我是一個(gè)CO2分子，在空氣中游蕩；后來被小草吸收變成其體內(nèi)糖分子的組成成分；隨后小草被兔子吃了，我又變成了兔子體內(nèi)的組成成分；最后兔子老死，在一些細(xì)菌等朋友的幫助下，我從兔子體內(nèi)逃逸出，返回空氣中．這一過程是（　　）
A、物質(zhì)循環(huán)
B、能量流動
C、CO2的合成
D、CO2的降解
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)指的是組成生物體的碳元素，不斷從無機(jī)環(huán)境到生物群落，又從生物群落到無機(jī)環(huán)境的循環(huán)過程．
解答： 解：生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)指的是組成生物體的碳元素，不斷從無機(jī)環(huán)境到生物群落，又從生物群落到無機(jī)環(huán)境的循環(huán)過程．根據(jù)題意一個(gè)CO2分子，在空氣中游蕩，然后被小草吸收，進(jìn)行光合作用合成了含碳有機(jī)物，只有碳元素就從無機(jī)環(huán)境進(jìn)入了生物群落．小草光合作用合成的含碳有機(jī)物被兔子捕食，消化吸收并同化，變成了兔子體內(nèi)的含碳有機(jī)物，兔子死后被細(xì)菌等微生物分解，含碳有機(jī)物中的碳又以二氧化碳的形式返回了無機(jī)環(huán)境．因此可見這是一個(gè)碳循環(huán)的過程．
故選：A．
點(diǎn)評：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識點(diǎn)，意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生分析題意、獲取信息、解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法正確的是（　　）
A、多糖只存在于植物細(xì)胞中
B、細(xì)胞膜上載體蛋白的種類和數(shù)目具有差異性
C、細(xì)胞中的能源物質(zhì)包括蛋白質(zhì)、核酸等有機(jī)物
D、脂質(zhì)中的膽固醇是對生物體有害的物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

某地的常綠闊葉林等因過度砍伐而遭到破壞．停止砍伐一段時(shí)間后，常綠闊葉林逐步得以恢復(fù)．表為恢復(fù)過程每一次更替的群落類型及其植物組成．有關(guān)分析不正確的是（　�。�
演替階段 群落類型 植物種類數(shù)/中
草本植物 灌木 喬木
1 草叢 34 0 0
2 針葉林 52 12 1
3 針、闊葉混交林 67 24 17
4 常綠闊葉林 106 31 16
A、該地常綠闊葉林恢復(fù)過程中群落演替的類型為次生演替
B、在演替過程中，群落對光能的利用能力提高
C、上述群落構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng)中，恢復(fù)力穩(wěn)定性最強(qiáng)的是草叢生態(tài)系統(tǒng)
D、與草叢相比，針葉林的動物分層現(xiàn)象較為簡單

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科目：高中生物 來源： 題型：

無機(jī)鹽的功能各不相同，一些無機(jī)鹽能參與生物體內(nèi)信息傳遞物質(zhì)的重要構(gòu)成．下列四種離子中與人體內(nèi)甲狀腺激素的合成直接相關(guān)的是（　�。�
A、Fe2+
B、I-
C、
PO
3-
4
D、Ca2+

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對細(xì)胞內(nèi)生物膜在結(jié)構(gòu)上具有一定連續(xù)性的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)通過“出芽”形成囊泡，囊泡與高爾基體膜融合
B、細(xì)胞質(zhì)中囊泡與核糖體膜融合
C、細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷形成囊泡，離開細(xì)胞膜回到細(xì)胞質(zhì)中
D、高爾基體膜突出形成囊泡，離開高爾基體膜與細(xì)胞膜融合

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于群落演替的敘述中，正確的是（　�。�
A、一般來說，初生演替速度緩慢，要比次生演替經(jīng)歷更長的時(shí)間
B、群落演替只發(fā)生在陸地上，不會發(fā)生在海洋里
C、森林遭受火災(zāi)后重新形成森林屬于初生演替
D、人類的活動往往使群落按照不同于自然演替的方向和速度進(jìn)行演替

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示的是一個(gè)動物細(xì)胞內(nèi)外不同離子的相對濃度．下列表述正確的是（　�。�
A、細(xì)胞通過主動運(yùn)輸吸收的離子是Na+和Cl-
B、細(xì)胞通過主動運(yùn)輸吸收的離子是K+和Mg2+
C、細(xì)胞通過主動運(yùn)輸排出的離子是K+和Na+
D、細(xì)胞通過主動運(yùn)輸排出的離子是Mg2+和Cl-

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖中“→”表示碳的流動方向．請回答：
（1）對物質(zhì)循環(huán)起關(guān)鍵作用的生態(tài)系統(tǒng)成分分別是圖中的
 
．（填字母）
（2）若生產(chǎn)者增重10000kg，位于最高營養(yǎng)級的生物可增重范圍為
 
kg．
（3）分析A-E和D一C過程中碳流動形式的不同點(diǎn)：
 
．
（4）人類大量開采并燃燒由古代動植物遺體變成的煤和石油，使地層中經(jīng)過千百萬午積存的碳元素在短期內(nèi)釋放，對環(huán)境產(chǎn)生的影響主要是
 
，減緩的措施有
 
．
（5）能量流動是單向的，其原因是：①
 
；②
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

將淀粉和瓊脂做成培養(yǎng)基，在上面選取5個(gè)圓點(diǎn)位置，分別用不同方法處理，并將此實(shí)驗(yàn)裝置放在37℃恒溫箱中，保溫處理24h后，將碘液滴在培養(yǎng)基的5個(gè)圓點(diǎn)上，其實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄于下表：
淀粉圓點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)處理方法 碘液處理后的顏色反應(yīng)
① 新鮮唾液與鹽酸混合 藍(lán)黑色
② 經(jīng)過煮沸的新鮮唾液 藍(lán)黑色
③ 接種面包霉 棕黃色
④ 只有新鮮的唾液 ？
⑤ 只有一定濃度的蔗糖酶溶液 ？
請指出④和⑤所發(fā)生的顏色反應(yīng)，以及③接種的面包霉的分泌物分別是（　　）
A、棕黃色、棕黃色、淀粉酶
B、藍(lán)黑色、棕黃色、麥芽糖酶
C、棕黃色、藍(lán)黑色、淀粉酶
D、棕黃色、藍(lán)黑色、麥芽糖酶

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同步練習(xí)冊答案