5.圖一表示某植物葉肉細胞內(nèi)的物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程,圖二裝置中的甲、乙、丙三只廣口瓶容積均為500mL,在乙瓶中用溶液培養(yǎng)法培養(yǎng)一株該植物 (實驗在恒溫條件下進行,乙瓶中的植物及培養(yǎng)液的體積忽略不計,假設(shè)該植物呼吸作用利用的有機物只有葡萄糖).請據(jù)圖分析并回答下列問題:

(1)葉綠體中增大膜面積的結(jié)構(gòu)是基粒,線粒體中增大膜面積的結(jié)構(gòu)是嵴.
(2)圖一中在葉綠體膜上發(fā)生的生理過程的是c,能在人體細胞內(nèi)能發(fā)生的是b、d過程,有ATP產(chǎn)生的是b、c、d過程(均填圖中字母).
(3)為檢測圖二裝置中該植物的光合作用速率,關(guān)閉A打開B,先將裝置置于黑暗環(huán)境中1小時,檢測丙瓶內(nèi)氣體,發(fā)現(xiàn)氧氣濃度下降了3%,則丙瓶內(nèi)氣體體積基本不變(增加/減少/基本不變).再給予裝置1小時適宜光照,檢測丙瓶內(nèi)氣體,發(fā)現(xiàn)氧氣濃度比初始狀態(tài)上升了7%.假如該植物合成的有機物全部為葡萄糖,則這1小時內(nèi)該植物光合作用共產(chǎn)生氧氣130mL.打開A,從甲瓶的“取樣品活塞”處抽取氣體,直到將整個裝置中的全部氣體抽盡,得到的氣體與實驗前相比大約相差130mL.
(4)若乙瓶中通入18O標記的氧氣,一段時間后檢測葉片葡萄糖中可能(可能/不可能)有18O標記.

分析 1、分析圖一:a為光合作用暗反應(yīng),b為有氧呼吸第一、二階段,c為光合作用光反應(yīng),d為有氧呼吸第三階段.
2、分析圖二:本題解釋題的入手點要分析清楚裝置的作用,本實驗實驗裝置在有關(guān)的條件下根據(jù)體積的變化可以測定植物的凈光合作用強度;在無光的條件下也可以測定呼吸作用強度;當A打開時還可以測定減少的二氧化碳的體積的量.

解答 解:(1)葉綠體中增大膜面積的結(jié)構(gòu)是基粒,是由許多類囊體薄膜組成的,線粒體中增大膜面積的結(jié)構(gòu)是嵴,是由內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成的.
(2)圖一中在葉綠體膜上發(fā)生的生理過程的是c光合作用光反應(yīng),能在人體細胞內(nèi)能發(fā)生的是有氧呼吸,即b、d過程,有ATP產(chǎn)生的是光合作用光反應(yīng)和有氧呼吸的第一、二、三階段,即 b、c、d過程.
(3)關(guān)閉A,打開B,裝置在黑暗下1h,只能進行細胞呼吸,消耗O2量與生成CO2量相等,總體積不變.黑暗1h,氧濃度下降3%,丙和乙相通,氣體含量一起改變,則進行有氧呼吸消耗的氧氣的量=(500+500)×3%=30mL,光照1h,氧濃度比原濃度上升7%,則光合作用實際使氧濃度上升10%,故光合作用凈產(chǎn)生氧氣=(500+500)×10%=100mL.則這1小時內(nèi)該植物光合作用共產(chǎn)生氧氣的量=100+30=130ml.乙和丙兩個容器中二氧化碳總共為(500+500)×20%=200mL,1h黑暗中共消耗氧氣3%×(500+500)=30mL,生成二氧化碳30mL,裝置內(nèi)共有二氧化碳200+30=230mL.又1h光照,光合作用共消耗二氧化碳100mL,生成氧氣也為100mL,裝置還剩下二氧化碳230-100=130mL.打開A,二氧化碳全部被KOH吸收,所以氣體總量相差130mL.
(4)若向乙瓶中通入18O2,18O2的氧氣參與有氧呼吸的第三階段,與[H]反應(yīng)生成18O的水,18O的水參與有氧呼吸的第二階段,與丙酮酸反應(yīng)生成18O的二氧化碳和[H],18O的CO2被參與光合作用的暗反應(yīng)階段生成18O的葡萄糖,因此一段時間后能檢測出含18O標記的葡萄糖.
故答案為:
(1)基粒     嵴
(2)c    b、d      b、c、d
(3)基本不變     130      130
(4)可能

