【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中，碳元素在無機(jī)環(huán)境和生物群落間循環(huán)的主要形式是

A. 二氧化碳 B. 碳酸鹽 C. 碳酸 D. 碳水化合物

【答案】A

【解析】

略

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】假如蛋白酶1作用于苯丙氨酸（C9H11NO2）羧基端的肽鍵，蛋白酶2作用于賴氨酸（C6H14N2O2）兩側(cè)的肽鍵。某四十九肽分別經(jīng)酶1和酶2作用后的情況如圖，下列敘述正確的是（　�。�

A. 此多肽中含2個賴氨酸

B. 苯丙氨酸位于四十九肽的17、31、49位

C. 短肽D、E與四十九肽的氧原子數(shù)相同，N原子數(shù)減少2個

D. 適宜條件下酶1和酶2同時作用于此多肽，可形成5條短肽

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時，CO2釋放量和O2吸收量的變化，下列說法正確的是(　　)

A. 氧濃度為a時，最適于貯藏該植物的非綠色器官

B. 氧濃度為b時，厭氧呼吸消耗的葡萄糖占呼吸總量的5/6

C. 氧濃度為c時，需氧呼吸與厭氧呼吸釋放的CO2量相等

D. 氧濃度為d時，需氧呼吸與厭氧呼吸分解的葡萄糖量相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為植物光合作用同化物蔗糖在不同細(xì)胞間運(yùn)輸、轉(zhuǎn)化過程的示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是(　　)

A. 蔗糖的水解有利于蔗糖順濃度梯度運(yùn)輸

B. 單糖逆濃度梯度轉(zhuǎn)運(yùn)至薄壁細(xì)胞

C. ATP生成抑制劑會直接抑制圖中蔗糖的運(yùn)輸

D. 蔗糖可通過單糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體轉(zhuǎn)運(yùn)至薄壁細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下為植物體細(xì)胞雜交技術(shù)流程圖，其中甲和乙分別表示兩種二倍體植物細(xì)胞，所含有的染色體組分別是AA和BB。據(jù)圖分析正確的是 （ ）

A.圖中①過程通常用胰蛋白酶作用，目的是獲得原生質(zhì)體
B.過程②常使用聚乙二醇作為誘導(dǎo)劑
C.經(jīng)過②和③過程形成的c細(xì)胞的染色體組一定為AABB
D.該技術(shù)流程的目的是獲得雜種細(xì)胞，優(yōu)點(diǎn)是克服遠(yuǎn)緣雜交不親和障礙

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述，不正確的是(　　)

A. 信息傳遞有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

B. 抵抗力穩(wěn)定性弱的生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性一定強(qiáng)

C. 負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)

D. 人類活動可以影響生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】能夠組成脫氧核苷酸的三個小分子物質(zhì)的連接方式是（ ）
A.脫氧核糖—腺嘌呤—磷酸
B.尿嘧啶—脫氧核糖—磷酸
C.磷酸—脫氧核糖—胞嘧啶
D.鳥嘌呤—磷酸—脫氧核糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為核苷酸鏈的結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述不正確的是

A. 能構(gòu)成一個完整核苷酸的是圖中的a

B. 圖中與每個五碳糖直接相連的磷酸有1個

C. 在一條核苷酸鏈中各核苷酸之間是通過化學(xué)鍵③連接起來的

D. 若該鏈為脫氧核苷酸鏈，從堿基組成上看，缺少的堿基是T

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人體免疫某一過程的示意圖，分析并回答有關(guān)的問題：

（1）圖中所示的是免疫過程，b細(xì)胞的名稱為。
（2）若圖中抗原再次進(jìn)入人體內(nèi)，不能被細(xì)胞a、b、c中細(xì)胞特異性識別。二次免疫過程的特點(diǎn)是。
（3）如果圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌，當(dāng)人體產(chǎn)生抗體消滅該菌時，也會攻擊心臟瓣膜細(xì)胞，導(dǎo)致風(fēng)濕性心臟病，這屬于免疫失調(diào)中的病。
（4）若該抗原為HIV，侵入人體后，攻擊的主要對象是細(xì)胞。

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