【題目】下列關(guān)于特異性免疫的敘述不正確的是

A. 吞噬細(xì)胞可識別、吞噬外來抗原，并通過溶酶體對抗原進(jìn)行加工和處理

B. 效應(yīng)T細(xì)胞可特異性地攻擊靶細(xì)胞并使靶細(xì)胞凋亡

C. 漿細(xì)胞可識別抗原，并在抗原刺激下合成分泌特異性的抗體

D. 在內(nèi)環(huán)境中發(fā)生抗原一抗體結(jié)合形成的復(fù)合物屬于體液免疫

【答案】C

【解析】吞噬細(xì)胞可非特異性地識別、吞噬外來抗原，并通過溶酶體對抗原進(jìn)行加工和處理，A正確；效應(yīng)T細(xì)胞可特異性地攻擊被抗原侵人的靶細(xì)胞并使靶細(xì)胞凋亡，B正確；漿細(xì)胞不能識別抗原，C錯誤；在胞外液中即內(nèi)環(huán)境中抗原一抗體結(jié)合形成的復(fù)合物最終被吞噬細(xì)胞吞噬屬于體液免疫，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)用如圖所示實驗裝置測定果蠅幼蟲的呼吸速率．實驗所用毛細(xì)管橫截面積為1mm2 ， 實驗開始時，打開軟管夾，將裝置放入25℃水浴中，10min后關(guān)閉軟管夾，隨后每隔5分鐘記錄一次毛細(xì)管中液滴移動的位置，結(jié)果如下表所示．下列分析中，正確的是（ ）

實驗時間/min

液滴移動距離/mm

10

0

15

32.5

20

65

25

100

30

130

35

162.5


A.圖中X為NaOH溶液，軟管夾關(guān)閉后液滴將向右移動
B.在20min～30min內(nèi)氧氣的平均吸收速率為6.5mm3/min
C.如將X換為清水，并將試管充入N2即可測定果蠅幼蟲無氧呼吸速率
D.增設(shè)的對照實驗可只將裝置中的X換成清水，并將該裝置置于相同的環(huán)境中

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示溫度對漂浮剛毛藻的光合作用、呼吸作用的影響．以下敘述不正確的是（ ）

A.測定光合產(chǎn)氧速率時，各溫度條件下CO2的濃度必須相同
B.測定呼吸耗氧速率時，必須在無光條件下進(jìn)行且供O2充足
C.若連續(xù)光照，則35℃時漂浮剛毛藻的凈光合作用速率最大
D.若連續(xù)光照而溫度保持在40℃，則漂浮剛毛藻有可能死亡

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為提供治療乳腺癌的新思路，科研人員檢測到乳腺癌細(xì)胞內(nèi)蛋白A的表達(dá)量高于癌旁組織。為了探討蛋白A與乳腺癌細(xì)胞增殖的關(guān)系，請根據(jù)以下提供的實驗材料及結(jié)果完善實驗思路并分析。

實驗材料：體外培養(yǎng)乳腺癌細(xì)胞株MCF﹣7懸液、動物細(xì)胞培養(yǎng)液、濃度為50mmol/L的X溶液（用B液體配置）、B液體等。

（要求與說明：實驗初始時等量細(xì)胞懸液中細(xì)胞數(shù)量相等，細(xì)胞培養(yǎng)條件適宜。實驗儀器、試劑、用具操作不做要求。）

請回答：

（1）實驗思路：

①取培養(yǎng)瓶若干隨機(jī)均分為6組，編號為A、B、C、D、E、F。______

（2）分析與討論：

本實驗所得結(jié)果如圖所示：

①據(jù)此結(jié)果推測：物質(zhì)X與乳腺癌細(xì)胞增殖、蛋白A合成及腺嘌呤吸收量的關(guān)系為______

②基于以上實驗及分析，請你提出一種治療乳腺癌的新思路______

③測定細(xì)胞數(shù)時，將細(xì)胞懸浮液加胰蛋白酶處理后，既可使用______在顯微鏡高倍鏡下鏡檢計數(shù)，也可利用______測定癌細(xì)胞培養(yǎng)液的渾濁度。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中都含有肽鍵的一類物質(zhì)是

A. 酶、雄性激素、抗體

B. 胰島素、抗體、生長激素

C. 雄性激素、載體、酶

D. 甲狀腺激素、雌性激素、維生素D

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)是DNA，那么細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)是

A. DNA B. RNA C. DNA和RNA D. DNA或RNA

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)、成分的描述中,正確的是( )

A. 區(qū)分一個細(xì)胞是動物細(xì)胞還是植物細(xì)胞,最可靠的方法是檢查它是否具有中心體

B. 生物體內(nèi)的多糖都是能源物質(zhì),且都儲存于細(xì)胞內(nèi)

C. 細(xì)菌、真菌都以核糖體作為“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”

D. 需氧型生物的細(xì)胞都以線粒體作為產(chǎn)能的“動力車間”

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖(一)表示生物間的關(guān)系，A、B代表兩種生物，C代表生物的生活條件，箭頭表示營養(yǎng)流動的方向；圖(二)在坐標(biāo)系中表示兩種生物之間的關(guān)系。下圖(一)(二)中所表示的生物關(guān)系配對正確的一組是 ( )

A. ①－甲 B. ②－甲 C. ③－丙 D. ④－乙

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是美國科學(xué)家斯圖爾德1958年將胡蘿卜韌皮部的一些細(xì)胞培養(yǎng)成新植株的過程示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）4是由3中單個細(xì)胞經(jīng)過 形成細(xì)胞團(tuán)，再進(jìn)一步發(fā)育成5 。
（2）這一事實說明高度分化的植物細(xì)胞仍保持著 ，即 。
（3）據(jù)此實驗可以推斷，高度特化的動物細(xì)胞，也能培養(yǎng)出與該動物類似的個體，原因是 。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案