表格所示為探究酶的專一性實驗，根據(jù)表中實驗過程判斷下列敘述正確的是

A．該實驗的自變量是酶溶液的量

B．該實驗的觀察指標(biāo)也能用碘液檢測

C．利用本尼迪特試劑能檢測出試管3有麥芽糖生成

D．試管1、2的目的是為了說明淀粉和蔗糖不能和本尼迪特試劑發(fā)生反應(yīng)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

4. 現(xiàn)代進(jìn)化理論認(rèn)為，突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料。下列哪種變異現(xiàn)象不屬于此類突變的范疇()

   A. 黃色黃色、綠色

   B. 紅眼果蠅種群中出現(xiàn)了白眼果蠅

   C. 貓叫綜合征

   D. 無子西瓜

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科目：高中生物 來源：2016屆河南鄭州高三上學(xué)期第一次質(zhì)量預(yù)測生物試卷解析版） 題型：選擇題

下圖表示在適宜的光照、CO2濃度等條件下，某植物在不同溫度下的凈光合作用速率和呼吸作用速率曲線。下列有關(guān)說法中錯誤的是

A．與光合作用相比，與呼吸作用有關(guān)酶的適宜溫度更高

B．在40℃之前，總光合作用速率大于呼吸作用速率

C．溫度在30℃時總光合作用速率最大

D．40℃時，該植物不再進(jìn)行光合作用

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科目：高中生物 來源：2016屆山東省濰坊市高三上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

T2噬菌體、藍(lán)藻和綠藻都可能發(fā)生的生理過程是

A．基因重組 B．基因突變 C．染色體變異 D．無絲分裂

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科目：高中生物 來源：2016屆浙江嵊州中學(xué)高三第一次質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對于下列4張光合作用與呼吸作用圖的敘述，錯誤的是

A．甲圖中氧氣濃度為 a時，厭氧呼吸消耗的葡萄糖是需氧呼吸的3倍

B．乙圖中b點代表光飽和點，b點CO2固定量為12

C．丙圖中，光照強度相同時，t2℃植物凈光合作用最大

D．丁圖代表兩類色素的吸收光譜，則e代表類胡蘿卜素

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

細(xì)胞之所以能進(jìn)行各種生命活動，是因為有其自身的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。圖Ⅰ是細(xì)胞內(nèi)兩類生物大分子化合物（C和D）的組成層次及功能，請分析回答：

（1）寫出生物大分子C的名稱 。

（2）A通過 的方式形成C。

（3）若圖Ⅱ表示J物質(zhì)的基本組成單位：J一般為雙螺旋結(jié)構(gòu)，則J物質(zhì)是 ，主要分布于 中。圖Ⅱ中①代表 。

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科目：高中生物 來源：2016屆浙江省溫州市高三第一次適應(yīng)性測試（一模）理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖為矛隼在某地區(qū)70年內(nèi)的數(shù)量變化情況（無遷移）。下列相關(guān)敘述中，正確的是

A．該種群的在70年內(nèi)數(shù)量呈周期波動

B．前40年，該種群的環(huán)境容納量為150只

C．圖中P點到Q點種群數(shù)量表現(xiàn)為指數(shù)增長

D．病原物對該種群增長的抑制作用與種群密度呈正相關(guān)

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科目：高中生物 來源：2016屆貴州遵義高三上學(xué)期第二次聯(lián)考期末理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式的相關(guān)描述，正確的是（ ）

A．哺乳動物成熟紅細(xì)胞主動運輸吸收鉀所需能量來自該細(xì)胞的有氧呼吸

B．人甲狀腺濾泡細(xì)胞通過主動運輸攝取碘

C．土壤溫度不影響植物根系對礦質(zhì)元素離子的吸收

D．抗體在載體蛋白協(xié)助下主動運輸?shù)郊?xì)胞外

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江重點中學(xué)高三模擬第三次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人和動物體內(nèi)的主要能源物質(zhì)是

A．脂肪 B．糖類 C．ATP D．蛋白質(zhì)

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同步練習(xí)冊答案