14．下列關(guān)于生物工程的敘述，正確的是（　　）
A．在花藥離體培養(yǎng)形成愈傷組織的過程中，有可能發(fā)生基因的突變和基因重組
B．檢測目的基因是否導(dǎo)入了受體細胞的方法一般是檢測該基因的表達產(chǎn)物
C．植物的單倍體育種和多倍體育種都利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)
D．單克隆抗體的特異性強，但不能單獨直接消滅體內(nèi)的癌細胞

分析 閱讀題干可知本題涉及的知識點是現(xiàn)代生物工程技術(shù)，明確知識點，梳理相關(guān)知識，根據(jù)選項描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷．

解答 解：A、在花藥離體培養(yǎng)形成愈傷組織的過程中，進行的是有絲分裂，只有可能發(fā)生基因的突變，不可能發(fā)生基因重組，A錯誤；
B、檢測目的基因是否導(dǎo)入了受體細胞的方法一般是用DNA分子雜交的方法，B錯誤；
C、植物的單倍體育種利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)，多倍體育種不需要，C錯誤；
D、單克隆抗體的特異性強，但不能單獨直接消滅體內(nèi)的癌細胞，還需要抗癌藥物的作用，D正確．
故選：D．

點評 本題考查基因工程、細胞工程的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)真核細胞中遺傳信息的傳遞和表達過程的敘述，錯誤的是（　�。�
A．DNA復(fù)制與轉(zhuǎn)錄過程都需要解旋酶催化
B．核苷酸序列不同的基因可表達出相同的蛋白質(zhì)
C．遺傳信息傳遞到蛋白質(zhì)是表現(xiàn)型實現(xiàn)的基礎(chǔ)
D．一個mRNA上的不同核糖體合成的多肽具有相同的氨基酸序列

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖所示為某反射和反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)敘述錯誤的是（　　）
A．①→②→③→④→⑤構(gòu)成一個完整的反射弧
B．阻斷②處，刺激④處，⑤處會發(fā)生反應(yīng)
C．圖中含有3種神經(jīng)元，它們之間靠突觸相連
D．沒有感覺產(chǎn)生，一定是傳入神經(jīng)受損傷

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列敘述正確的是（　�。�
A．肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗不能得出DNA是遺傳物質(zhì)的結(jié)論
B．DNA分子中只要出現(xiàn)了堿基對的替換，就會發(fā)生基因突變
C．DNA復(fù)制時需要解旋酶和DNA酶的催化
D．基因表達的過程中，一定有rRNA參與合成蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如下是生物與環(huán)境中相關(guān)知識的概念模型，回答下列問題：
A→B→C
（1）若該模型表示群落演替，A為棄耕的農(nóng)田階段，C為森林階段，這屬于群落的次生演替．在此過程中，物種的豐富度會不斷變化，豐富度是指群落中物種數(shù)目的多少．
（2）若該模型表示生態(tài)系統(tǒng)的能量流動，B表示食草動物，則其糞便中的能量屬于A（或第一）營養(yǎng)級同化的能量，該部分能量最終以熱能的形式散失．
（3）若該模型表示生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，B表示生物群落，A、C表示大氣中的CO2庫，則完  成AB過程的生理作用是光合作用和化能合成作用，根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分分析，能完成BC過程的生物包括生產(chǎn)者、消費者、分解者．
（4）若該模型表示生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞，A表示光照時間縮短，B表示雞，C表示性成熟推遲，這說明生物種群的繁衍（或生物種群的繁衍和生命活動的正常進行）離不開信息傳遞．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．某種病菌感染人體并侵入細胞內(nèi)后，機體可以對該細胞產(chǎn)生免疫反應(yīng)，下列敘述正確的是（　�。�
A．效應(yīng)B細胞接觸靶細胞，導(dǎo)致靶細胞裂解，從而使病菌抗原被白細胞介素消滅
B．漿細胞接觸靶細胞，導(dǎo)致靶細胞裂解，從而使病菌抗原被抗體消滅
C．效應(yīng)T細胞接觸靶細胞，導(dǎo)致靶細胞裂解，從而使病菌抗原被抗體消滅
D．效應(yīng)T細胞接觸靶細胞，導(dǎo)致靶細胞裂解，從而使病菌抗原被淋巴因子消滅

