分析 人口增長與影響生態(tài)環(huán)境之間的關(guān)系模型:
解答 解:(1)4條曲線中最易判定的是自然資源和環(huán)境(工業(yè))污染,這是因?yàn)榈厍蛏献匀毁Y源是有限的,隨著人類逐漸擴(kuò)大開采利用,將逐漸下降,即對(duì)應(yīng)曲線①.同時(shí)環(huán)境(工業(yè))污染逐漸增強(qiáng),對(duì)應(yīng)曲線③.而人口的增長受糧食等環(huán)境因素的制約,不能無限增長.由于農(nóng)業(yè)技術(shù)不斷進(jìn)步,糧食產(chǎn)量不斷提高,導(dǎo)致人口迅速增長,人口增長又制約糧食的提高,當(dāng)人口增長超過地球承受極限時(shí),糧食銳減,資源匱乏,污染空前嚴(yán)重,工業(yè)生產(chǎn)能力下降.因此糧食曲線變化在先,對(duì)應(yīng)②.
(2)據(jù)上分析,對(duì)應(yīng)模型曲線可知,人口迅速增加后迅速出現(xiàn)下降;資源下降;工業(yè)生產(chǎn)增長趨緩后出現(xiàn)下降,環(huán)境污染日趨嚴(yán)重.
(3)控制人口增長,保護(hù)資源,防治環(huán)境污染.
故答案為:(1)自然資源 糧食 環(huán)境污染
(2)人口迅速增加后迅速出現(xiàn)下降,資源下降、工業(yè)生產(chǎn)增長趨緩后出現(xiàn)下降,污染日趨嚴(yán)重
(3)控制人口增長 保護(hù)資源 防治環(huán)境污染
點(diǎn)評(píng) 本題涉及多曲線分析,要求學(xué)生能根據(jù)題意及所學(xué)知識(shí)很快的進(jìn)行分析和判斷.鍛煉學(xué)生的識(shí)圖和分析圖的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物在正常情況下不能表現(xiàn)的性狀 | |
B. | 由隱性基因決定的性狀 | |
C. | 具有相對(duì)性狀的純合親本雜交在F1代不能表現(xiàn)的性狀 | |
D. | 只有在隱性純合時(shí)才能表現(xiàn)的性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 機(jī)體內(nèi)、外環(huán)境的變化可影響激素的分泌 | |
B. | 切除動(dòng)物垂體后,血液中生長激素的濃度下降 | |
C. | 通過對(duì)轉(zhuǎn)錄的調(diào)節(jié)可影響蛋白質(zhì)類激素的合成量 | |
D. | 血液中胰島素增加可促進(jìn)胰島B細(xì)胞分泌胰高血糖素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
物種 | 分組 | 第7天 | 第14天 | 第21天 |
蟬大眼蝽 | 對(duì)照組 | 0.20 | 0.62 | 0.67 |
處理組 | 0.20 | 0.10 | 0.13 | |
豌豆蚜 | 對(duì)照組 | 2.00 | 4.00 | 2.90 |
處理組 | 2.00 | 8.70 | 22.90 | |
鱗翅目幼蟲 | 對(duì)照組 | 1.00 | 1.31 | 0.82 |
處理組 | 1.13 | 2.19 | 2.03 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | CF基因通過控制蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)從而控制生物性狀 | |
B. | CF基因突變的原因是mRNA缺失了一個(gè)密碼子 | |
C. | 該病體現(xiàn)了單個(gè)(對(duì))基因?qū)ι镄誀畹目刂?/td> | |
D. | 從分子水平上了解病因,有助于找到科學(xué)合理的治療方法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該載體在血糖濃度偏低時(shí)的轉(zhuǎn)運(yùn)需要消耗ATP | |
B. | 轉(zhuǎn)運(yùn)速率隨血糖濃度升高不斷增大 | |
C. | 轉(zhuǎn)運(yùn)方向不是由該載體決定的 | |
D. | 胰島素促進(jìn)葡萄糖運(yùn)出肝細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 膜外由正電位變?yōu)樨?fù)電位 | B. | 膜內(nèi)由負(fù)電位變?yōu)檎娢?/td> | ||
C. | 膜外由負(fù)電位變?yōu)檎娢?/td> | D. | 膜內(nèi)由正電位變?yōu)樨?fù)電位 |
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