點評 本題屬于實驗分析題,難度較大,解題的關(guān)鍵是把握好裝置圖,需要有足夠的定力,去分析圖例,結(jié)合試題理順數(shù)據(jù)之間的關(guān)系進行解答.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.黃石有個1000余畝的草甸山,生長著及腰深的黃背草、白芒、芭茅等多年生草本植物,春日的草甸山一片綠海,秋日則如金黃麥浪,吸引了不少游客休閑,也吸引了一些學(xué)生來調(diào)查研究.
(1)美麗的草甸山給人們提供了休閑放松的環(huán)境,體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值.
(2)某同學(xué)用樣方法調(diào)查草甸山上雙子葉植物的種群密度,則取樣最關(guān)鍵的是隨機取樣.
(3)也有同學(xué)調(diào)查土壤中小動物的豐富度時,取回了一些土壤帶回實驗室,用誘蟲器采集小動物時,忘記打開裝置上的電燈,結(jié)果會使統(tǒng)計結(jié)果偏。ㄆ、偏小、不變).
(4)草甸山上,黃背草高約0.5米,白芒1-2米,而芭茅可達2-4米,這體現(xiàn)了該群落的垂直結(jié)構(gòu).
(5)同學(xué)們發(fā)現(xiàn),被踩踏過的地方,不見三種植被,取代的是低矮的草,甚至出現(xiàn)不長草,土壤板結(jié)的現(xiàn)象.這說明人類的活動正影響著群落的演替.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.研究人員以某綠色植物為材料,利用多套圖甲裝置,對影響光合作用的環(huán)境進行研究.

(1)若用甲裝置來測定綠色植物的呼吸速率,應(yīng)將甲裝置置于黑暗環(huán)境中.
(2)在溫度、二氧化碳濃度等條件不變的情況下,將圖甲裝置由黑暗處移至陽光下,短時間內(nèi),植物葉綠體內(nèi)C3化合物含量的變化是減少(選填“增加”、“減少”或“不變”).
(3)圖乙是對植株進行光合作用強度研究的實驗結(jié)果.圖中a、b、c代表溫度,且a>b>c;Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ代表CO2濃度,且Ⅰ>Ⅱ>Ⅲ.
①a、b、c中,一定超過了最適溫度的是a;Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中,最接近最適CO2濃度的是Ⅰ.
②如果要探究在溫度為b時,該植物光合作用所需的最適CO2濃度,則需要在適當范圍內(nèi)設(shè)置不同濃度梯度的二氧化碳進行實驗.
(4)為了探究溫度對光合作用的影響,首先應(yīng)在圖甲裝置的燒杯內(nèi)加入二氧化碳緩沖液溶液,接著打開活塞開關(guān),使U形管兩側(cè)液面如圖甲所示,然后關(guān)閉活塞.實驗的觀察指標是U形管A側(cè)液面的變化值.在每一給定溫度且其他條件均相同、適宜的情況下光照l小時,實驗數(shù)據(jù)如下表:
溫度(℃)5101520253035
水柱高度(mm/h)1.01.72.53.23.73.53.0
①請根據(jù)以上數(shù)據(jù)在圖丙的坐標內(nèi)以柱形圖的形式畫出各溫度下的實驗結(jié)果.
②分析所繪圖形,可得出溫度與光合作用強度的關(guān)系是在一定的溫度范圍內(nèi),光合作用強度隨溫度的升高而增強,超過一定的溫度后,光合作用強度隨溫度的升高而減弱.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.某高等動物體細胞中的兩對等位基因A、a和B、b分別位于兩對同源染色體M、m和N、n上,下列有關(guān)該動物精巢中部分細胞的分裂敘述正確的是( 。
A.正常情況下,若某細胞含有MMmmNNnn8條染色體,則此細胞處于有絲分裂后期,有4個染色體組
B.在形成次級精母細胞的過程中,染色體發(fā)生聯(lián)會、著絲點分裂等變化
C.正常情況下,若某細胞的基因組成為AABB,則該細胞的名稱為初級精母細胞
D.M和N復(fù)制后的非姐妹染色單體之間可能發(fā)生交叉互換

