已知人的MN血型表現(xiàn)為并顯性,沒有隱性基因;Rh血型為典型的完全顯性(Rh+為顯性性狀、Rh-為隱性性狀).下表關(guān)于4個(gè)家庭的三個(gè)血型系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì),其中不可能出現(xiàn)的是(  )
序號(hào) 父親血型 母親血型 孩子血型
A A,MN,Rh+ A,M,Rh+ O,M,Rh+
B AB,M,Rh- B,N,Rh- O,MN,Rh-
C A,MN,Rh+ AB,N,Rh- AB,N,Rh+
D O,N,Rh+ AB,MN,Rh- B,MN,Rh+
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn):基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:已知人的ABO血型有A型、B型、O型和AB型;人的MN血型表現(xiàn)為并顯性,沒有隱性基因;人類Rh血型有Rh+和Rh-兩種,分別由常染色體上顯性基因R和隱性基因r控制.Rh+的人有Rh抗原,Rh-的人無Rh抗原.若Rh+胎兒的Rh抗原進(jìn)入Rh-母親體內(nèi)且使母體產(chǎn)生Rh抗體,隨后抗體進(jìn)入胎兒體內(nèi)則引起胎兒血液凝集和溶血.
解答: 解:A、父親血型為:A,MN,Rh+,母親血型為:A,M,Rh+,其子代ABO血型可能是A型或者O型;MN血型可能是M型或者使MN型;Rh血型可能是Rh+或Rh-,所以A正確;
B、父親血型為:AB,M,Rh-,母親血型為:B,N,Rh-,其子代ABO血型可能是A型、B型或者AB型;MN血型可能是MN型;Rh血型是Rh-,所以B錯(cuò)誤;
C、父親血型為:A,MN,Rh+,母親血型為:AB,N,Rh-,其子代ABO血型可能是A型、B型或者AB型;MN血型可能是N型或者使MN型;Rh血型可能是Rh+或Rh-,所以C正確;
D、父親血型為:O,N,Rh+,母親血型為:AB,MN,Rh-,其子代ABO血型可能是A型或者B型;MN血型可能是N型或者使MN型;Rh血型可能是Rh+或Rh-,所以D正確;
故選:B.
點(diǎn)評(píng):主要考查基因的分離定律的實(shí)質(zhì)和應(yīng)用等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度,培養(yǎng)學(xué)生分析圖表、獲取信息、判斷基因型和表現(xiàn)型的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

對(duì)下列四幅圖對(duì)應(yīng)的生理活動(dòng),正確的敘述是( 。
A、(1)圖能正確表示酶濃度增加,而其他條件不變時(shí),生成物質(zhì)量變化的曲線圖(圖中虛線表示酶濃度增加后的變化曲線)
B、(2)圖曲線A可以代表生態(tài)瓶中蚯蚓體內(nèi)有機(jī)物的消耗量,曲線B可以代表生態(tài)瓶中藻類吸收或放出CO2量變化
C、若圖(3)表示某生物的次級(jí)卵母細(xì)胞,則通常情況下該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)目最多為8個(gè)
D、(4)圖中①的一條鏈的堿基序列與④的堿基序列基本相同;②有64種

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科目:高中生物 來源: 題型:

所示三個(gè)圖是某研究小組利用過氧化氫酶探究H2O2分解條件而獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.回答下列有關(guān)問題:

(1)圖一、二、三所代表的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)自變量依次為
 
、
 
、
 

(2)根據(jù)圖一可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是酶的催化作用具有
 

(3)圖二曲線bc段產(chǎn)生的最可能原因
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖(一)為某細(xì)胞模式圖的一部分,圖(二)a-h為細(xì)胞器或細(xì)胞的某一結(jié)構(gòu)(圖(二)中各結(jié)構(gòu)放大比例不同).請(qǐng)根據(jù)圖回答有關(guān)問題(括號(hào)中填序號(hào)或字母,橫線上填文字):

(1)圖(一)中①表示的細(xì)胞器是
 
;④表示的細(xì)胞器是
 

(2)圖(二)的a-h中控制物質(zhì)進(jìn)出的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
 
,它的骨架是
 

(3)圖(二)的a-h中具有單層膜的細(xì)胞器是
 
(填字母),c結(jié)構(gòu)上的⑥是
 

(4)若圖(一)是漿細(xì)胞,其分泌物是
 
,與其他沒有分泌功能的細(xì)胞相比較,漿細(xì)胞的a-h中數(shù)目一定較多的細(xì)胞器是
 
(除c以外).
(5)圖(二)中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的結(jié)構(gòu)是
 
.(請(qǐng)?zhí)顚懽帜福?br />(6)如果圖(一)細(xì)胞具有明顯的b結(jié)構(gòu),則該細(xì)胞是否會(huì)出現(xiàn)g的現(xiàn)象?
 
,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體某早期胚胎細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育階段示意圖,圖中甲、乙為兩個(gè)階段的細(xì)胞,a、b表示發(fā)育變化的模式過程.下列敘述正確的是( 。
①a過程有可能發(fā)生基因突變
②乙細(xì)胞不同的基因重組導(dǎo)致b過程產(chǎn)生不同的細(xì)胞
③上皮細(xì)胞與甲細(xì)胞遺傳物質(zhì)相同,因此它們的細(xì)胞分化能力應(yīng)該相同
④甲細(xì)胞中的蛋白質(zhì)與神經(jīng)細(xì)胞中的蛋白質(zhì)不完全相同.
A、①②B、③④C、①④D、②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下①~④為動(dòng)物生殖細(xì)胞形成過程中某些時(shí)期的示意圖.按分裂時(shí)期的先后排序,正確的是( 。
A、①②③④B、④①③②
C、③④②①D、②①④③

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于種群和物種的敘述不正確的是( 。
A、一個(gè)物種可以分為多個(gè)種群
B、同一物種的個(gè)體都是生活在一起的
C、兩個(gè)種群件的生殖隔離一旦形成,這兩個(gè)種群就屬于兩個(gè)物種
D、種群是生物進(jìn)化的基本單位

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科目:高中生物 來源: 題型:

對(duì)生命的維持和延續(xù)最重要的是( 。
A、細(xì)胞結(jié)構(gòu)和新陳代謝
B、遺傳和變異
C、生長(zhǎng)發(fā)育和應(yīng)激性
D、新陳代謝和生殖

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)中含有元素種類最少的一組是( 。
A、麥芽糖和核糖
B、血紅蛋白與纖維素
C、抗體與維生素
D、葉綠素與乳糖

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