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下列有關基因工程敘述錯誤的是（ ）

A．基本原理是DNA具有雙螺旋結構以及遺傳信息傳遞和表達方式相同

B．最常用的載體是大腸桿菌的質粒

C．工具酶主要有限制性核酸內切酶和DNA連接酶

D．該技術人為地增加了生物變異的范圍，實現種間遺傳物質的交換

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年江西省贛州市十二縣（市）高三下學期期中聯考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

【生物——選修3現代生物科技專題】(15分) 科學家可采用不同方法培育良種牛．請據圖回答有關問題：

（1）與一般的繁育良種動物方式相比較，胚胎移植的優(yōu)勢是 。為提高良種奶牛的繁殖能力，在獲取卵母細胞之前需用促性腺激素對奶牛進行處理，目的是 。

（2）“轉基因�！盌培育過程中，常用受精卵作為外源基因的受體細胞，主要原因是 。

（3）圖中數字標號①代表的結構為 ，①將來發(fā)育為 ，c→d過程需對其均等分割的原因是 。A、B�；蛐褪欠裣嗤�？ 。

（4）在培育良種牛的過程中運用了動物細胞培養(yǎng)技術．在動物細胞培養(yǎng)過程中，為防止雜菌的污染而要加入一定量的 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年湖北省襄陽市四校高一下學期期中聯考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關酶的敘述，正確的是（ ）

A．酶是活細胞在核糖體上合成的蛋白質

B．酶的催化或加熱都能加速過氧化氫的分解，說明酶和加熱都能降低活化能

C．在不同時期，酶在細胞內的含量和種類是變化的

D．同一種酶不可能存在于分化程度不同的細胞中

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年湖北省襄陽市四校高二下學期期中聯考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖中甲、乙、丙表示自然選擇對種群的三種作用類型，其中最易產生新物種的是（ ）

A．甲、乙 B．甲 C．乙 D．丙

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年湖北省襄陽市四校高二下學期期中聯考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用雜合子（DdEe）種子獲得純合子（ddee），最簡捷的方法是（ ）

A．種植→秋水仙素處理→花藥離體培養(yǎng)→純合體

B．種植→F1→選雙隱性者→純合體

C．種植→秋水仙素處理→純合體

D．種植→花藥離體培養(yǎng)→單倍體幼苗→秋水仙素處理→純合體

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年湖北省四校高二下學期期中聯考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

[生物——選修2：現代生物科技專題]（6分，每空1分）下列甲、乙兩圖為獲得生物新品種的過程示意圖。請據圖回答下列問題。

甲 模板DNA加熱至94 ℃發(fā)生①過程

②冷卻至60 ℃引物結合到互補DNA鏈上③從引物起始進行互補鏈的合成

乙

（1）檢測目的基因是否轉錄出mRNA的檢測方法是采用 技術。

（2）在培育轉基因植物的研究中，卡那霉素抗性基因（kanR）常作為標記基因，只有含卡那霉素抗性基因的細胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長。乙圖為獲得抗蟲棉技術的流程。圖中將目的基因導入植物受體細胞采用的方法是 。C過程的培養(yǎng)基除含有必要營養(yǎng)物質、瓊脂和激素外，還必須加入 。

（3）隨著科技發(fā)展，獲取目的基因的方法也越來越多，乙圖中的“抗蟲基因”是利用甲圖中的方法獲取，③是在 （填“酶的名稱”）作用下進行延伸的。

（4）離體棉花葉片組織經C、D、E成功地培育出了轉基因抗蟲植株，此過程涉及的細胞工程技術是 ，該技術的原理是 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年湖北省四校高二下學期期中聯考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于動物細胞培養(yǎng)的有關敘述中正確的是

A．目前使用的或冷凍保存的細胞通常是50代

B．動物細胞培養(yǎng)液中通常含有糖、氨基酸、無機鹽、生長素、微量元素、動物血清等

C．動物細胞培養(yǎng)使用的是固體培養(yǎng)基

D．動物細胞培養(yǎng)過程中要用胰蛋白酶處理

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年湖北省四校高二下學期期中聯考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知人的紅綠色盲屬X染色體隱性遺傳，先天性耳聾是常染色體隱性遺傳（D對d完全顯性）。下圖中Ⅱ2為色覺正常的耳聾患者，Ⅱ5為聽覺正常的色盲患者。Ⅱ4（不攜帶d基因）和Ⅱ3婚后生下一個男孩，這個男孩患耳聾病的概率；患色盲病的概率；既患耳聾又患色盲的概率分別是

A．0；1/4；0 B．0；1/4；1/4 C．0；1/8；0 D．1/2；1/4；1/8

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年黑龍江省高一下學期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將基因型為AABbCc和 aabbcc的植株雜交（遵循自由組合定律），后代表現型比為

A．9:3:3:1 B．4:4:2:2 C．1:1:1:1 D．3:1

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