80年代，美國生物學(xué)家奧爾特曼與切赫研究和發(fā)現(xiàn)了RNA的催化功能，并由此獲得1989年度的諾貝爾化學(xué)獎．以下敘述中正確的是（　�。�
A、RNA催化功能的發(fā)現(xiàn)說明酶不具有專一性
B、RNA雖具有催化功能但不能叫做酶
C、酶的化學(xué)本質(zhì)不一定都是蛋白質(zhì)
D、酶都是在細(xì)胞中的核糖體上合成的
考點：酶的概念
專題：
分析：由題干信息知，美國生物學(xué)家奧特曼和切赫研究和發(fā)現(xiàn)了RNA的催化功能，說明RNA也可以作為酶．
解答： 解：A、RNA和蛋白質(zhì)類的酶都具有專一性，RNA的催化功能的發(fā)現(xiàn)，說明了酶的本質(zhì)不僅僅是蛋白質(zhì)，A錯誤；
B、除了一些蛋白質(zhì)類的酶以外，某些RNA也是酶，也有催化功能，B錯誤；
C、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的，具有生物催化功能的有機(jī)物，大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，但是也有少數(shù)酶的本質(zhì)是RNA，如美國生物學(xué)家奧特曼和切赫研究和發(fā)現(xiàn)了RNA的催化功能，C正確；
D、蛋白質(zhì)類的酶是在核糖體合成的，RNA類的酶是在細(xì)胞核（或擬核）轉(zhuǎn)錄形成的，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查酶的發(fā)現(xiàn)歷程、酶的概念以及酶的本質(zhì)的相關(guān)知識點，意在培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識分析題意、獲取信息和解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

取生長健壯的洋蔥根尖，制成臨時裝片，放在顯微鏡下觀察．下列有關(guān)做法正確的是（　�。�
A、裝片制作的正確順序是：解離→染色→漂洗→制片
B、應(yīng)該選一個處于間期的細(xì)胞，持續(xù)觀察它從間期到末期的全過程
C、如果視野過暗，可以調(diào)節(jié)反光鏡或增大光圈以增加視野的亮度
D、若想進(jìn)一步觀察低倍鏡視野中右下方的細(xì)胞，換成高倍鏡前應(yīng)將裝片朝左下方移動

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于漿細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯誤的是（　�。�
A、漿細(xì)胞中高爾基體膜成分的更新速度較快
B、漿細(xì)胞的細(xì)胞膜上有相應(yīng)抗原的受體
C、在有氧和無氧的條件下漿細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中都能形成ATP
D、漿細(xì)胞細(xì)胞核的核孔能實現(xiàn)核質(zhì)間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)生物體內(nèi)水的說法不正確的是（　　）
A、自由水是人體內(nèi)良好的溶劑
B、代謝旺盛的細(xì)胞內(nèi)自由水含量高
C、自由水和結(jié)合水可相互轉(zhuǎn)化
D、許多生化反應(yīng)需要結(jié)合水的參與

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)如圖所示四種不同生物的敘述正確的是（　�。�
A、甲、乙兩種細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用，均有葉綠體
B、乙種細(xì)胞能進(jìn)行有氧呼吸，細(xì)胞中的核糖體、線粒體均含RNA
C、丙既不屬于原核細(xì)胞，也不屬于真核細(xì)胞
D、丁細(xì)胞的有氧呼吸被抑制會影響脂溶性小分子物質(zhì)的運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某種動物蛋白質(zhì)工程示意圖，請分析回答：

（1）目前，蛋白質(zhì)工程中難度最大的圖中編號
 
所示的過程，實現(xiàn)③過程的依據(jù)有
 
．
（2）若相關(guān)蛋白質(zhì)的核酸片段是從細(xì)胞質(zhì)中獲取的，則④過程表示
 
．
（3）為獲得較多的受精卵進(jìn)行研究，⑥過程的處理方案是
 
．若⑥過程所得的卵母細(xì)胞是從卵巢中獲得的，則體外受精前的⑧過程表示
 

（4）⑩過程的胚胎發(fā)育到
 
時期，為提高培育成功率，進(jìn)行⑩過程之前，對早期胚胎的處理是
 
，對受體動物的處理是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

請分析回答下列有關(guān)生物技術(shù)實踐方面的問題：
Ⅰ．現(xiàn)有磨漿機(jī)、燒杯、滴管、量筒、玻璃棒、漏斗、紗布、蘋果、試管、蒸餾水、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的果膠酶溶液、一定濃度的鹽酸和氫氧化鈉溶液，下表是某小組利用上述材料進(jìn)行的有關(guān)實驗：（“/”表示不加），請回答下列問題：
操作順序項目燒杯
甲乙丙丁
1加入蘋果泥20ml20ml20ml20ml
2①2ml/2ml2ml
3加入不同液體2ml蒸餾水2ml蒸餾水2ml鹽酸溶液2ml氫氧化鈉溶液
4水浴恒溫，玻璃棒攪拌15分鐘15分鐘15分鐘15分鐘
（1）表中①處的內(nèi)容是
 
．
（2）比較燒杯甲、丙、丁的結(jié)果可知：
 
能影響酶的活性．
（3）若要驗證果膠酶的作用，應(yīng)把
 
兩個燒杯同時取出并過濾相同時間，觀察并比較
 
．
Ⅱ．從胡蘿卜中提取胡蘿卜素常用的是
 
法；一般情況下，提取胡蘿卜素時，提取效率與原料顆粒的含水量成
 
比；將提取的胡蘿卜素粗品通過紙層析進(jìn)行鑒定的結(jié)果如圖所示，請據(jù)圖回答．A、B、C、D四點中，屬于標(biāo)準(zhǔn)樣品的樣點是
 
；乙代表的物質(zhì)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

（1）組成種群的個體，在其生活空間中的位置狀態(tài)或布局如圖所示．三種分布方式是對種群
 
特征的描述．
（2）種群密度與種群數(shù)量呈
 
（填“正”或“負(fù)”）相關(guān)，種群最基本的數(shù)量特征是
 
；決定種群大小和種群密度的直接因素是
 
，
 
，
 
，
 
．
（3）培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化實驗中，對酵母菌計數(shù)的方法是
 
，具體操作是先將蓋玻片放在
 
上，用吸管吸取培養(yǎng)液，滴于
 
邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入．多余培養(yǎng)液用濾紙吸去．稍待片刻，待酵母菌細(xì)胞全部沉降到計數(shù)室底部，將計數(shù)板放在載物臺的中央，計數(shù)一個小方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量，再以此為根據(jù)，估算試管中的酵母菌總數(shù)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)的敘述中不正確的是（　　）
A、植物細(xì)胞去除細(xì)胞壁獲得的原生質(zhì)體仍然具有全能性
B、動物細(xì)胞培養(yǎng)過程中需用胰蛋白酶處理獲取單個細(xì)胞
C、需使用特定的選擇培養(yǎng)基篩選雜交瘤細(xì)胞
D、DNA連接酶將DNA分子堿基對之間的氫鍵連接起來

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同步練習(xí)冊答案