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài)的敘述中,錯誤的是( 。
A.內(nèi)環(huán)境是指多細胞生物體內(nèi)細胞外液構(gòu)成的液體環(huán)境
B.穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境的化學(xué)成分、理化特性等保持相對穩(wěn)定狀態(tài)
C.人類疾病的產(chǎn)生都是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞的結(jié)果
D.穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源:2016屆吉林第一中學(xué)校高三質(zhì)量檢測(六)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

圖為紫色洋蔥鱗葉外表皮細胞在進行質(zhì)壁分離或質(zhì)壁分離復(fù)原實驗時的一個現(xiàn)象。對該圖的解釋正確的是

①結(jié)構(gòu)d呈紫色,現(xiàn)階段的顏色比正常狀態(tài)時的顏色深

②結(jié)構(gòu)b中的濃度一定比c中濃度高

③觀察該細胞結(jié)構(gòu)a的存在必須在細胞發(fā)生質(zhì)壁分離時

④質(zhì)壁分離時結(jié)構(gòu)d失水量小于結(jié)構(gòu)b的失水量

A.②③ B.①④ C.③④ D.②③④

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科目:高中生物 來源:2015-2016河北石家莊第一中學(xué)高二上期末考試生物試卷A(解析版) 題型:綜合題

為研究赤霉素(GA3)和生長素(IAA)對植物生長的影響,切取菟絲子莖頂端2.5cm長的部分(莖芽),置于培養(yǎng)液中無菌培養(yǎng)(圖1)。實驗分為A、B、C三組,分別培養(yǎng)至第1、8、15天,每組再用適宜濃度的激素處理30天,測量莖芽長度,結(jié)果見圖2。

(1)植物激素是植物細胞之間傳遞__________的分子。

(2)植物伸長生長可能是細胞數(shù)量和(或)細胞長度增加的結(jié)果。當加入藥物完全抑制DNA復(fù)制后,GA3誘導(dǎo)的莖芽伸長生長被抑制了54%,說明GA3影響莖芽伸長生長的方式是____。

(3)從圖2中B組數(shù)據(jù)可知,兩種激素聯(lián)合處理對莖芽伸長生長的促進作用與GA3 、IAA單獨處理的倍數(shù)分別為 、 倍,由此可以推測GA3和IAA在對莖芽伸長生長的作用上存在________________的關(guān)系。

(4)A組數(shù)據(jù)未明顯顯示出GA3和IAA具有上述關(guān)系,原因可能是離體時間短的莖芽中______的量較高。

58.

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科目:高中生物 來源:2015-2016河北石家莊第一中學(xué)高二上期末考試生物試卷A(解析版) 題型:選擇題

人工方法獲得無籽番茄的措施是

A.在傳粉后的雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長素溶液

B.開花后,在柱頭上涂上一定濃度的生長素溶液

C.在開花后,去掉雄蕊,在柱頭上涂上一定濃度的生長素溶液

D.在花蕾期,去掉雄蕊,在柱頭上涂上一定濃度的生長素溶液

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科目:高中生物 來源:2015-2016河北石家莊第一中學(xué)高一上期末考試生物試卷A(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細胞內(nèi)化合物的敘述,正確的是

A.脂肪和生長激素都可以做生物體內(nèi)的能源物質(zhì)

B.糖原代謝的最終產(chǎn)物是葡萄糖

C.蔗糖和乳糖水解的產(chǎn)物都是葡萄糖

D.ATP脫去2個磷酸基團后是RNA的基本組成單位之一

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同步練習(xí)冊答案