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．設(shè)計并進行如表的實驗，在相同的適宜條件下培養(yǎng)8～10h后，實驗結(jié)果是（　　）
實驗材料取樣處理分組培養(yǎng)液供氧情況
適宜濃度
酵母菌液		50mL破碎細胞
（僅保留完整細胞器）		甲25mL75mL無氧
乙25mL75mL通氧
50mL未處理丙25mL75mL無氧
丁25mL75mL通氧
A．甲組不產(chǎn)生CO2，乙組產(chǎn)生CO2B．甲組的酒精產(chǎn)量與丙組相同
C．丁組的O2消耗量大于乙組D．丁組的能量釋放量與丙組相同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．分析有關(guān)科學(xué)探究的資料，回答問題．

【研究背景】微核是真核生物細胞中的一種異常結(jié)構(gòu)，直徑一般為主核的$\frac{1}{20}$～$\frac{1}{3}$，通常認為是在有絲分裂后期由喪失著絲粒的染色體斷片產(chǎn)生的（如圖1）．根據(jù)微核率[微核率=（$\frac{微核細胞數(shù)}{觀測細胞數(shù)}$）×100%]可評估污染物對生物的影響．
【研究目的】根據(jù)蠶豆根尖分生區(qū)細胞的微核率，研究不同濃度氯化鎘的毒性．
【實驗步驟】
（1）將蠶豆種子合理分組分別浸泡在不同濃度的氯化鎘溶液萌發(fā)生根過程中，不屬于實驗需控制的因素是D．
A．每組蠶豆的數(shù)量        B．溫度       C．培養(yǎng)時間        D．側(cè)根的長度
（2）制作蠶豆根尖臨時裝片，觀察計數(shù)微核的最佳時期應(yīng)是A．
A．間期        B．前期       C．中期        D．后期
（3）完成下面的實驗記錄表：①是0、②是平均值、③是微核率．
     氯化鎘誘發(fā)蠶豆根尖細胞的微核率
組別氯化鎘
濃度
（μmol/L）		觀測細胞數(shù)微核細胞數(shù)③
裝片
1		裝片2裝片
3		②裝片
1		裝片
2		裝片3②
1①         
25         
310         
420         
550         
6100         
【數(shù)據(jù)分析】將實驗結(jié)果繪制成圖2．細胞分裂指數(shù)是指視野內(nèi)分裂期細胞數(shù)占細胞總數(shù)的比例．
微核率%細胞分裂指數(shù)‰微核率細胞分裂指數(shù)氯化鎘濃度（μmol/L）
（4）當氯化鎘濃度為零時，細胞分裂指數(shù)約為23‰，這是因為分裂間期在細胞周期中所占的比例大．
（5）分析當鉻離子濃度達到100μmol/L時，細胞的微核率反而下降的原因是當鉻離子濃度達到100時，細胞的有絲分裂被抑制，由于微核形成于有絲分裂后期，故形成的微核會下降．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．對黃瓜植株不同著生位置的葉片的結(jié)構(gòu)及光合作用進行研究，部分結(jié)果如下．
（1）上位葉（著生于植株上部）的光合作用速率和CO2固定速率均明顯高于下位葉（著生于植株基部）．其主要原因是，下位葉接受到的光照較弱，光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP
較少，抑制了暗反應(yīng)中三碳化合物的還原，從而影響了對CO2的固定．
（2）上位葉的光飽和點和光補償點均明顯高于下位葉．若如圖中的曲線Ⅰ表示上位葉在不同的光照強度下的光合速率（以吸收CO2的相對值表示），則表示下位葉的光合速率的曲線最可能是Ⅲ．
（3）觀察上位葉和下位葉的結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)下位葉的葉綠體數(shù)量多、體積大，葉綠體中的基粒數(shù)和每個基粒中的類囊體數(shù)量都比較多．上述項目中，能在光學(xué)顯微鏡下觀察到的是葉綠體數(shù)量（和大�。@種結(jié)果表明，生物體的結(jié)構(gòu)和功能是相適應(yīng)的．

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