杜氏肌營(yíng)養(yǎng)不良(DMD)是男性中常見(jiàn)的單基因遺傳病,以肌肉進(jìn)行性萎縮無(wú)力并伴有腓腸肌假性肥大為特征,病死率較高.其病理為:病變細(xì)胞不能合成抗肌萎縮蛋白,導(dǎo)致細(xì)胞膜變脆弱而易被機(jī)械力破壞.如圖為該蛋白質(zhì)合成簡(jiǎn)圖:

(1)過(guò)程①為
 
過(guò)程,需要以
 
為原料.
(2)過(guò)程②中若a、b為mRNA的兩端,則核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是
 
.一個(gè)mRNA上串聯(lián)有多個(gè)核糖體,其生物學(xué)意義為
 

(3)導(dǎo)致男性發(fā)病的異常基因只會(huì)從母親遺傳給兒子,由此可推斷控制DMD病的基因在
 
染色體上.
(4)一對(duì)正常夫婦,其雙親均正常,但妻子的弟弟患DMD。摲驄D生一個(gè)患病孩子的概率為
 
.若他們已有一個(gè)患病孩子,請(qǐng)用遺傳圖解分析再生育一個(gè)孩子的可能情況.(相關(guān)基因用A和a表示)
考點(diǎn):伴性遺傳,遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題:
分析:圖中①是DNA形成RNA的過(guò)程,表示的是遺傳學(xué)上的轉(zhuǎn)錄過(guò)程,主要發(fā)生在細(xì)胞核,以核糖核苷酸為原料.過(guò)程②為翻譯.
解答: 解:(1)圖中①是DNA形成RNA的過(guò)程,表示的是遺傳學(xué)上的轉(zhuǎn)錄過(guò)程,主要發(fā)生在細(xì)胞核,以核糖核苷酸為原料.
(2)已知程②為翻譯,根據(jù)肽鏈的長(zhǎng)度推知翻譯的方向是從mRNAa端向b端進(jìn)行的.圖中一條mRNA同時(shí)與多個(gè)核糖體結(jié)合,可同時(shí)合成多個(gè)相同的肽鏈,大大提高了翻譯的速度.
(3)導(dǎo)致男性發(fā)病的異常基因只會(huì)從母親遺傳給兒子,說(shuō)明不能傳給女兒,這種在后代表現(xiàn)出性別差異的遺傳應(yīng)該是伴性遺傳,女性(母親)和男性(兒子)都可能患病,則控制DMD病的基因在X染色體上.
(4)根據(jù)上題分析已知控制DMD病的基因在X染色體上.現(xiàn)一對(duì)正常夫婦,其雙親均正常,但妻子的弟弟患DMD病,說(shuō)明該病是伴X隱性遺傳病,則妻子是攜帶者的概率是
1
2
,則該夫婦生一個(gè)患病孩子的概率為
1
2
×
1
4
=
1
8
.若他們已有一個(gè)患病孩子,說(shuō)明妻子肯定是攜帶者,則再生育一個(gè)孩子的可能情況有:

故答案是:
(1)轉(zhuǎn)錄   核糖核苷酸        
(2)a→b   提高翻譯的效率
(3)X
(4)
1
8

點(diǎn)評(píng):本題考查伴性遺傳、轉(zhuǎn)錄和翻譯的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度,培養(yǎng)了學(xué)生分析圖表、獲取信息、解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

與激素調(diào)節(jié)相比,高等動(dòng)物神經(jīng)調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是( 。
①調(diào)節(jié)速度快       ②調(diào)節(jié)速度慢     ③作用的范圍廣泛    
④作用的部位準(zhǔn)確   ⑤作用的時(shí)間短    ⑥作用的時(shí)間比較長(zhǎng).
A、①③⑤B、②④⑥
C、①③⑥D、①④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下丘腦對(duì)于穩(wěn)態(tài)的維持及機(jī)體健康有著重要的作用,如圖顯示的有關(guān)生理活動(dòng)均需要下丘腦參與.請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:

(1)下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞.如圖l,當(dāng)人感覺(jué)寒冷時(shí),下丘腦可通過(guò)分泌激素①
 
