A、3和3 | B、2和3 |
C、2和2 | D、3和2 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、在減數(shù)分裂過程中,同源染色體分開,其上的等位基因分離 |
B、在減數(shù)分裂過程中,所有的非等位基因都可以自由組合 |
C、在減數(shù)分裂過程中,同源染色體分開的同時,非同源染色體自由組合 |
D、等位基因一般是一個來自于父方,一個來自于母方 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
溫度/℃ | 27 | 28 | 29 | 30 |
暗處理前后重量變化/mg | -1 | -2 | -3 | -1 |
光照前后重量變化/mg | +4 | +5 | +6 | +2 |
A、27℃時該綠葉在整個實驗期間積累的有機(jī)物是2mg |
B、28℃時該綠葉光照后比暗處理前重量增加3mg |
C、29℃是該綠葉進(jìn)行光合作用和呼吸作用的最適溫度 |
D、30℃時該綠葉經(jīng)光合作用合成有機(jī)物的總量是3mg |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因的自由組合定律僅發(fā)生在圖示①、③過程中 |
B、圖中①、②、③屬于單倍體育種,過程③所獲得的豌豆不但弱小且高度不育 |
C、圖中③、④過程均需要用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
D、④過程得到的是四倍體高產(chǎn)抗病豌豆 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、向重鉻酸鉀溶液中加入CO2 |
B、向葡萄糖溶液中加入斐林試劑 |
C、向氨基酸溶液中加入雙縮脲試劑 |
D、向花生種子勻漿中加入蘇丹Ⅲ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、有成形的細(xì)胞核 |
B、沒有核糖體 |
C、能進(jìn)行光合作用 |
D、具有線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、99 | B、100 |
C、101 | D、102 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、控制“J”型增長數(shù)學(xué)方程式中的λ參數(shù),可實現(xiàn)人口和野生動植物資源的協(xié)調(diào)發(fā)展 |
B、群落中捕食者與被捕食者之間存在著負(fù)反饋調(diào)節(jié) |
C、捕食者的存在可定向改變被捕食者的某些基因頻率 |
D、調(diào)查土壤中小動物豐富度,應(yīng)采用樣方法,不用標(biāo)志重捕法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、F1中無論雌雄都是紅眼正常翅 |
B、F2中正常翅與短翅、紅眼與白眼的比例都是3:1 |
C、控制眼色和翅型的兩對基因的遺傳遵循基因的自由組合定律 |
D、F2中不會出現(xiàn)9:3:3:1的性狀分離比 |
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