分析 實驗組:經(jīng)過處理的組是實驗組.對照組:未經(jīng)過處理的組是對照組.變量:實驗過程中可以變化的因素稱為變量.自變量:想研究且可人為改變的變量稱為自變量.因變量:隨著自變量的變化而變化的變量稱為因變量.無關(guān)變量:在實驗中,除了自變量外,實驗過程中存在一些可變因素,能對實驗結(jié)果造成影響,這些變量稱為無關(guān)變量.
解答 解:(1)根據(jù)題干中“研究適宜濃度的赤霉素對三個品種菜豆植株生長速率產(chǎn)生的影響”可知,本實驗的自變量是菜豆的品種,因變量是菜豆的生長速率.
(2)從細胞水平看,適宜濃度的赤霉素能促進細胞伸長,因而促進植株伸長生長.但它并不直接參與細胞代謝,而是作為分子起到調(diào)節(jié)作用.
(3)體外噴灑赤霉素能促進不同品種菜豆的生長.促進效果最明顯的應(yīng)是A品種,其根本原因可能是該品種菜豆體內(nèi)缺少合成赤霉素的基因.
故答案為:
(1)菜豆的品種 菜豆的生長速率
(2)促進細胞伸長 伸長
(3)A 合成赤霉素的基因
點評 本題以實驗為載體,主要考查赤霉素的作用,意在考查學生理解所學知識的要點和綜合運用所學知識分析問題的能力,具備對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中體現(xiàn)的是體液調(diào)節(jié) | |
B. | 分泌物信息的傳遞體現(xiàn)了細胞膜進行信息交流的功能 | |
C. | 如果分泌物質(zhì)是抗利尿激素,則靶細胞可能是腎小球細胞 | |
D. | 如果分泌細胞是甲狀腺細胞,靶細胞可能為全身各處的細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 淺綠色植株自花傳粉,其成熟后代的基因型為AA和Aa,且比例為1:2 | |
B. | 淺綠色植株與深綠色植株雜交,其成熟后代的表現(xiàn)型為深綠色和淺綠色,且比例為l:1 | |
C. | 淺綠色植株連續(xù)自交n次,成熟后代中雜合子的概率為$\frac{1}{{2}^{n}}$ | |
D. | 淺綠色植株能產(chǎn)生基因型為A和a的配子,且各占$\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 主動運輸 | B. | 自由擴散 | C. | 滲透作用 | D. | 以上都不是 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 糖尿病人飯后適量運動,有利于控制血糖偏高 | |
B. | 運動時排汗以加強散熱,有利于維持體溫穩(wěn)定 | |
C. | pH、體溫、血糖三項生理指標,均可在一定范圍內(nèi)波動 | |
D. | C項中三種生理指標的調(diào)節(jié)過程,都有下丘腦直接參與 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 131個和130個 | B. | 133個和132個 | C. | 133個和134個 | D. | 132個和131個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 細胞內(nèi)的氮元素主要存在于蛋白質(zhì)的肽鍵中 | |
B. | 高溫使蛋白質(zhì)變性,破壞其空間結(jié)構(gòu),這種改變一般是不可逆的 | |
C. | 蛋白質(zhì)不可被氧化分解釋放能量 | |
D. | 蛋白質(zhì)能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng),而三聚氰胺不能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ③④ | C. | ②③④ | D. | ①②③④ |
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