【題目】圖表示人體內(nèi)發(fā)生的某種特異性免疫過程,下列敘述正確的是

A.圖中甲、乙、丙、丁、戊分別代表各種免疫細胞,其中能特異性識別1的包括甲、丙、戊、丁

B.丙丁、丙戊以及戊丁的過程都存在基因的選擇性表達,并且當1的種類不同時,選擇表達的基因也存在差異

C.2作用于1的過程中存在特異性識別,而且 的清除與細胞的凋亡有關

D.1可以是某些蛋白質(zhì),每一次的侵入都可以通過作用于戊,使免疫的速度加快,強度更強

【答案】B

【解析】由題圖可知該過程表示體液免疫的過程,1代表抗原,生物大分子、病毒、細菌等都可以成為抗原,甲代表吞噬細胞,乙代表T淋巴細胞,丙代表B淋巴細胞,丁代表漿細胞,戊代表記憶B細胞,2代表抗體,其中甲(吞噬細胞)吞噬抗原不具有特異性,丁(漿細胞)不能直接識別抗原,故A錯誤;淋巴細胞受到抗原刺激時能分化為漿細胞和記憶細胞,抗原再次侵入時記憶細胞可以快速增殖分化產(chǎn)生漿細胞,B正確; 體液免疫是通過抗體清除游離在細胞外液中的抗原,與細胞凋亡無直接關系,C錯誤;抗原初次入侵時不能作用于戊,D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】磷脂是組成細胞膜的重要成分,這與磷脂分子的頭部親水、尾部疏水的性質(zhì)有關。某研究小組發(fā)現(xiàn)植物種子細胞以小油滴的方式貯存油,每個小油滴都由磷脂膜包被著,該膜最可能的結(jié)構是

A.由單層磷脂分子構成,磷脂的尾部向著油滴內(nèi)

B.由單層磷脂分子構成,磷脂的頭部向著油滴內(nèi)

C.由兩層磷脂分子構成,結(jié)構與細胞膜完全相同

D.由兩層磷脂分子構成,兩層磷脂的頭部相對

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細胞學說的建立過程是一個科學家探究、開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程,充滿了耐人尋味的曲折。下列說法正確的是

A.英國科學家虎克最終建立了細胞學說

B.德國科學家施萊登和施旺是細胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者

C.德國科學家魏爾肖的名言是所有的細胞都來源于先前存在的細胞

D.細胞學說揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】金鏈花由于受到能分泌細胞分裂素類物質(zhì)的病原體的侵襲,側(cè)芽生長失控,形成大量分支,稱為掃帚病。下列說法錯誤的是

A該現(xiàn)象說明細胞分裂素可以用于解除植物的頂端優(yōu)勢現(xiàn)象

B細胞分裂素促進細胞分裂,延緩植物衰老

C植物體內(nèi)產(chǎn)生細胞分裂素的部位主要是根尖

D該病原體分泌的細胞分裂素對植物的生長發(fā)育起調(diào)節(jié)作用,是植物激素的一種

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】

地塊






施肥情況

尿素

磷酸二氫鉀

磷酸二氫銨

硫酸銨

不施肥

小麥收獲
量(kg

55.56

65.26

56.88

55.44

55.11

由表中可判斷,該農(nóng)田最可能缺少的元素是( )

AK BN CP DS

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于植物組織培養(yǎng)的敘述,錯誤的是

A.培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的是提供營養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓

B.培養(yǎng)基中的生長素和細胞分裂素影響愈傷組織的生長和分化

C.離體器官或組織的細胞通過脫分化形成愈傷組織

D.同一株綠色開花植物不同部位的細胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因型相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于光合作用的敘述,哪一項是不正確

A把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成有機物 B把光能轉(zhuǎn)變成化學能

C全過程都必須在光下進行 D有氧氣放出

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】沒有在光合作用暗反應中被消耗的物質(zhì)是

A[H]ATP BATP和CO2

C五碳化合物和酶 D三碳化合物

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關實驗原理的敘述中,錯誤的是( )

A. 檢測生物組織中的脂肪:脂肪被蘇丹試劑染成橘黃色

B. 探究酶的專一性:一種酶只能催化一種或一類化學反應

C. 葉綠體中色素的提取:色素能夠溶解在層析液中

D. 觀察植物細胞有絲分裂:染色體易被堿性染料染成深色,便于觀察

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