A. | 比較8與1的X染色體DNA序列 | B. | 比較8與3的Y染色體DNA序列 | ||
C. | 比較8與5的Y染色體DNA序列 | D. | 比較8與2的X染色體DNA序列 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:8號的性染色體為XY,其中X染色體來自7號,而7號的X染色體來自3號和4號,因此8號的X染色體來自3號或4號;8號Y染色體來自6號,而6號的Y染色體來自1號,因此8號的Y染色體來自1號.
解答 解:A、1號的Y染色體能遺傳給8號,但1號的X染色體不能遺傳給8號,因此不能比較8與1的X染色體DNA序列,A錯誤;
B、3號的Y染色體不可能遺傳給8號,因此不能比較8與3的Y染色體DNA序列,B錯誤;
C、若8號是6號的親生兒子,則8號的Y染色體和5號的Y染色體均來自1號,應(yīng)該相同,但由于1號不能提取相應(yīng)的遺傳物質(zhì),因此應(yīng)該比較8與5的Y染色體DNA序列,C正確;
D、8號的X染色體來自3號或4號,因此不能比較8與2的X染色體DNA序列,D錯誤.
故選:C.
點評 本題結(jié)合系譜圖,考查伴性遺傳等知識,要求考生識記伴性遺傳的概念及特點,能準(zhǔn)確判斷8號的X染色體和Y染色體的來源,再作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
實驗編號 | X物質(zhì)濃度(ng•mL-1) | 細(xì)胞內(nèi)ATP濃度(ng•mL-1) | 細(xì)胞死亡百分率 |
A | 0 | 80 | 1 |
B | 2 | 70 | 3 |
C | 4 | 50 | 10 |
D | 8 | 20 | 25 |
E | 16 | 16 | 70 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 純種顯性個體與純種隱性個體雜交產(chǎn)生顯性的后代 | |
B. | 雜種顯性個體與純種隱性個體雜交產(chǎn)生顯性的后代 | |
C. | 雜種顯性個體與純種隱性個體雜交產(chǎn)生隱性的后代 | |
D. | 雜種顯性個體自交產(chǎn)生顯性和隱性的后代 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖、麥芽糖、乳糖 | B. | 脫氧核糖、纖維素、蔗糖 | ||
C. | 核糖、淀粉、蔗糖 | D. | 脫氧核糖、淀粉、乳糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 德國科學(xué)家施萊登和施旺發(fā)現(xiàn)細(xì)胞并創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說 | |
B. | 細(xì)胞學(xué)說揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性 | |
C. | 細(xì)胞均由細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核構(gòu)成 | |
D. | 一切動植物都由細(xì)胞發(fā)育而來,并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)變性后不影響與雙縮脲試劑的反應(yīng) | |
B. | 煮荷包蛋是蛋白質(zhì)變性的一個具體例子 | |
C. | 蛋白質(zhì)變性空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,但一般不會造成肽鍵的斷裂 | |
D. | 蛋清中加入食鹽,會形成絮狀物,這是蛋白質(zhì)變性后溶解度改變的例子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分泌蛋白是由附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的 | |
B. | 圖中①、②、③分別表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和囊泡 | |
C. | ④代表的結(jié)構(gòu)是線粒體 | |
D. | 圖中所有結(jié)構(gòu)構(gòu)成了生物膜系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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