下圖為生態(tài)系統(tǒng)中部分能量流動圖解，圖中字母表示能量數(shù)值，下列選項中錯誤的是

A．圖中表示出了三個營養(yǎng)級，其中b=h+f+d+g

B.生產(chǎn)者與初級消費者之間的能量傳遞效率為c/a×100%

C.圖中乙代表初級消費者用于生長、發(fā)育、繁殖的能量

D.縮短食物鏈不能提高能量傳遞效率

A

【解析】

試題分析：圖中表示出了生產(chǎn)者、初級消費者和次級消費者共三個營養(yǎng)級；其中b是初級消費者的攝入量，h是初級消費者的糞便量，c是初級消費者的同化量，f是初級消費者的呼吸量，d是初級消費者的凈同化量，g是初級消費者流向分解者的能量；b=c+h，c=d+f，d=i+e，A錯誤；生產(chǎn)者與初級消費者之間的能量傳遞效率為c/a×100%，B正確；圖中乙代表初級消費者用于生長、發(fā)育、繁殖的能量，C正確；縮短食物鏈不能提高能量傳遞效率，但可改變能量利用效率，D正確。

考點：本題考查生態(tài)系統(tǒng)能量流動的相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系；能從圖形中獲取有效信息，運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理判斷或得出正確結(jié)論的能力。

考點分析： 考點1：生態(tài)系統(tǒng)的概念和類型 考點2：生態(tài)系統(tǒng)的成分 試題屬性
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相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學(xué)年四川省高三上學(xué)期月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(共16分）請分析回答有關(guān)玉米遺傳變異的有關(guān)問題：

(1)玉米非甜味（D)對甜味（d)為顯性，非糯性（G)對糯性（g)為顯性，兩對基因獨立遺傳�，F(xiàn)有甲、乙、丙三個品系的純種玉米，其基因型如下表所示：

品系

甲

乙

丙

基因型

DDGG

ddGG

DDgg

①若要利用玉米非糯性與糯性這一對相對性狀來驗證基因分離定律，可作為親本的組合有____________

②現(xiàn)有純種非甜非糯玉米與甜味糯性玉米雜交得F1 ，F(xiàn)1與某品種雜交，后代的表現(xiàn)型及比例是 非甜非糯:甜味非糯=3:1，那么該品種的基因型是____________。若再從其雜交后代選出甜味非糯自交，后代中的甜味糯性玉米占_________。

（2）甜玉米比普通玉米蔗糖含量高，主要由基因ｄ控制�；騟對d起增強效應(yīng)，從而形成超甜玉米。研究發(fā)現(xiàn)，ｄ位于9號染色體上，e對ｄ增強效應(yīng)的具體表現(xiàn)是：ee使蔗糖含量提高100%（非常甜），Ee提高25%（比較甜），EE則無效。最初研究者為驗證ｄ和e基因獨立遺傳，設(shè)計了如下的實驗：用雜合子普通玉米（DdEe）與超甜玉米（ddee）雜交，取所結(jié)的子粒，測定蔗糖的含量，若表現(xiàn)型及其比例為__________________________________時，則ｄ和e基因獨立遺傳。但實際結(jié)果是，子代的表現(xiàn)型僅有普通和非常甜兩種，且數(shù)量大致相等。對此結(jié)果的合理解釋是： ___________ ________________。

（3）如果玉米第6號染色體的兩條姐妹染色單體之間發(fā)生部分交換，通常對生物的遺傳有無影響？為什么？________________________________________________________。

（4）為了提高玉米的產(chǎn)量，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中使用的玉米種子都是雜交種。現(xiàn)有長果穗（H）白粒（f）和短果穗（h）黃粒（F）兩個玉米雜合子品種，為了達(dá)到長期培育長果穗黃粒（HhFf）玉米雜交種的目的，科研人員設(shè)計了如下圖所示的快速育種方案。其中的處理方法A和B分別是指____________________。以上方案所依據(jù)的育種原理有_________________________（填兩個）。

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科目：高中生物 來源：【推薦】2013-2014學(xué)年四川省高三4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列選項中的比例不符合1∶3的是

