【題目】如圖是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K+和NO3﹣的曲線．影響A，B兩點(diǎn)和B，C兩點(diǎn)吸收量不同的因素分別是（ ）
A.載體數(shù)量、能量
B.能量、載體數(shù)量
C.載體數(shù)量、離子濃度
D.能量、離子濃度

【答案】B
【解析】解：無(wú)機(jī)鹽離子的吸收是主動(dòng)運(yùn)輸，與載體和能量有關(guān)，據(jù)圖可知：A、B兩點(diǎn)在同一曲線（吸收NO3﹣）上，載體數(shù)量相同，因變量是氧濃度，A點(diǎn)大于B，A點(diǎn)有氧呼吸較強(qiáng)，提供能量較多，則主動(dòng)運(yùn)輸吸收的NO3﹣較多；而B、C兩點(diǎn)對(duì)應(yīng)的氧濃度一樣，說(shuō)明有氧呼吸提供的能量一樣，不同的是B所在的曲線NO3﹣載體數(shù)量多于A所在曲線K+載體數(shù)量．故選：B． 物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸方式有三種：自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸．吸收K+和NO3﹣的方式是主動(dòng)運(yùn)輸，需要載體協(xié)助，消耗能量ATP．A、B兩點(diǎn)表示不同溫度下吸收NO3﹣的量，則載體相同，影響因素是能量，B、C兩點(diǎn)表示在同一氧濃度下吸收K+和NO3﹣的量，則能量相同，影響因素是載體．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于基因的敘述中，正確的是

A. 基因是DNA的基本組成單位

B. 細(xì)胞的基因全部位于細(xì)胞核中

C. 基因是遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能單位

D. 純合子所有基因都含有相同遺傳信息

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)胚胎分割技術(shù)的敘述錯(cuò)誤的是

A．胚胎分割技術(shù)已在多種動(dòng)物中取得成功

B．采用胚胎分割技術(shù)產(chǎn)生的同卵多胚胎的可能性是有限的

C．經(jīng)分割產(chǎn)生的同卵雙胎是最常見的

D．胚胎分割技術(shù)已經(jīng)不存在任何問(wèn)題了

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是

A. 有氧呼吸產(chǎn)生水的過(guò)程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中

B. 細(xì)胞呼吸過(guò)程產(chǎn)生的ATP不能用于光合作用的暗反應(yīng)

C. 無(wú)氧呼吸過(guò)程中葡萄糖的能量大部分以熱能形式散失

D. 馬鈴薯塊莖無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物可用酸性重鉻酸鉀來(lái)檢測(cè)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)胚胎工程的敘述，正確的是

A. 具有胚胎干細(xì)胞核的重組卵細(xì)胞不能直接移植到代孕母親子宮中

B. 全體外培養(yǎng)哺乳動(dòng)物胚胎的困難在于細(xì)胞不能表達(dá)全能性

C. 將轉(zhuǎn)基因細(xì)胞嵌入滋養(yǎng)層中可獲得轉(zhuǎn)基因動(dòng)物

D. 卵裂期的胚胎只能用酶分割

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲（○）、乙（●）兩種物質(zhì)在細(xì)胞膜兩側(cè)的分布情況如如圖（顆粒的多少表示濃度的高低），在進(jìn)行跨膜運(yùn)輸時(shí)，下列說(shuō)法正確的是（ ）
A.甲進(jìn)入細(xì)胞一定需要能量
B.甲運(yùn)出細(xì)胞一定不需要能量
C.乙進(jìn)入細(xì)胞一定有載體蛋白的參與
D.乙運(yùn)出細(xì)胞一定有載體蛋白的參與

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是有關(guān)細(xì)胞分裂的四個(gè)圖像，甲圖是某二倍體(2n＝6)植物根尖分生區(qū)的顯微照片。請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問(wèn)題：

(1)乙和丙是某同學(xué)根據(jù)甲圖細(xì)胞中染色體的形態(tài)和數(shù)目等特點(diǎn)而繪制的示意圖，乙和丙是否正確？為什么？_____________，原因是_______________________________。

(2)甲圖中A、B兩個(gè)細(xì)胞對(duì)應(yīng)于丁圖的時(shí)期分別是________和__________(填小寫字母)。

(3)圖丁中AB段形成的原因是___________________；圖丁中CD段形成的原因是_________________。

(4)觀察到的生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞中，大多數(shù)細(xì)胞處于______期，原因是________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人體內(nèi)某種消化酶在體外最適溫度條件下，反應(yīng)物濃度對(duì)酶催化反應(yīng)速率的影響，據(jù)圖分析，下列說(shuō)法正確的是（ ）
A.如果在A點(diǎn)時(shí)，溫度再提高5℃，則反應(yīng)速率上升
B.在其他條件不變的情況下，在B點(diǎn)時(shí)，往反應(yīng)物中加入少量同樣的酶，反應(yīng)速率不變
C.在A點(diǎn)時(shí)，限制反應(yīng)速率的因素是反應(yīng)物的濃度
D.在C點(diǎn)時(shí)，限制反應(yīng)速率的因素是反應(yīng)物的濃度和酶的濃度

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)蘭花的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次研究的正確順序是（ ）

A．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→生物體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈

B．細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→器官→種群→生物體→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈

C．細(xì)胞→組織→器官→生物體→種群→群落→生物圈→生態(tài)系統(tǒng)

D．細(xì)胞→組織→器官→生物體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案