A. | 生產者和分解者的數量 | B. | 生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結構的復雜程度 | ||
C. | 日照時長及日照強度 | D. | 生態(tài)系統(tǒng)地形的復雜程度 |
分析 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
1、含義:生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持或恢復自身結構和功能相對穩(wěn)定的能力.
2、原因:生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調節(jié)能力.
3、調節(jié)基礎:負反饋調節(jié).
4、種類
(1)抵抗力穩(wěn)定性:
①含義:生態(tài)系統(tǒng) 抵抗外界干擾并使自身的結構與功能保持原狀的能力.
②規(guī)律:生態(tài)系統(tǒng)的成分越單純,營養(yǎng)結構越簡單,自我調節(jié)能力就越弱,抵抗力穩(wěn)定性就越低,反之則越高.
③特點:調節(jié)能力有一定限度,超過限 度,自我調節(jié)能力就遭到破壞.
(2)恢復力穩(wěn)定性:
①生態(tài)系統(tǒng)在受到外界干擾因素的破壞后恢復到原狀的能力.
②與抵抗力穩(wěn)定性的關系:往往相反.
5、提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的措施
(1)控制對生態(tài)系統(tǒng)的干擾程度.
(2)實施相應的物質、能量投入,保證生態(tài)系統(tǒng)內部結構與功能的協(xié)調關系.
解答 解:生態(tài)系統(tǒng)的成分越單純,營養(yǎng)結構越簡單,自我調節(jié)能力就越弱,抵抗力穩(wěn)定性就越低,反之則越高.
故選:B.
點評 明確生態(tài)系統(tǒng)具有自我調節(jié)能力,但調節(jié)能力是有限的,與生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構有關,營養(yǎng)結構越簡單,自我調節(jié)能力就越弱,反之則越高.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
實驗組 | A | B | C | D |
培養(yǎng)液中葡萄糖質量分數/% | 4.0 | 4.0 | 0.8 | 0.8 |
培養(yǎng)液體積/mL | 200 | 800 | 200 | 800 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲不偏轉,乙發(fā)生兩次方向相反的偏轉 | |
B. | 甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉,乙不偏轉 | |
C. | 甲只發(fā)生一次偏轉,乙不發(fā)生偏轉 | |
D. | 甲、乙都發(fā)生兩次方向相反的偏轉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 350只/平方千米 | B. | 400只/平方千米 | C. | 35 只/平方千米 | D. | 40只/平方千米 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 流經該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為② | |
B. | B、C、D表示消費者,E表示分解者 | |
C. | 圖中不存在的箭頭⑬ | |
D. | 第一營養(yǎng)級與第二營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率③÷②×100% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 目的基因的獲得需要DNA酶的參與 | |
B. | DNA連接酶可將黏性末端的堿基對通過氫鍵連接起來 | |
C. | 基因工程的產物對人類都是有益的 | |
D. | 基因工程育種的優(yōu)點之一是目的性強 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 淀粉和纖維素的單體都是葡萄糖 | |
B. | 蛋白質是生命活動的主要承擔者 | |
C. | 膽固醇是植物細胞膜的重要組成成分 | |
D. | 性激素是在內質網上合成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 結合水含量減少 | B. | 淀粉大量水解 | ||
C. | 需要含磷的無機鹽參與脂質的合成 | D. | 與淀粉合成有關的酶活性增強 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽合肥中國科技大學附屬中學高二下期中考試生物理試卷(解析版) 題型:選擇題
下列屬于菌落特征的是( )
①菌落的形狀
②菌落的大小
③菌落的多少
④隆起程度
⑤顏色
⑥有無莢膜
A.①②④⑤ B.①②③
C.②③④⑥ D.①②③④⑤⑥
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