在植物的生長(zhǎng)發(fā)育過程中，植物激素之間通過相互作用共同調(diào)節(jié)植物的生命活動(dòng)．某生物興趣小組用迎春枝條作實(shí)驗(yàn)材料，做了探究NAA（萘乙酸）促進(jìn)插條生根最適濃度實(shí)驗(yàn)的預(yù)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖二所示．請(qǐng)結(jié)合圖以及相關(guān)知識(shí)，分析回答下列問題．

（1）根據(jù)教材內(nèi)容可知，生長(zhǎng)素與乙烯的關(guān)系是圖中的
 
（填“1”或“2”）過程先發(fā)生，
 
（填“1”或“2”）過程后發(fā)生．其中生長(zhǎng)素通過促進(jìn)
 
，而促進(jìn)植株生長(zhǎng)．
（2）用脫落酸處理枝條的葉柄，能促進(jìn)葉柄脫落，脫落酸的這種作用，可以用生長(zhǎng)素、
 
或
 
來抵消，從而延遲脫落．
（3）已知在生長(zhǎng)素存在的條件下，生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞核的分裂，而細(xì)胞分裂素可促進(jìn)細(xì)胞質(zhì)的分裂；則在細(xì)胞分裂過程中，兩者作用的時(shí)期分別是
 
、
 
；如果缺少細(xì)胞分裂素，就會(huì)形成
 
細(xì)胞．
（4）生產(chǎn)實(shí)踐中常使用NAA作為植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑，NAA的作用時(shí)間比內(nèi)源植物激素的作用時(shí)間長(zhǎng)久，其原因是
 
．
（5）圖二所示的實(shí)驗(yàn)中，自變量是
 
，因變量是
 
，無關(guān)變量是
 
（至少寫兩個(gè)）．
考點(diǎn)：植物激素的作用,細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),植物激素及其植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用價(jià)值
專題：
分析：本題考查有關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，考查能提出實(shí)驗(yàn)思路、并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行分析、解釋和處理的能力．題目的素材來源于必修三中關(guān)于五類植物激素之間的平衡協(xié)調(diào)作用控制著植物的生長(zhǎng)和發(fā)育，考查的知識(shí)點(diǎn)是植物生長(zhǎng)素的作用、其他植物激素、植物激素的應(yīng)用．要求考生除了掌握五類植物激素的作用外，還要具備實(shí)驗(yàn)思路的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)等能力，從而考查考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度、知識(shí)的遷移能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蜕锟茖W(xué)素養(yǎng)．
解答： 解：（1）當(dāng)生長(zhǎng)素的濃度增高到一定值時(shí)，就會(huì)促進(jìn)乙烯的合成，而乙烯含量增高又會(huì)抑制生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)的作用；
（2）據(jù)圖一可知，細(xì)胞分裂素、赤霉素或生長(zhǎng)素與脫落酸具有拮抗作用，故可用細(xì)胞分裂素、赤霉素或生長(zhǎng)素來抵消脫落酸的作用；
（3）細(xì)胞核分裂和細(xì)胞質(zhì)分裂均出現(xiàn)在細(xì)胞分裂的末期，如果不能進(jìn)行細(xì)胞質(zhì)分裂，則會(huì)出現(xiàn)多核細(xì)胞；
（4）NAA的作用時(shí)間比較持久，原因是植物體內(nèi)缺乏分解該激素的酶；
（5）據(jù)圖二分析可知，自變量是NAA的相對(duì)濃度，因變量是生根數(shù)目，無關(guān)變量是所用植物材料、處理時(shí)間等．
故答案為：（1）2   1   細(xì)胞伸長(zhǎng)
（2）細(xì)胞分裂素   赤霉素
（3）末期  末期   多核
（4）植物缺乏與NAA分解有關(guān)的酶
（5）NAA的相對(duì)濃度   生根數(shù)目   所用植物材料、處理時(shí)間等
點(diǎn)評(píng)：考查考生植物激素的作用及其生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用．要求考生除了掌握五類植物激素的作用外，還要具備實(shí)驗(yàn)思路的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)等能力，從而考查考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度、知識(shí)的遷移能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蜕锟茖W(xué)素養(yǎng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

很多實(shí)驗(yàn)中必須先制玻片標(biāo)本，然后在顯微鏡下觀察．下面實(shí)驗(yàn)步驟錯(cuò)誤的是（　�。�
A、有絲分裂觀察：解離根尖→染色→漂洗→制片→觀察
B、脂肪鑒定：切取花生子葉薄片→染片→洗去浮色→制片→觀察
C、質(zhì)壁分離觀察：撕取紫色洋蔥鱗片葉表皮→制片→觀察→滴加蔗糖溶液→觀察
D、葉綠體觀察：取黑藻小葉→制片→觀察

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于免疫調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　　）
A、吞噬細(xì)胞發(fā)揮作用時(shí)，必須有抗體的參與
B、T細(xì)胞可以與被抗原入侵的宿主細(xì)胞密切接觸，使抗原裂解死亡
C、病毒侵入人體后，刺激機(jī)體免疫系統(tǒng)，可產(chǎn)生漿細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞
D、記憶細(xì)胞可與再次入侵的病原體結(jié)合，從而直接抑制病原體的繁殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物研究小組在密閉恒溫玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn)，連續(xù)48h測(cè)定 溫室內(nèi)CO2濃度及植物CO2吸收速率，得到如圖所示曲線（整個(gè)過程呼吸作用強(qiáng)度恒定），請(qǐng)回答下列相關(guān)問題：

