數(shù)據(jù)判斷細胞呼吸的方式.
科目:高中生物 來源:2016屆河南省高三下第二次聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生理活動過程中一些物質(zhì)變化的敘述,正確的是
A.蘋果成熟過程中,果實內(nèi)乙烯/生長素的值下降
B.由適宜光照轉(zhuǎn)入黑暗環(huán)境后,葉綠體中ATP/ADP的值上升
C.切除甲狀腺后,小狗血液中甲狀腺激素/促甲狀腺激素的值上升
D.質(zhì)壁分離復原過程中,洋蔥表皮細胞內(nèi)結(jié)合水/自由水的值下降
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中由生產(chǎn)者、Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ構(gòu)成的食物鏈中,能量是單向流動、逐級遞減的 | |
B. | 生產(chǎn)者為第一營養(yǎng)級,①②⑥⑧之和為生產(chǎn)者固定的總能量 | |
C. | ①⑥⑦⑧過程以CO2的形式進行,②③④⑤過程以有機物的形式進行 | |
D. | 圖示的碳循環(huán)路徑缺少Ⅱ、Ⅲ直接到Ⅰ的途徑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)菜、顫藻、念珠藻、藍球藻都屬于藍藻 | |
B. | 藍藻與細菌都屬于原核生物 | |
C. | 藍藻的葉綠體含藻藍素和葉綠素 | |
D. | 藍藻可以通過光合作用制造有機物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗步驟為:制作裝片→水解→染色→沖洗→觀察 | |
B. | 斐林試劑與雙縮脲試劑的配方完全相同 | |
C. | 質(zhì)壁分離時,細胞壁與原生質(zhì)層分開,原生質(zhì)層的伸縮性大于細胞壁 | |
D. | 用熒光標記的小鼠細胞和人細胞融合的實驗證明細胞膜上的所有分子都能隨意運動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素Z能使肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為血糖 | |
B. | 靶細胞識別激素Z的物質(zhì)是細胞膜上的脂蛋白 | |
C. | 血糖平衡調(diào)節(jié)的神經(jīng)中樞位于脊髓 | |
D. | 激素Z主要促進靶細胞加速合成肝糖原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該實驗可以證明酵母菌是兼性厭氧菌 | |
B. | 實驗中的甲、乙裝置需要相同且適宜的溫度 | |
C. | 相同的時間內(nèi),B、D瓶中產(chǎn)生的氣體使溴麝香草酚藍水溶液變成黃色的時間相同 | |
D. | D瓶應封口放置一段時間后,再與E瓶連通 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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