【題目】關(guān)于植物激素及其類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐上的應(yīng)用，符合實際的是

A．番茄結(jié)果后，噴灑一定量的脫落酸可防止果實的脫落

B．利用高濃度2,4—D作除草劑，可抑制單子葉雜草

C．用一定濃度赤霉素溶液處理黃麻、蘆葦?shù)戎参�，使植株增�?/span>

D．用適當(dāng)濃度的生長素處理未成熟的果實，可以獲得無子果實

【答案】C

【解析】

試題分析：番茄結(jié)果后，噴灑一定量的生長素或其類似物可防止果實的脫落，噴灑脫落酸可促進(jìn)果實的脫落，A錯誤；利用高濃度2,4—D作除草劑，可抑制單子葉農(nóng)田中的雙子葉雜草，B錯誤；用一定濃度赤霉素溶液處理黃麻、蘆葦?shù)戎参�，可使植株增高，提高產(chǎn)量，C種群；用適當(dāng)濃度的生長素處理未授粉的子房，可以獲得無子果實，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】乙肝疫苗的接種需在一定時期內(nèi)間隔注射三次，其目的是

A．使機體積累更多數(shù)量的疫苗

B．使機體產(chǎn)生的淋巴細(xì)胞種類和數(shù)量減少

C．使機體產(chǎn)生更多數(shù)量的抗體和淋巴細(xì)胞

D．使機體產(chǎn)生更強的非特異性免疫

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某校一個生物興趣小組要進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，對生物學(xué)史上的經(jīng)典實驗進(jìn)行驗證，也是研究學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。這個小組借助某大學(xué)的實驗設(shè)備，對有關(guān)DNA復(fù)制的方式進(jìn)行探索，有人認(rèn)為DNA是全保留復(fù)制，也有人認(rèn)為是半保留復(fù)制。為了證明這假設(shè)，這個小組設(shè)計了下列實驗程序，請完成實驗并對結(jié)果進(jìn)行預(yù)測。

（1）實驗步驟：

第一步：在氮源為的培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌，其DNA分子均為分子；在氮源為的培養(yǎng)基生長的大腸桿菌，其DNA分子均為。用某種離心方法分離得到的結(jié)果如圖所示，其DNA分別分布在輕帶和重帶上。

第二步：將親代大腸桿菌（含）轉(zhuǎn)移到含的培養(yǎng)基上繁殖一代（Ⅰ），請分析：

如果其DNA分布的位置是一半在輕帶，一半在重帶，則DNA的復(fù)制方式為 復(fù)制；如果DNA分布的位置是 ，則是半保留復(fù)制。

第三步：為了進(jìn)一步驗證第二步的推測結(jié)果，將子一代大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含的培養(yǎng)基上再繁殖一代（Ⅱ），請分析：如果其DNA分布的位置是一半在輕帶.一半在中帶，則是半保留復(fù)制；如果其DNA分布的位置是 ，則是全保留復(fù)制。

有人提出：第一代（Ⅰ）的DNA用解旋酶處理后再離心，就能直接判斷DNA的復(fù)制方式，如果輕帶和重帶各占1/2，則一定為半保留復(fù)制。

（2）你認(rèn)為這位同學(xué)的說法是否正確？ 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人類對克隆羊技術(shù)的拓展及應(yīng)用的設(shè)想。請據(jù)圖回答問題：

（1）圖中所涉及的現(xiàn)代生物技術(shù)有 等（至少寫三個）。

（2）若利用圖中過程最終獲得嬰兒說明 具有全能性，兩個嬰兒性狀與 基本相同。

（3）使用培養(yǎng)基進(jìn)行重組細(xì)胞培養(yǎng)時，通常要加入 等天然成分，為防止培養(yǎng)過程中雜菌污染，通常要在細(xì)胞培養(yǎng)液中添加一定量的 。培養(yǎng)過程中通常采用 ，將其置于含 的混合氣體的培養(yǎng)箱中進(jìn)行培養(yǎng)。

（4）圖中從“內(nèi)細(xì)胞團(tuán)到胚胎干細(xì)胞”的培養(yǎng)過程中，必須用 處理內(nèi)細(xì)胞團(tuán)，使之分散成單個細(xì)胞。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】雞的羽毛有白色和有色等性狀，顯性基因I是抑制基因，顯性基因C是有色羽基因，隱性基因c是白羽基因，且這兩對基因分別位于兩對同源染色體上。當(dāng)I和C同時存在時，I就抑制了有色羽基因C的表達(dá)，使其不能表現(xiàn)為有色羽；當(dāng)I不存在時，C才發(fā)揮作用，顯示有色羽。請回答下列問題：

（1）現(xiàn)將一種白羽萊杭雞（IICC）若干只與另一種白羽溫德雞（iicc）若干只作為親本進(jìn)行雜交，F(xiàn)1的表現(xiàn)型為________，基因型為________。

