(1)圖甲B代表的單糖是___________(填寫具體名稱)。
(2)人體在血糖濃度過高時,會通過圖乙中____________(填圖中標(biāo)號)途徑合成多糖。
(3)淀粉→麥芽糖→葡萄糖→糖原,這是某生物體內(nèi)糖類的某些變化,此生物一定是_________ (填“動物”或“植物”)。
(4)肝糖原和肌糖原在水浴等適宜的條件下不能與斐林試劑反應(yīng)產(chǎn)生磚紅色沉淀,原因是__________。
(5)取圖乙中的脂肪細(xì)胞經(jīng)染色后顯微觀察,發(fā)現(xiàn)被染成較大面積的橘黃色,則所使用的染色劑是____。
(6)北京填鴨育肥利用的是圖乙中____________。
科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年河北省高二11月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對某校學(xué)生進(jìn)行色盲遺傳病調(diào)查研究后發(fā)現(xiàn):780名女生中有患者23人,攜帶者52人;820名男生中有患者65人.那么該群體中色盲的基因頻率是
A.4.4% B.5.1% C.6.8% D.10.2%
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年河北石家莊實驗中學(xué)高二上期中考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)種群增長曲線的敘述中,正確的是
A.在種群“J”型增長模型(Nt=N。﹒λt)中,λ表示該種群的增長速率
B.在自然條件下,種群的環(huán)境容納量(即K值)是固定不變的
C.在魚類養(yǎng)殖中,在接近K值時進(jìn)行捕撈有利于該種群的可持續(xù)發(fā)展
D.在“S”型曲線中,種群密度不同時可能具有相同的種群增長速率
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年河北石家莊實驗中學(xué)高二上期中考生物卷(解析版) 題型:選擇題
胚芽鞘產(chǎn)生生長素的部位、感受單側(cè)光刺激的部位和彎曲生長的部位分別是( )
A.尖端、尖端、尖端
B.尖端、尖端、尖端下面的部分
C.尖端、尖端下面的部分、尖端下面的部分
D.尖端、尖端下面部分、尖端
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年河北石家莊實驗中學(xué)高二上期中考生物卷(解析版) 題型:選擇題
與下圖有關(guān)的敘述中,正確的是
A.圖一①②③組成了一個完整的反射弧,①表示傳入神經(jīng)
B.圖一②的結(jié)構(gòu)決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的
C.圖二中發(fā)生了化學(xué)信號—電信號—化學(xué)信號的轉(zhuǎn)變
D.圖二①中遞質(zhì)釋放至②中主要借助于突觸前膜的主動運輸
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年安徽六安一中高一上學(xué)期周末檢測3生物卷(解析版) 題型:選擇題
裝置 | 場所 | 溫度 | 棉花狀態(tài) | 數(shù)日后的現(xiàn)象 |
1 | 日光 | 23℃ | 潮濕 | 全部發(fā)芽 |
2 | 日光 | 23℃ | 干燥 | 沒有發(fā)芽 |
3 | 黑暗 | 23℃ | 潮濕 | 全部發(fā)芽 |
4 | 黑暗 | 23℃ | 干燥 | 沒有發(fā)芽 |
A.該實驗選用胚具活性且大小相同的豌豆是為了排除無關(guān)變量對實驗的干擾
B.該實驗研究的目的是:探究光照、溫度和水分對種子萌發(fā)的影響
C.該實驗的自變量為光照、溫度和水分,因變量為種子是否萌發(fā)
D.該實驗的結(jié)論是:種子萌發(fā)只與光照和水分有關(guān)
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年安徽六安一中高一上學(xué)期周末檢測3生物卷(解析版) 題型:選擇題
剛收獲的糧食要攤開晾曬一段時間以除去一部分水分;糧食入庫儲存前,還要晾曬一下。請說明除去的水分在細(xì)胞中主要以哪種形式存在?
A. 自由水和結(jié)合水 B. 自由水
C. 結(jié)合水 D. 蒸餾水
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年安徽六安一中高一上學(xué)期周末檢測3生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列組合中,依次屬于種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的一組是
①北塔公園的全部生物
②一塊稻田中所有三化螟幼蟲、蛹和成蟲
③悠然藍(lán)溪的全部生物及無機環(huán)境
④月亮島的全部動物及綠色植物
A.②①③ B.②③④ C.③④① D.①②④
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科目:高中生物 來源:2017屆山東省德州市高三上學(xué)期12月模塊考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示甲型H1N1流感病毒在人體細(xì)胞中的一些變化以及相關(guān)反應(yīng),有關(guān)敘述不正確的是
A.細(xì)胞1和B細(xì)胞都屬于保留分裂能力的細(xì)胞
B.細(xì)胞2的作用是使靶細(xì)胞裂解,從而暴露出病原體
C.合成a所需原料及合成場所都是由人體細(xì)胞提供的
D.注射的疫苗可直接刺激細(xì)胞3產(chǎn)生大量物質(zhì)b
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