A．酵母菌在無氧呼吸和有氧呼吸時消耗等量葡萄糖所釋放出的CO2體積比

B．在兩對基因獨立遺傳的情況下，AaBb與AaBB雜交后代中具有隱性性狀的個體與不具隱性性狀的個體之比

C．一個初級卵母細(xì)胞減數(shù)分裂后形成的卵細(xì)胞與極體數(shù)目之比

D．白化病患者的正常雙親，再生下的正常孩子中純合體與雜合體概率之比

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年新疆烏魯木齊地區(qū)高三第二次診斷性測驗生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）某湖泊生態(tài)系統(tǒng)中有藻類、蝦、鯽魚等生物。鯽魚為雜食性魚類，蝦以綠藻和藍(lán)藻為食物，蝦也是鯽魚的食物。藍(lán)藻和綠藻均能產(chǎn)生－定量的藻毒素。下圖一表示不同體長鯽魚的食性比例，圖二表示湖中綠藻與藍(lán)藻對N、P的吸收量及pH＞8時其體內(nèi)藻毒素含量的差異。

（1）從生態(tài)系統(tǒng)組成成分的角度分析，藻類在生態(tài)系統(tǒng)中是 。綠藻與藍(lán)藻的種間關(guān)系是 。

（2）據(jù)圖一分析，在僅由藻類、蝦、鯽魚構(gòu)成的食物網(wǎng)中，若體長為30cm的鯽魚群增重400kg，最少需要藻類 kg。

（3）藻毒素是一種神經(jīng)毒素，能導(dǎo)致神經(jīng)麻痹。在免疫學(xué)上，藻毒素可以看作是一種 。

（4）先培養(yǎng)藻類吸收水體中的氮、磷元素，再構(gòu)建食物鏈快速去除藻類，既能治理水體污染，又能獲得經(jīng)濟效益。

①據(jù)圖二分析，治理磷元素富營養(yǎng)化的堿性水體，最好選用的藻類是 ，原因是當(dāng)兩種藻類吸收的磷元素量 時，堿性水體中該藻類產(chǎn)生的 含量低。

②現(xiàn)要投放鯽魚去除水中的藻類，據(jù)圖一分析，選擇體長為 （填20或30）cm的鯽魚最合理。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年新疆烏魯木齊地區(qū)高三第二次診斷性測驗生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對人體內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài)的敘述，正確的是

A．人體眼角膜細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境是淚液

B.抗體、神經(jīng)遞質(zhì)和淋巴因子均可存在于內(nèi)環(huán)境中

C.劇烈運動時，肌細(xì)胞的代謝產(chǎn)物會使組織液pH升高

D.嚴(yán)重的嘔吐和腹瀉不會導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年新疆烏魯木齊地區(qū)高三第二次診斷性測驗生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面是有關(guān)細(xì)胞分裂的圖像，據(jù)圖分析正確的是

A．若圖甲為二倍體生物的細(xì)胞，則上一時期為四分體時期

B.若圖乙屬于有絲分裂，則圖示階段會形成細(xì)胞板

C.若圖乙屬于減數(shù)分裂，則圖示階段細(xì)胞中含有同源染色體

D.若圖丙為果蠅精巢內(nèi)的細(xì)胞，則a組細(xì)胞一定發(fā)生了著絲點分裂

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省高考模擬沖刺卷（二）理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

1951年，卡爾文因發(fā)現(xiàn)光合作用合成己糖（葡萄糖）反應(yīng)中CO2的固定途徑獲得諾貝爾獎。卡爾文將14CO2注入小球藻懸浮液，給予實驗裝置不同時間（0<tl<t2<t3<t4<t5）的光照，分析14CO2去向．結(jié)果見下表，據(jù)表分析正確的是（ ）

光照時間

0

t1

t2

t3

t4

t5

分離出的放射性化合物

無

①

①②

①②③

①②③④⑤

①②③④⑤⑥

注：表中①～⑥依次代表：3-磷酸甘油酸（C3H7O7P）；l，3-二磷酸甘油酸（C3H8O10P2）；3-磷酸甘油醛（C3H7O7P）；己糖；C5化合物；淀粉。

A．不同時間的產(chǎn)物為本實驗的自變量

B．t1時，①中的3個碳原子都具有放射性

C．14C的轉(zhuǎn)移途徑為：14CO2→①→②→③→④⑤→⑥

D．只做光照時間為t5的實驗，也能確定出放射性化合物出現(xiàn)的先后順序

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在改變培養(yǎng)基中IAA（生長素）與KT（一種人工合成的細(xì)胞分裂素）的比例時，可改變煙草愈傷組織的分化方向，如下表所示．下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

激素添加量

（mg?L-1）

IAA

3

3

0.03

-

KT

0.2

0.02

1

0.2

生長狀況

愈傷組織

生根

莖葉分化

無生長

A．愈傷組織分化成為根、莖和葉的過程叫脫分化

B．培養(yǎng)基中添加IAA可以促進(jìn)生長和生根

C．只要培養(yǎng)基中添加KT，細(xì)胞就能分裂

D．培養(yǎng)基中添加的IAA與KT的比值較高時，有利于莖葉的形成

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