最終實(shí)現(xiàn)對(duì)甲狀腺激素a的調(diào)節(jié),這屬于激素調(diào)節(jié)過(guò)程中的
 
調(diào)節(jié),該調(diào)節(jié)過(guò)程中能作用于下丘腦的信息分子有
 
 

(2)圖1中的激素c是
 

(3)下丘腦是水平衡的調(diào)節(jié)中樞.圖2表示的是正常人和尿崩癥患者(腎臟不能保留水分,臨床上表現(xiàn)為排出大量低滲透的尿液)禁水后尿液滲透壓的變化曲線.依據(jù)病變部位尿崩癥可分為中樞性尿崩癥和腎性尿崩癥.觀察圖2可推測(cè)圖中曲線
 
可以代表前者,其病因是下丘腦分泌抗利尿激素的量過(guò)少所致.腎性尿崩癥的病因是腎臟相應(yīng)細(xì)胞表面缺乏
 
,而使抗利尿激素不能發(fā)揮作用,檢測(cè)患者體內(nèi)抗利尿激素的含量與正常人相比要
 
(填“多”或“少”)些.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示的圖解表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物及其作用,a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì),A、B、C代表不同的大分子.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)物質(zhì)a是
 
,在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi),與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是
 

若物質(zhì)A在動(dòng)物、植物細(xì)胞均可含有,且是小分子物質(zhì),并作為細(xì)胞內(nèi)的最理想的儲(chǔ)存能量的物質(zhì),不僅含能量多而且體積較小,則A是
 

(2)物質(zhì)b是
 
,其分子結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是
 

若某種B分子由n個(gè)b分子(平均相對(duì)分子質(zhì)量為m)組成的2條鏈組成,則該B分子的相對(duì)分子質(zhì)量大約為
 

(3)物質(zhì)c在人體細(xì)胞中共有
 
種,分子中
 
不同,決定了c的種類不同.
(4)細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)B合成的場(chǎng)所是
 
,物質(zhì)C分子結(jié)構(gòu)的特異性是由
 
決定的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示是人體體液調(diào)節(jié)的局部示意圖,A細(xì)胞分泌的物質(zhì)C作用于B細(xì)胞.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)若A細(xì)胞是下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞,其生活的內(nèi)環(huán)境是
 
,若C物質(zhì)是促性腺激素釋放激素,則B是
 
細(xì)胞.
(2)若A細(xì)胞是漿細(xì)胞,則A細(xì)胞是由
 
增殖分化來(lái)的,圖中的B細(xì)胞在免疫反應(yīng)過(guò)程中屬于
 
.若C物質(zhì)是胰高血糖素,則引起其分泌量增加的最直接因素是
 

(3)如果A細(xì)胞是甲狀腺細(xì)胞,正常人在氣溫下降時(shí),C物質(zhì)的分泌量會(huì)增多,該過(guò)程的調(diào)節(jié)方式是
 
.同時(shí),C物質(zhì)可以反饋?zhàn)饔糜?div id="hypwgnx" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(4)小王喜歡喝某品牌果醋飲料,在一次喝了250mL果醋飲料后,血管中血漿pH會(huì)
 
.(上升、基本不變、下降).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下丘腦對(duì)于穩(wěn)態(tài)的維持及機(jī)體健康有著重要的作用.如圖三幅圖顯示的有關(guān)生理活動(dòng)均需要下丘腦參與.請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:

(1)下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞.如圖1,當(dāng)人感覺(jué)寒冷時(shí),下丘腦可通過(guò)分泌激素①最終實(shí)現(xiàn)對(duì)甲狀腺激素a的調(diào)節(jié),這屬于激素調(diào)節(jié)過(guò)程中的
 
調(diào)節(jié).
(2)下丘腦是水平衡的調(diào)節(jié)中樞.圖2表示的是正常人和尿崩癥患者(腎臟不能保留水分,臨床上表現(xiàn)為排出大量低滲的尿液)禁水后尿液滲透壓的變化曲線.依據(jù)病變部位尿崩癥可分為中樞性尿崩癥和腎性尿崩癥.觀察圖2可推測(cè)圖中曲線
 
可以代表前者,其病因是下丘腦分泌抗利尿激素的量不足所致.腎性尿崩癥的病因是腎臟相應(yīng)細(xì)胞表面缺乏相應(yīng)受體,而使抗利尿激素不能發(fā)揮作用,通過(guò)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)患者體內(nèi)抗利尿激素的含量與正常人相比要
 
