17．如圖為某家庭血友病的遺傳系譜圖，Ⅱ-3為血友病患者，Ⅱ-4與Ⅱ-5為異卵雙胞胎．下列有關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A．Ⅰ-1是血友病基因攜帶者B．Ⅰ-2是血友病基因攜帶者
C．Ⅱ-3是血友病基因攜帶者D．Ⅱ-4可能是血友病基因攜帶者

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：血友病為伴X隱性遺傳病，并且Ⅱ-3為血友病患者，可以用XhY表示，由此可以確定雙親的基因型分別為：XHY、XHXh．Ⅱ-4與Ⅱ-5為異卵雙胞胎，并且表現(xiàn)型正常，因此他們的基因型可能是：Ⅱ-4基因型為XHY，Ⅱ-5的基因型為XHXH或XHXh．

解答 解：A、Ⅰ-1是正常的男性，基因型為XHY，不是血友病基因攜帶者，A錯(cuò)誤；
B、Ⅱ-3為血友病患者，基因型為XhY，其致病基因來(lái)自于母親，則Ⅰ-2的基因型為XHXh，是血友病基因攜帶者，B正確；
C、Ⅱ-3為血友病患者，基因型為XhY，C錯(cuò)誤；
D、Ⅱ-4是正常的男性，基因型為XHY，不是血友病基因攜帶者，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了伴性遺傳的相關(guān)知識(shí)，難度不大，屬于考綱中理解、應(yīng)用層次的考查．解題過(guò)程中，考生首先根據(jù)伴性遺傳的特點(diǎn)寫出3個(gè)體的基因型；又由于1和2個(gè)體表現(xiàn)型正常，進(jìn)而判斷其基因型，進(jìn)而做出正確的分析．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．圖是一個(gè)處于平衡狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解，其中A、B、C、D分別代表不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物類群，對(duì)此圖理解正確的是（　　）
A．流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是A固定的太陽(yáng)能減去自身呼吸消耗的能量
B．在此生態(tài)系統(tǒng)中，若一只狼捕食了一只野兔，則該狼獲得該野兔約10%～20%的能量
C．B同化的能量要大于B、C、D呼吸消耗的能量之和
D．因流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是一定的，所以B獲得的能量越多，留給C、D的能量就越少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性，下列實(shí)例中能反映該特點(diǎn)的是（　�。�
①高爾基體形成的囊泡與細(xì)胞膜融合   ②變形蟲(chóng)能伸出偽足   ③小腸絨毛上皮細(xì)胞對(duì)K+的吸收
④吞噬細(xì)胞吞噬病菌   ⑤核糖體中合成的蛋白質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核．
A．①②④B．②③④C．①②⑤D．①②③④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)生物多樣性及其價(jià)值敘述正確的是（　　）
A．生物多樣性包括基因多樣性、種群多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性
B．大自然中生物多姿多彩，具有觀賞價(jià)值體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值
C．蚊子等有害生物沒(méi)有價(jià)值
D．保護(hù)生物多樣性需要現(xiàn)代生命科學(xué)技術(shù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列與生物多樣性有關(guān)的敘述，正確的是（　　）
A．動(dòng)植物和微生物及它們擁有的全部基因構(gòu)成了生物多樣性
B．農(nóng)田種植多種農(nóng)作物有利于增加生物多樣性
C．形態(tài)各異的動(dòng)物為藝術(shù)創(chuàng)作提供了材料，體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值
D．群落演替的過(guò)程中的生物多樣性會(huì)逐漸降低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．科學(xué)家為探究轉(zhuǎn)化因子的本質(zhì)，進(jìn)行了如圖所示的一組實(shí)驗(yàn)，該組實(shí)驗(yàn)不能得到的結(jié)果或結(jié)論是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)2只出現(xiàn)R型菌落B．實(shí)驗(yàn)1，3均出現(xiàn)R型和S型菌落
C．DNA是轉(zhuǎn)化因子D．DNA純度越高轉(zhuǎn)化效率就越高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列哪種生命活動(dòng)不需要消耗ATP？（　�。�
A．植物細(xì)胞吸收水分B．紅細(xì)胞吸收k+
C．蛋白質(zhì)的水解D．螢火蟲(chóng)發(fā)光

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年陜西師范大學(xué)附屬中學(xué)高三9月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是

A．氨基酸、葡萄糖和核苷酸分子均可通過(guò)核膜

B．葉綠體基質(zhì)中含有核酸和參與光合作用的酶

C．水分子和鉀離子以自由擴(kuò)散方式進(jìn)出輪藻細(xì)胞

D．精細(xì)胞變?yōu)榫雍�，尾部的線粒體與其運(yùn)動(dòng)有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖北省高三10月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)欲通過(guò)下圖所示的裝置探究影響酶促反應(yīng)速率的因素（含有H2O2酶溶液使濾紙片可沉入水底），下列分析錯(cuò)誤的是

A．H2O2分解產(chǎn)生O2促使濾紙片浮出水面

B．酶促反應(yīng)時(shí)間可用t3 - t2來(lái)表示

C．該實(shí)驗(yàn)不易用于探究溫度對(duì)酶活性的影響

D．為了提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，每個(gè)燒杯中需放多個(gè)濾紙片．

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