（1）實(shí)驗(yàn)前3小時(shí)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 
，6h時(shí)CO2的移動(dòng)方向是
 
．
（2）圖中植物呼吸速率與光合速率相等的時(shí)間點(diǎn)有
 
個(gè)，葉綠體無O2生成的時(shí)間總共有
 
小時(shí)．
（3）葉綠體利用CO2速率最大的時(shí)刻是
 
h時(shí)，前24小時(shí)比后24小時(shí)的平均光照強(qiáng)度
 
．實(shí)驗(yàn)進(jìn)行48小時(shí)內(nèi)后植物體
 
（是╱否）有有機(jī)物的積累．
（4）如果使用相同強(qiáng)度綠光進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，c點(diǎn)的位置將
 
（填“上移”、“下移”或“不變”），原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1表示高等植物細(xì)胞的兩個(gè)重要生理過程中C、H、O的變化，圖2中的 X、Y、Z 曲線分別表示一天24小時(shí)的溫度、光照強(qiáng)度、凈光合速率（CO2mg/h）的變化．請(qǐng)據(jù)圖回答：（注：凈光合速率=光合速率-呼吸速率）

（1）圖1甲過程中B是
 
（外界物質(zhì)），其在
 
中被消耗（答具體結(jié)構(gòu)）；乙過程中A消耗于該過程的
 
階段．
（2）圖1乙過程中產(chǎn)生的水，其[H]的來源是
 
（答具體物質(zhì)，不考慮中間產(chǎn)物）．
（3）分析圖2可知，中午12點(diǎn)時(shí)，Z曲線下降，可能原因是
 

（4）若比較圖中2Z曲線的k、a兩點(diǎn)，哪點(diǎn)更有利于蔬菜的儲(chǔ)存？
 
．
（5）圖2中光合速率與呼吸速率相等的點(diǎn)是
 
．根據(jù)圖2中Z曲線的變化推測(cè)該植物未接受光照的時(shí)間是曲線中的
 
段．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示一家族中眼皮的遺傳，請(qǐng)回答以下列問題：

（1）若以R和r分別代表眼皮的顯性及隱性基因，則雙眼皮的基因型是
 
；
（2）Ⅲ7和Ⅲ8生第二個(gè)孩子為雙眼皮女孩的幾率
 
；
（3）Ⅳ10和Ⅳ11生了三個(gè)女孩，生第四個(gè)孩子E為單眼皮男孩的幾率為
 
；
（4）Ⅲ9與單眼皮男孩結(jié)婚，他們生第一孩子為雙眼皮男孩的幾率為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究發(fā)現(xiàn)，綠色植物的葉肉細(xì)胞在光照下，能夠吸收氧氣，將葉綠體中的C5分解，釋放CO2，這個(gè)過程被稱為光呼吸，是一個(gè)“耗能浪費(fèi)”的生理過程．因此，抑制植物的光呼吸可實(shí)現(xiàn)農(nóng)作物的增產(chǎn)．科研人員為探究光呼吸抑制劑亞硫酸氫鈉對(duì)玉米和大豆的增產(chǎn)效果，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：在玉米和大豆的營養(yǎng)生長(zhǎng)期，選取若干生長(zhǎng)狀況相同的玉米和大豆植株分別平均分成8組，定期分別用一定濃度的亞硫酸氫鈉溶液進(jìn)行等量噴灑，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示．
亞硫酸氫鈉濃度（ppm） 0 50 100 150 200 250 300 350
 玉米（斤/畝） 600 650 690 720 750 780 790 800
 大豆（斤/畝） 500 530 560 590 600 630 610 600
（1）亞硫酸氫鈉能夠抑制乙醇酸（光呼吸的中間產(chǎn)物）氧化酶的活性，即改變了該酶的
 
，從而抑制了光呼吸的進(jìn)行．通過分析表中數(shù)據(jù)，可以看出亞硫酸氫鈉對(duì)
 
（填作物名稱）的作用具有兩重性．
（2）在此實(shí)驗(yàn)中自變量是
 
，實(shí)驗(yàn)過程中要保持光照、水分、礦質(zhì)元素等條件一致的主要原因是
 
．
（3）葉綠體中C5主要來自于
 
，研究表明，當(dāng)葉綠體內(nèi)CO2濃度降低、O2濃度升高時(shí)，光呼吸增強(qiáng)，葉綠體中高濃度的O2主要來自于
 
（填具體部位）．已知噴灑的亞硫酸氫鈉溶液的濃度遠(yuǎn)大于葉肉細(xì)胞中亞硫酸氫鈉的濃度，這時(shí)亞硫酸氫鈉進(jìn)入葉肉細(xì)胞是否消耗ATP？
 
（填“是”或“否”）．
（4）如果要精確測(cè)定大豆的最適亞硫酸氫鈉濃度，實(shí)驗(yàn)該如何進(jìn)行？（請(qǐng)簡(jiǎn)單說明）
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖橫軸表示正常狗體內(nèi)甲狀腺激素含量，縱軸表示促甲狀腺激素含量，下列表示狗體內(nèi)兩種激素含量變化關(guān)系最恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?/div>
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”的實(shí)驗(yàn)中，下列說法正確的是（　　）
A、染色時(shí)先用甲基綠染液，再用吡羅紅染液
B、用8%的鹽酸目的之一是使DNA與蛋白質(zhì)分離
C、酒精燈烘干載玻片主要的目的是防止細(xì)胞死亡時(shí)溶酶體對(duì)核酸的破壞
D、用高倍顯微鏡可以比較清楚地看到呈綠色的染色體和呈紅色的RNA分子

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