A. | 圖示的突觸后膜為樹突膜 | B. | 圖示興奮的傳遞方向為③→① | ||
C. | 圖示最多包含3個神經(jīng)元 | D. | 圖示以主動運輸方式釋放神經(jīng)遞質(zhì) |
分析 分析圖解:圖中1表示突觸前膜,2表示突觸間隙,3表示突觸后膜.
注意:
傳遞特點:單向性,神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,引起下一個神經(jīng)元的興奮或抑制.
在突觸傳導(dǎo)過程中有電信號→化學(xué)信號→電信號的過程,所以比神經(jīng)元之間的傳遞速度慢.
解答 解:A、圖中突觸后膜為胞體膜,A錯誤;
B、在突觸上興奮傳導(dǎo)的方向只能是單向的,即由突觸前膜傳導(dǎo)到突觸后膜,即圖示興奮的傳遞方向為①→③,B錯誤;
C、圖示最多包含3個神經(jīng)元,C正確;
D、圖示以胞吐方式釋放神經(jīng)遞質(zhì),D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查了突觸的結(jié)構(gòu),要求考生能夠識記突觸的結(jié)構(gòu),識記突觸前膜和突觸后膜的膜類型,掌握突觸上興奮傳導(dǎo)的方向,識記神經(jīng)遞質(zhì)釋放的方式.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 拓荒種麥的過程中發(fā)生了群落的初生演替 | |
B. | 傳入我國的小麥與原產(chǎn)地小麥存在地理隔離 | |
C. | 小麥的傳入增加了物種豐富度,提高了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 | |
D. | 在小麥田間使用生長素類似物除草時,濃度越高效果越好 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 丙酮酸只在有氧條件下氧化分解 | |
B. | 吸能反應(yīng)總是與ATP水解反應(yīng)相聯(lián)系 | |
C. | 轉(zhuǎn)錄過程只發(fā)生在細胞核內(nèi) | |
D. | 溶酶體能合成自身含有的水解酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 減數(shù)分裂過程中可發(fā)生染色體變異 | |
B. | 細胞周期的長短不受細胞器的影響 | |
C. | 具有細胞結(jié)構(gòu)的生物遺傳物質(zhì)都是DNA | |
D. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)可參與物質(zhì)合成和物質(zhì)運輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
放牧程度 | 總現(xiàn)存生物量 | 播種牧草 | 雜草 | ||
白三葉 | 鴨茅 | 可食性雜草 | 有害植物 | ||
輕度 | 11200 | 150 | 1650 | 9300 | 100 |
中度 | 10600 | 220 | 800 | 9300 | 280 |
重度 | 3810 | 210 | 400 | 2800 | 400 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞衰老過程中多種酶的活性降低,呼吸變慢 | |
B. | 細胞衰老過程線粒體的數(shù)量減少,體積減小 | |
C. | 細胞凋亡是由某種基因引發(fā)的,是細胞發(fā)育過程中的必然步驟 | |
D. | 植物體內(nèi)通氣組織的形成是通過細胞凋亡實現(xiàn)的 |
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