分析 1、分析圖一:a為光合作用暗反應(yīng),b為有氧呼吸第一、二階段,c為光合作用光反應(yīng),d為有氧呼吸第三階段.
2、分析圖二:本題解釋題的入手點要分析清楚裝置的作用,本實驗實驗裝置在有關(guān)的條件下根據(jù)體積的變化可以測定植物的凈光合作用強度;在無光的條件下也可以測定呼吸作用強度;當A打開時還可以測定減少的二氧化碳的體積的量.
解答 解:(1)葉綠體中增大膜面積的結(jié)構(gòu)是基粒,是由許多類囊體薄膜組成的,線粒體中增大膜面積的結(jié)構(gòu)是嵴,是由內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成的.
(2)圖一中在葉綠體膜上發(fā)生的生理過程的是c光合作用光反應(yīng),能在人體細胞內(nèi)能發(fā)生的是有氧呼吸,即b、d過程,有ATP產(chǎn)生的是光合作用光反應(yīng)和有氧呼吸的第一、二、三階段,即 b、c、d過程.
(3)關(guān)閉A,打開B,裝置在黑暗下1h,只能進行細胞呼吸,消耗O2量與生成CO2量相等,總體積不變.黑暗1h,氧濃度下降3%,丙和乙相通,氣體含量一起改變,則進行有氧呼吸消耗的氧氣的量=(500+500)×3%=30mL,光照1h,氧濃度比原濃度上升7%,則光合作用實際使氧濃度上升10%,故光合作用凈產(chǎn)生氧氣=(500+500)×10%=100mL.則這1小時內(nèi)該植物光合作用共產(chǎn)生氧氣的量=100+30=130ml.乙和丙兩個容器中二氧化碳總共為(500+500)×20%=200mL,1h黑暗中共消耗氧氣3%×(500+500)=30mL,生成二氧化碳30mL,裝置內(nèi)共有二氧化碳200+30=230mL.又1h光照,光合作用共消耗二氧化碳100mL,生成氧氣也為100mL,裝置還剩下二氧化碳230-100=130mL.打開A,二氧化碳全部被KOH吸收,所以氣體總量相差130mL.
(4)若向乙瓶中通入18O2,18O2的氧氣參與有氧呼吸的第三階段,與[H]反應(yīng)生成18O的水,18O的水參與有氧呼吸的第二階段,與丙酮酸反應(yīng)生成18O的二氧化碳和[H],18O的CO2被參與光合作用的暗反應(yīng)階段生成18O的葡萄糖,因此一段時間后能檢測出含18O標記的葡萄糖.
故答案為:
(1)基粒 嵴
(2)c b、d b、c、d
(3)基本不變 130 130
(4)可能
點評 本題屬于實驗分析題,難度較大,解題的關(guān)鍵是把握好裝置圖,需要有足夠的定力,去分析圖例,結(jié)合試題理順數(shù)據(jù)之間的關(guān)系進行解答.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
溫度(℃) | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
水柱高度(mm/h) | 1.0 | 1.7 | 2.5 | 3.2 | 3.7 | 3.5 | 3.0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 正常情況下,若某細胞含有MMmmNNnn8條染色體,則此細胞處于有絲分裂后期,有4個染色體組 | |
B. | 在形成次級精母細胞的過程中,染色體發(fā)生聯(lián)會、著絲點分裂等變化 | |
C. | 正常情況下,若某細胞的基因組成為AABB,則該細胞的名稱為初級精母細胞 | |
D. | M和N復(fù)制后的非姐妹染色單體之間可能發(fā)生交叉互換 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)環(huán)境是指多細胞生物體內(nèi)細胞外液構(gòu)成的液體環(huán)境 | |
B. | 穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境的化學(xué)成分、理化特性等保持相對穩(wěn)定狀態(tài) | |
C. | 人類疾病的產(chǎn)生都是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞的結(jié)果 | |
D. | 穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源:2016屆吉林第一中學(xué)校高三質(zhì)量檢測(六)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖為紫色洋蔥鱗葉外表皮細胞在進行質(zhì)壁分離或質(zhì)壁分離復(fù)原實驗時的一個現(xiàn)象。對該圖的解釋正確的是
①結(jié)構(gòu)d呈紫色,現(xiàn)階段的顏色比正常狀態(tài)時的顏色深
②結(jié)構(gòu)b中的濃度一定比c中濃度高
③觀察該細胞結(jié)構(gòu)a的存在必須在細胞發(fā)生質(zhì)壁分離時
④質(zhì)壁分離時結(jié)構(gòu)d失水量小于結(jié)構(gòu)b的失水量
A.②③ B.①④ C.③④ D.②③④
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北石家莊第一中學(xué)高二上期末考試生物試卷A(解析版) 題型:綜合題
為研究赤霉素(GA3)和生長素(IAA)對植物生長的影響,切取菟絲子莖頂端2.5cm長的部分(莖芽),置于培養(yǎng)液中無菌培養(yǎng)(圖1)。實驗分為A、B、C三組,分別培養(yǎng)至第1、8、15天,每組再用適宜濃度的激素處理30天,測量莖芽長度,結(jié)果見圖2。
(1)植物激素是植物細胞之間傳遞__________的分子。
(2)植物伸長生長可能是細胞數(shù)量和(或)細胞長度增加的結(jié)果。當加入藥物完全抑制DNA復(fù)制后,GA3誘導(dǎo)的莖芽伸長生長被抑制了54%,說明GA3影響莖芽伸長生長的方式是____。
(3)從圖2中B組數(shù)據(jù)可知,兩種激素聯(lián)合處理對莖芽伸長生長的促進作用與GA3 、IAA單獨處理的倍數(shù)分別為 、 倍,由此可以推測GA3和IAA在對莖芽伸長生長的作用上存在________________的關(guān)系。
(4)A組數(shù)據(jù)未明顯顯示出GA3和IAA具有上述關(guān)系,原因可能是離體時間短的莖芽中______的量較高。
58.
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北石家莊第一中學(xué)高二上期末考試生物試卷A(解析版) 題型:選擇題
人工方法獲得無籽番茄的措施是
A.在傳粉后的雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長素溶液
B.開花后,在柱頭上涂上一定濃度的生長素溶液
C.在開花后,去掉雄蕊,在柱頭上涂上一定濃度的生長素溶液
D.在花蕾期,去掉雄蕊,在柱頭上涂上一定濃度的生長素溶液
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北石家莊第一中學(xué)高一上期末考試生物試卷A(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細胞內(nèi)化合物的敘述,正確的是
A.脂肪和生長激素都可以做生物體內(nèi)的能源物質(zhì)
B.糖原代謝的最終產(chǎn)物是葡萄糖
C.蔗糖和乳糖水解的產(chǎn)物都是葡萄糖
D.ATP脫去2個磷酸基團后是RNA的基本組成單位之一
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