(填“多”或“少”)些.
(3)下丘腦也可調(diào)節(jié)血糖平衡.若圖3曲線代表成年鼠運(yùn)動(dòng)前后的血糖濃度變化.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
①若現(xiàn)有a、b、c三只小白鼠,a正常,b的胰島B細(xì)胞被自身免疫反應(yīng)所破壞,c的胰島B細(xì)胞功能正常、體內(nèi)含有抗胰島素受體的抗體,則圖3是
 
(填寫(xiě)字母代號(hào))小鼠的血糖含量變化圖.
②對(duì)b、c小白鼠來(lái)說(shuō),
 
(填寫(xiě)字母代號(hào))小白鼠不能通過(guò)注射胰島素緩解病情.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

普通甘藍(lán)為二倍體(2n=18),通過(guò)育種得到四倍體.
(1)一般得到四倍體植株是利用試劑處理二倍體植株進(jìn)行
 
分裂的部位,上述育種方法是
 

(2)二倍體甘藍(lán)正常減數(shù)分裂后產(chǎn)生的細(xì)胞,其染色體彼此為
 
染色體.
(3)若減數(shù)第一次分裂前期同源染色體均聯(lián)會(huì),后期同源染色體分離,使得染色體平均分配到子細(xì)胞中,則四倍體甘藍(lán)減數(shù)分裂后的細(xì)胞中染色體數(shù)為
 
條.
(4)實(shí)際觀察四倍體甘藍(lán)的
 
器官,減數(shù)第一次分裂時(shí),前期多數(shù)為4或2條同源染色體聯(lián)會(huì),3條染色體聯(lián)會(huì)或1條染色體單獨(dú)存在的情況占少數(shù);而中期則出現(xiàn)較多獨(dú)立的1條染色體,且染色體總數(shù)不變,表明聯(lián)會(huì)的染色體會(huì)出現(xiàn)提前分離的現(xiàn)象.
(5)上述情況表明:四倍體甘藍(lán)減數(shù)分裂過(guò)程出現(xiàn)
 
異常,導(dǎo)致減數(shù)分裂后形成的細(xì)胞中的染色體數(shù)有17、19、21條等,說(shuō)明細(xì)胞內(nèi)出現(xiàn)了增加或減少的現(xiàn)象,使其育性
 
(正常/減弱/增強(qiáng)).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

柴油樹(shù)俗稱麻瘋樹(shù),是一種抗旱耐貧瘠的多用途速生樹(shù)種.現(xiàn)有雌雄同株異花的二倍體柴油樹(shù)(體細(xì)胞染色體數(shù)為22條),其種子榨出的油稍加提煉就可成為柴油.
(1)繪制柴油樹(shù)的基因組圖譜時(shí)需測(cè)定
 
條染色體.
(2)研究發(fā)現(xiàn),柴油樹(shù)產(chǎn)油的代謝途徑如圖,圖中所示基因遵循自由組合定律,據(jù)此回答下列問(wèn)題:
①這兩對(duì)基因的位置關(guān)系是
 

②圖示說(shuō)明了基因可通過(guò)
 
,從而控制生物的
 
性狀.
③若兩株不能產(chǎn)油的純合柴油樹(shù)雜交,F(xiàn)1均能產(chǎn)油,則兩植株的基因型分別是
 
.F1自交后代的表現(xiàn)型及比例是
 
.F2中產(chǎn)油個(gè)體自交后代中符合生產(chǎn)要求的純合體比例是
 

(3)現(xiàn)有不產(chǎn)油的植株甲(Aabb)和植株乙(aaBb),要在最短時(shí)間內(nèi)獲得能穩(wěn)定遺傳的產(chǎn)油植株,請(qǐng)完成下列與育種有關(guān)的問(wèn)題.
①育種原理:
 

②根據(jù)題中所提供的實(shí)驗(yàn)材料,首先需要獲得基因型為
 
的植株.再采用
 
的方法獲得單倍體植株后,要用
 
溶液處理,才能得到染色體數(shù)目加倍的純合體植株.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家根據(jù)細(xì)胞內(nèi)
 
,把細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞兩類.

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同步練習(xí)冊(cè)答案