20．下列不屬于免疫活性物質(zhì)的是（　　）
A．吞噬細(xì)胞B．抗體C．淋巴因子D．溶菌酶

分析 免疫系統(tǒng)的組成：
免疫器官：免疫細(xì)胞生成、成熟或集中分布的場(chǎng)所（如：骨髓、胸腺、脾、淋巴結(jié)等）；
免疫細(xì)胞：發(fā)揮免疫作用細(xì)胞（包括吞噬細(xì)胞、淋巴細(xì)胞（ B細(xì)胞、T細(xì)胞））；
免疫活性物質(zhì)：由免疫細(xì)胞或其他細(xì)胞產(chǎn)生的發(fā)揮免疫作用物質(zhì)（如：抗體、淋巴因子、溶菌酶）．

解答 解：A、吞噬細(xì)胞是免疫細(xì)胞，不屬于免疫活性物質(zhì)，A正確；
B、抗體是由效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生的，能夠清除抗原，屬于免疫活性物質(zhì)，B錯(cuò)誤；
C、淋巴因子是由T細(xì)胞產(chǎn)生的，能夠增強(qiáng)免疫細(xì)胞的殺傷力，屬于免疫活性物質(zhì)，C錯(cuò)誤；
D、機(jī)體多種細(xì)胞均能產(chǎn)生溶菌酶，溶菌酶具有破壞細(xì)菌細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)的功能，因此屬于免疫活性物質(zhì)，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了免疫系統(tǒng)的組成的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記免疫系統(tǒng)組成中的免疫活性物質(zhì)，一般包括：抗體、淋巴因子以及溶菌酶等，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．某植物種子的子葉有黃色和綠色兩種，由兩對(duì)基因控制，現(xiàn)有兩個(gè)綠色子葉的種子X、Y，種植后分別與純合的黃色子葉植株進(jìn)行雜交獲得大量種子（F1），子葉全部為黃色，然后再進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：（相關(guān)基因用M、m和N、n表示）Ⅰ：X的F1全部與基因型為mmnn的個(gè)體相交，后代性狀及比例為：黃色：綠色=3：5．Ⅱ：Y的F1全部自花傳粉，所得后代性狀及比例為：黃色：綠色=9：7．請(qǐng)回答下列問題：

（1）實(shí)驗(yàn)Ⅰ中，花粉成熟前需對(duì)母本做的人工操作有去雄、套袋．
（2）Y的基因型為mmnn，X的基因型為Mmnn或mmNn．
（3）純合的綠色子葉個(gè)體的基因型有3種；若讓Y的F1與基因型為mmnn的個(gè)體相交，其后代的性狀及比例為黃色：綠色=1：3．
（4）遺傳學(xué)家在研究該植物減數(shù)分裂時(shí)，發(fā)現(xiàn)處于某一時(shí)期的細(xì)胞（僅研究兩對(duì)染色體），大多數(shù)如圖1所示，少數(shù)出現(xiàn)了如圖2所示的“十字形”圖象．
①圖1所示細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂期期，圖2中發(fā)生的變異是染色體結(jié)構(gòu)變異（或易位）．
②圖1所示細(xì)胞能產(chǎn)生的配子基因型是ABEF、AbeF、ABeF、AbEF．研究發(fā)現(xiàn)，該植物配子中出現(xiàn)基因缺失時(shí)不能存活，若不考慮交叉互換，則圖2所示細(xì)胞產(chǎn)生的配子基因型有2種．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖為某哺乳動(dòng)物的一個(gè)細(xì)胞示意圖，它屬于下列何種細(xì)胞（　�。�
A．肝細(xì)胞B．初級(jí)卵母細(xì)胞C．次級(jí)卵母細(xì)胞D．卵細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．某同學(xué)用某種酶進(jìn)行了以下三組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示，下列相關(guān)說法正確的是（　�。�
A．本實(shí)驗(yàn)研究的酶有麥芽糖酶和蔗糖酶
B．三組實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明酶具有專一性、高效性和溫和性
C．通過實(shí)驗(yàn)可以證明該種酶活性最大時(shí)的條件接近于溫度為30℃、pH=7
D．在pH=5或溫度為20℃的情況下酶活性下降的原因相同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．埃博拉病毒（EBO）呈纖維狀，EBO衣殼外有包膜，包膜上有5種蛋白棘突（VP系列蛋白和GP蛋白），其中GP蛋白最為關(guān)鍵，能被宿主細(xì)胞強(qiáng)烈識(shí)別．EBO結(jié)構(gòu)及基因組如圖所示．目前尚無針對(duì)該病毒的特效藥或疫苗．

