1．基因工程的四個(gè)步驟分別是：
第一步目的基因的獲取；
第二步基因表達(dá)載體的構(gòu)建；
第三步將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞；
第四步目的基因的檢測(cè)與鑒定．
基因工程育種能夠定向（填“定向”或“不定向”）改變生物的性狀．

分析 基因工程又叫DNA重組技術(shù)，是指按照人們的意愿，進(jìn)行嚴(yán)格的設(shè)計(jì)，并通過(guò)體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù)，賦予生物以新的遺傳特性，從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類(lèi)型和生物產(chǎn)品．

解答 解：基因工程技術(shù)的基本步驟：
（1）目的基因的獲�。悍椒ㄓ袕幕蛭膸�(kù)中獲取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成．
（2）基因表達(dá)載體的構(gòu)建：是基因工程的核心步驟，基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等．
（3）將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞：根據(jù)受體細(xì)胞不同，導(dǎo)入的方法也不一樣．將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法；將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法；將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法．
（4）目的基因的檢測(cè)與鑒定：分子水平上的檢測(cè)：①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù)；②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù)；③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù)．個(gè)體水平上的鑒定：抗蟲(chóng)鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等．
由于基因工程按照人們的意愿，進(jìn)行嚴(yán)格的設(shè)計(jì)，所以在育種過(guò)程中能夠定向改變生物的性狀．
故答案為：目的基因的獲取  基因表達(dá)載體的構(gòu)建   將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞    目的基因的檢測(cè)與鑒定     定向

點(diǎn)評(píng) 本題比較基礎(chǔ)，考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，只要考生識(shí)記基因工程的原理及操作步驟即可正確答題，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．血糖的平衡主要通過(guò)胰島素和胰高血糖素來(lái)調(diào)節(jié)，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列相關(guān)問(wèn)題．
（1）當(dāng)機(jī)體處于不同的功能狀態(tài)時(shí)，血液中胰島素與胰高血糖素的摩爾比值（$\frac{I}{G}$）不同．劇烈運(yùn)動(dòng)后，$\frac{I}{G}$將變小（填“大”或“小”）．血糖的相對(duì)穩(wěn)定是胰島素和胰高血糖素相互拮抗作用的結(jié)果．
（2）在胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中加入適當(dāng)誘導(dǎo)物，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)的細(xì)胞呈胰島樣細(xì)胞的變化，某興趣小組又利用該細(xì)胞進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)，以檢測(cè)該細(xì)胞是否具有胰島B細(xì)胞的生理功能．
①胰島素釋放實(shí)驗(yàn)：圖甲表示在不同葡萄糖濃度下檢測(cè)到的細(xì)胞分泌的胰島素的量，分析可知干細(xì)胞誘導(dǎo)成功．據(jù)圖分析得到此結(jié)論的依據(jù)是調(diào)節(jié)血糖濃度，在糖濃度高時(shí)，胰島素分泌多，在糖濃度低時(shí)，胰島素分泌少．本實(shí)驗(yàn)的自變量是血糖濃度． 
②體內(nèi)移植實(shí)驗(yàn)：將該細(xì)胞移植到患糖尿病的小鼠體內(nèi)，一段時(shí)間內(nèi)測(cè)小鼠血糖濃度，結(jié)果如圖乙所示．體內(nèi)移植實(shí)驗(yàn)是否支持胰島素釋放實(shí)驗(yàn)的結(jié)論？支持（填“支持”或“不支持”）．實(shí)驗(yàn)還發(fā)現(xiàn)有1～2只移植組小鼠的血糖濃度沒(méi)有下降，可能的原因是小鼠體內(nèi)胰島素的受體較少或敏感度下降，胰島素不起作用．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

13．下列關(guān)于人類(lèi)性別決定與伴性遺傳的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．次級(jí)精母細(xì)胞中不一定有Y染色體
B．性染色體上的基因都與性別決定有關(guān)
C．生殖細(xì)胞中只表達(dá)性染色體上的基因
D．性染色體上的基因都伴隨性染色體遺傳

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失和替換，而引起基因結(jié)構(gòu)的變化被稱(chēng)為（　�。�
A．染色體結(jié)構(gòu)變異B．染色體數(shù)目變異C．基因重組D．基因突變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．密碼子是指在（　　）上三個(gè)相鄰的堿基．
A．mRNAB．tRNAC．DNAD．氨基酸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖所示為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的三種方式，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．①可代表小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖
B．K+和葡萄糖分別以②、①方式進(jìn)入紅細(xì)胞
C．胰島B細(xì)胞分泌胰島素是通過(guò)③方式進(jìn)行
D．細(xì)胞衰老，其細(xì)胞膜通透性改變，物質(zhì)運(yùn)輸?shù)墓δ芙档廷佗冖?/td>

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于人體細(xì)胞內(nèi)遺傳信息傳遞和表達(dá)的敘述，正確的是（　�。�
A．不同的氨基酸可能由相同的轉(zhuǎn)運(yùn)RNA來(lái)轉(zhuǎn)運(yùn)
B．性腺中只表達(dá)和性別決定相關(guān)的基因
C．同一個(gè)細(xì)胞中的不同核糖體上可以合成氨基酸序列相同的肽鏈
D．組成染色體的DNA和蛋白質(zhì)都是在細(xì)胞核中合成的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．圖1是細(xì)胞有絲分裂示意圖，圖2是細(xì)胞有絲分裂染色體數(shù)目變化曲線圖，圖3表示在低倍顯微鏡視野中看到的洋蔥根尖細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中的A圖表示的是動(dòng)物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的中期．此時(shí)細(xì)胞中有DNA分子12個(gè)，染色單體12條．
（2）圖1中的B圖表示的有絲分裂過(guò)程相當(dāng)于圖2中曲線的哪一段？1～2．該生物的體細(xì)胞中有染色體6條．
（3）用胰蛋白酶處理染色體后，剩余的細(xì)絲狀結(jié)構(gòu)是DNA．
（4）圖3中屬于分生區(qū)細(xì)胞的是B （填圖中字母）．若換上高倍物鏡，使分生區(qū)細(xì)胞移至視野中央，應(yīng)將裝片向右上方移動(dòng)．
（5）觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂時(shí)，剪取2～3mm根尖，立即放人解離液中解離，其目的是使組織細(xì)胞相互分離開(kāi)來(lái)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．某森林中棲息著多種鳥(niǎo)類(lèi)，它們棲息在不同層次．這種現(xiàn)象主要與下列哪一因素有關(guān)（　�。�
A．光照強(qiáng)度B．食物種類(lèi)C．溫度D．人類(lèi)活動(dòng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案