【題目】如圖為植物光合作用同化物蔗糖在不同細(xì)胞間運(yùn)輸、轉(zhuǎn)化過(guò)程的示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是(　　)

A. 蔗糖的水解有利于蔗糖順濃度梯度運(yùn)輸

B. 單糖逆濃度梯度轉(zhuǎn)運(yùn)至薄壁細(xì)胞

C. ATP生成抑制劑會(huì)直接抑制圖中蔗糖的運(yùn)輸

D. 蔗糖可通過(guò)單糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體轉(zhuǎn)運(yùn)至薄壁細(xì)胞

【答案】A

【解析】

分析圖 圖中伴胞細(xì)胞中蔗糖通過(guò)胞間連絲順濃度梯度運(yùn)進(jìn)篩管細(xì)胞；而蔗糖要運(yùn)進(jìn)薄壁細(xì)胞需要將蔗糖水解單糖才能運(yùn)輸，并且也是順濃度梯度進(jìn)行運(yùn)輸。

分析圖解，蔗糖水解成單糖后，單糖可以通過(guò)單糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體順濃度梯度進(jìn)入薄壁細(xì)胞，篩管中蔗糖濃度降低，則有利于伴胞中蔗糖順濃度梯度運(yùn)輸至篩管，A正確；圖中看出，篩管中單糖濃度高，薄壁細(xì)胞單糖濃度低，即單糖順濃度梯度轉(zhuǎn)運(yùn)至薄壁細(xì)胞，B錯(cuò)誤；圖中蔗糖通過(guò)胞間連絲順濃度梯度運(yùn)進(jìn)篩管細(xì)胞，不需要消耗能量，C錯(cuò)誤；圖中顯示，蔗糖需要水解成單糖才可以通過(guò)單糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體轉(zhuǎn)運(yùn)至薄壁細(xì)胞，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是甲�。ㄓ肁﹣a表示）和乙�。ㄓ肂﹣b表示）兩種遺傳病的遺傳系譜圖．據(jù)圖分析，下列選項(xiàng)中不正確的是（　�。�

A.甲病是常染色體上的顯性遺傳病
B.若Ⅲ﹣4與另一正常女子婚配，則其子女患甲病的概率為
C.假設(shè)Ⅱ﹣1與Ⅱ﹣6不攜帶乙病基因，則Ⅲ﹣2的基因型為AaXbY，他與Ⅲ﹣3婚配，生出病孩的概率是
D.依據(jù)C項(xiàng)中的假設(shè)，若Ⅲ﹣1與Ⅲ﹣4婚配，生出正常孩子的概率是

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】酶是細(xì)胞代謝不可缺少的催化劑，ATP是一切生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)。如圖是ATP中磷酸鍵逐級(jí)水解的過(guò)程圖，下列說(shuō)法不正確的是(　　)

A. 綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)，葉綠體和線粒體均能合成ATP，但兩者ATP的用途不同

B. 酶a～c催化的反應(yīng)(底物的物質(zhì)的量相同)，產(chǎn)生⑤最少的是Ⅲ過(guò)程

C. 酶a發(fā)揮作用時(shí)一般伴隨著放能反應(yīng)的進(jìn)行

D. ②是組成RNA的單體之一

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】糖尿病是一種常見(jiàn)病，且發(fā)病率有逐年增加的趨勢(shì)，以致西方發(fā)達(dá)國(guó)家把它列為第三號(hào)“殺手”。治療該病的胰島素過(guò)去主要從動(dòng)物（如豬、牛）中獲得，自20世紀(jì)70年代遺傳工程（又稱(chēng)基因工程）發(fā)展起來(lái)以后，人們開(kāi)始采用這種高新技術(shù)生產(chǎn)胰島素，其操作的基本過(guò)程如下圖所示：

（1）圖中基因工程的基本過(guò)程可概括為“四步曲”，即、、、。
（2）圖中的質(zhì)粒存在于細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)，在基因工程中通常被用作 ， 從其分子結(jié)構(gòu)可確定它是一種。（與真核細(xì)胞染色體DNA相比，答質(zhì)粒的特點(diǎn)）
（3）根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)的規(guī)律，在酶的作用下，把圖中甲與乙拼接起來(lái)（即重組）。
（4）細(xì)菌作為受體細(xì)胞進(jìn)行轉(zhuǎn)化時(shí)，常用CaCl2處理，使其處于以利于吸收外部DNA分子。目的基因通過(guò)活動(dòng)（即表達(dá)）后，能使細(xì)菌產(chǎn)生治療糖尿病的激素，這是因?yàn)榛蚓哂锌刂?/span>合成的功能，它的合成過(guò)程包括。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示以某種作物中的①和②兩個(gè)品種分別培育出④⑤⑥三個(gè)新品種的過(guò)程，有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�

A.Ⅰ和Ⅱ分別稱(chēng)為雜交和測(cè)交
B.Ⅲ是花藥離體培養(yǎng)
C.Ⅳ常用化學(xué)或物理的方法進(jìn)行誘變處理
D.培育⑤所依據(jù)的原理是基因突變和基因重組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是動(dòng)物細(xì)胞示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）與細(xì)胞分裂有關(guān)的是_______（填序號(hào)加名稱(chēng)）；內(nèi)部含有多種水解酶且被稱(chēng)為“消化車(chē)間”的細(xì)胞器是________（填序號(hào)加名稱(chēng)）。

（2）若這是昆蟲(chóng)的飛翔肌細(xì)胞，那么該細(xì)胞中的________（填序號(hào)加名稱(chēng)）較多，因?yàn)樵摷?xì)胞的生理活動(dòng)需要的能量多。

（3）若這是人體的胰腺腺泡細(xì)胞，那么與其合成功能直接相關(guān)的細(xì)胞器_______（填序號(hào)加名稱(chēng)）含量較多，該細(xì)胞器的形成與核內(nèi)的________（填序號(hào)加名稱(chēng)）有關(guān)。

（4）某種毒素妨礙細(xì)胞的有氧呼吸而影響生命活動(dòng)，這種毒素可能作用于____（填序號(hào)加名稱(chēng)）中。

（5）與高等植物細(xì)胞相比，該細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是______（填序號(hào)加名稱(chēng)）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中，碳元素在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落間循環(huán)的主要形式是

A. 二氧化碳 B. 碳酸鹽 C. 碳酸 D. 碳水化合物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是兩種二糖的組成示意圖，有關(guān)敘述正確的是(　　)

A. M、N指代的物質(zhì)分別是葡萄糖、半乳糖

B. 麥芽糖、蔗糖可以直接被細(xì)胞吸收

C. 因葡萄糖和果糖都是還原糖，故麥芽糖和蔗糖也是還原糖

D. M代表的物質(zhì)也是組成纖維素和糖原的基本單位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面為某激素蛋白的合成與分泌過(guò)程示意圖(其中 a、b、c、d、e 表示細(xì)胞結(jié)構(gòu))。說(shuō)法中正確的是( )

A. 圖中 a、b、c 和 d 依次表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、囊泡和細(xì)胞膜

B. 圖中所示過(guò)程中 a 的膜面積會(huì)減小，d 的膜面積會(huì)增大

C. 圖中的激素蛋白可能是胰島素、生長(zhǎng)激素、性激素等

D. 圖中所示的過(guò)程一定不可能發(fā)生在乳酸菌細(xì)胞中

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