（1）科研人員利用經(jīng)EBO免疫后小鼠的B淋巴（效應(yīng)B或漿）細(xì)胞與鼠的瘤細(xì)胞進(jìn)行雜交，獲得純凈的單一品種抗體，其特點(diǎn)是特異性強(qiáng)、靈敏度高、反應(yīng)快（產(chǎn)量大），可以用此抗體與藥物制成“生物導(dǎo)彈”，抗擊埃博拉病毒（EBO）．
（2）下圖表示轉(zhuǎn)基因技術(shù)生產(chǎn)埃博拉病毒蛋白疫苗與重組病毒粒子疫苗的基本過程．

①該技術(shù)的目的基因最好選擇GP蛋白基因（GP或GP基因）．
②實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，用昆蟲細(xì)胞替代酵母菌承擔(dān)輔助重組質(zhì)粒與重組病毒的共轉(zhuǎn)染，也能收集到目的基因表達(dá)的蛋白質(zhì)，這一現(xiàn)象說明不同生物共用一套遺傳密碼．
③重組病毒中須除去腺病毒復(fù)制激活基因（E），目的是使重組病毒不能在人體內(nèi)大量復(fù)制，提高了疫苗的安全性．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．圖甲、圖乙分別是一個(gè)反射弧及其部分結(jié)構(gòu)放大模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）在反射弧中，圖中E表示的結(jié)構(gòu)是效應(yīng)器．
（2）圖乙所示結(jié)構(gòu)名稱為突觸，結(jié)構(gòu)①中含有神經(jīng)遞質(zhì)．
（3）當(dāng)手指無意觸到針尖時(shí)，會(huì)發(fā)生縮手反射，該反射活動(dòng)中，興奮在神經(jīng)纖維上是以電信號(hào)形式傳導(dǎo)．在A、B、C之間興奮的傳導(dǎo)方向是A→B→C（用字母和“→”表示）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖表示基因工程中目的基因的獲取示意圖，不正確的是（　�。�
A．③表示PCR技術(shù)，用來擴(kuò)增目的基因
B．從基因文庫中要得到所需的目的基因可以根據(jù)目的基因的相關(guān)信息來獲取
C．若獲取的目的基因相同，則圖中基因組文庫小于cDNA文庫
D．若基因比較小，核苷酸序列又已知，則可以直接通過人工合成的方法獲取

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．現(xiàn)有兩個(gè)純種小麥，一個(gè)純種小麥 性狀是高稈（D），抗銹�。═）；另一個(gè)純種小麥的性狀是矮稈（d），易染銹�。╰）（兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳），育種專家提出如圖I、II兩種育種方法以獲得小麥新品種．問：

（1）要縮短育種年限，應(yīng)選擇方法是單倍體育種；方法II依據(jù)的變異原理是染色體變異．
（2）圖中①和④的基因組成分別為DT和ddTT．
（3）（二）過程中，D與d的分離發(fā)生 在減數(shù)第一次分裂后期；（三）過程采用的方法稱為花藥離體培養(yǎng)；（四）過程最常用的化學(xué)藥劑是秋水仙素，作用是抑制紡錘體出現(xiàn)，使染色體不能移向細(xì)胞兩極．
（4）（五）過程產(chǎn)生的矮稈抗銹病植株中的純合子占$\frac{1}{3}$．
（5）如將方法I中獲得的③⑤植株雜交，再讓所得到的后代自交，則后代基因型比例為DDtt：Ddtt：ddtt=1：2：1．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．某男性一個(gè)體細(xì)胞中都含有X、Y兩條性染色體，判斷X、Y為一對(duì)同源染色體的主要依據(jù)是（　　）
A．一條來自父方，一條來自母方B．形態(tài)相近
C．減數(shù)分裂聯(lián)會(huì)時(shí)兩兩配對(duì)D．分別控制著相對(duì)性狀

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