（2）讓F1雌雄個體互相交配（自交），F(xiàn)2中表現(xiàn)型為白羽的比例為________。其中能夠穩(wěn)定遺傳的比例為________。

（3）F2中有色羽個體的基因型為________，若要判斷一只有色羽公雞是否為純合子，可以讓其與多只________母雞交配，結(jié)果________時，說明這只公雞為純合子。請用遺傳圖解解釋上述現(xiàn)象。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)圖回答下列問題：

（1）①是 。

（2）在牛的受精過程中，防止多個精子入卵受精的過程是 。

（3）若圖中的配種，沖卵改為活體采卵和體外受精，需對精子進(jìn)行獲能處理，獲能處理的方法有 。獲能的精子與成熟的卵子需在 中才能完成受精作用，判斷牛卵子在體外是否受精的重要標(biāo)志是 。牛受精卵不斷增殖的過程中，細(xì)胞分化最先出現(xiàn)在 期，在胚胎工程中運用 和 等技術(shù)獲得的胚胎，都必須移植給受體才能獲得后代。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】I.圖1是甲、乙兩種植物在不同光照強度下的光合作用速率的曲線；圖2表示將甲植物放在CO2濃度不同的環(huán)境條件下，光合速率受光照強度影響的變化曲線。請分析回答：

（1）圖1的a點表示 ，在c點時，葉綠體中ATP的移動方向是 。

圖2中e點與d點相比較，e點的葉肉細(xì)胞中C3的含量 ；e點與f點相比較，e點時葉肉細(xì)胞中C3的含量 。

（2）圖1中，如果甲、乙兩種植物較長時間處在連續(xù)陰雨的環(huán)境中，生長受到顯著影響的是 ，光照強度為10千勒克斯時，甲、乙植物的實際光合作用速率差值為 mg CO2/（100 cm2·h）。

II．為進(jìn)一步探究KHCO3對甲植物光合作用的影響，稱取3 g甲植物葉片，均分為兩份，分別做如下實驗。（實驗中使用的氧電極可測量溶液中O2變化的速率）

實驗一：采用差速離心法將一份葉片制備葉綠體，均分為4組，分別置于不同濃度的KHCO3溶液中，在適宜光照、20 ℃恒溫條件下，分別用氧電極測定其O2釋放速率。

實驗二：將另一份葉片切成約1.0 mm×1.0 mm小塊，均分為4組，其他步驟與實驗一相同。實驗結(jié)果如圖，請據(jù)圖回答問題。

（1）在實驗的濃度范圍內(nèi)，隨著KHCO3溶液濃度的升高，葉綠體、葉切片的O2釋放速率均 ，原因是光合作用所需的 增加。

（2）在相同的KHCO3溶液濃度下，葉切片的O2釋放速率 （填大于、小于或等于）葉綠體的O2釋放速率，原因可能是葉切片光合作用產(chǎn)生的O2一部分被 。

（3）為探究第（2）題的原因分析是否正確，設(shè)計以下實驗方案，請補充：

稱取 ，切成約1.0 mm×1.0 mm小塊，均分為4組，分別置于濃度為0 mol·L－1、0.01 mol·L－1、0.05 mol·L－1、0.1 mol·L－1的KHCO3溶液中，在 條件下，分別用氧電極測定其O2消耗速率。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某線性DNA分子含有5000個堿基對（bp），先用限制酶a切割，再把得到的產(chǎn)物用限制酶b切割，得到的DNA片段大小如下表．限制酶a和b的識別序列和切割位點如圖所示．下列有關(guān)說法正確的是（ ）

A酶切割產(chǎn)物（bp）

b酶再次切割產(chǎn)物（bp）

2100：1400：1000：500

1900：200：800：600：1000：500

A．在該DNA分子中，a酶與b酶的識別序列分別有3個和2 個

B．a酶與b酶切出的粘性末端不能相互連接

C．a酶與b酶切斷的化學(xué)鍵不相同

D．用a酶切割與線性DNA相同堿基序列的質(zhì)粒，得到4種切割產(chǎn)物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】當(dāng)人細(xì)胞中存在兩條或兩條以上X染色體時，只有一條X染色體上的基因能表達(dá)，其余X染色體高度螺旋化失活成為巴氏小體，其中性染色體為XO染色體的女性與正常女性都只有正常的X染色體，但前者表現(xiàn)異常，下列分析錯誤的是

A．為觀察巴氏小體，取女性口腔黏膜細(xì)胞用醋酸洋紅液染色

B．巴氏小體的形成可能對維持兩性中X染色體的基因量有一定意義

C．性染色體為XO的女性表現(xiàn)異常，可推測巴氏小體上存在有活性的基因

D．巴氏小體數(shù)量比正常情況多一個，而引起的遺傳病屬于單基因遺傳病

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同步練習(xí)冊答案