【題目】[生物——選修3:現(xiàn)代生物科技專題](15分)

真核生物基因中通常有內(nèi)含子,而原核生物基因中沒(méi)有,原核生物沒(méi)有真核生物所具有的切除內(nèi)含子對(duì)應(yīng)的RNA序列的機(jī)制。已知在人體中基因A(有內(nèi)含子)可以表達(dá)出某種特定蛋白(簡(jiǎn)稱蛋白A);卮鹣铝袉(wèn)題:

(1)某同學(xué)從人的基因組文庫(kù)中獲得了基因A,以大腸桿菌作為受體細(xì)胞卻未得到蛋白A,其原因是_____________________。

(2)若用家蠶作為表達(dá)基因A的載體,在噬菌體和昆蟲(chóng)病毒兩種載體中,不選用____________________作為載體,其原因是_____________________。

(3)若要高效地獲得蛋白A,可選用大腸桿菌作為受體,因?yàn)榕c家蠶相比,大腸桿菌具有_________________(答出兩點(diǎn)即可)等優(yōu)點(diǎn)。

(4)若要檢測(cè)基因A是否翻譯出蛋白A,可用的檢測(cè)物質(zhì)是___________________(填“蛋白A的基因”或“蛋白A的抗體”)。

(5)艾弗里等人的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)為證明DNA是遺傳物質(zhì)做出了重要貢獻(xiàn),也可以說(shuō)是基因工程的先導(dǎo),如果說(shuō)他們的工作為基因工程理論的建立提供了啟示,那么,這一啟示是_________________________。

答案(1)基因A有內(nèi)含子,在大腸桿菌中,其初始轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物中與內(nèi)含子對(duì)應(yīng)的RNA序列不能被切除,無(wú)法表達(dá)出蛋白A (2)噬菌體 噬菌體的宿主是細(xì)菌,而不是家蠶

(3)繁殖快、容易培養(yǎng) (4)蛋白A的抗體

(5)DNA可以從一種生物個(gè)體轉(zhuǎn)移到另一種生物個(gè)體

【解析】(1)基因A的編碼區(qū)中有內(nèi)含子和外顯子,在真核生物細(xì)胞內(nèi)把內(nèi)含子轉(zhuǎn)錄來(lái)的RNA切除,而原核生物細(xì)胞內(nèi)基因轉(zhuǎn)錄后不切除,轉(zhuǎn)錄后直接表達(dá),所以翻譯形成的蛋白質(zhì)不是A蛋白。

(2)由于噬菌體是專性寄生在細(xì)菌體內(nèi)的病毒,無(wú)法侵染到真核生物家蠶細(xì)胞內(nèi),所以不能用噬菌體作為運(yùn)載體。而家蠶屬于昆蟲(chóng),故可用昆蟲(chóng)病毒作為運(yùn)載體。

(3)大腸桿菌作為受體菌具有繁殖周期短、易培養(yǎng)、物含量、產(chǎn)物易分離、不會(huì)造成基因污染等。

(4)檢測(cè)目的基因是否表達(dá)的通常用抗原-抗體雜交技術(shù),注入抗體看是否出現(xiàn)雜交帶,若出現(xiàn)則表達(dá)。

(5)艾弗里等人的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)為證明DNA是遺傳物質(zhì)做出了重要貢獻(xiàn),不僅證明了生物的遺傳物質(zhì)是DNA,還證明了DNA可以從一種生物轉(zhuǎn)移到另一種生物個(gè)體。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將特定的培養(yǎng)基裝入錐形瓶,培養(yǎng)酵母菌。由于操作不慎,培養(yǎng)基受到污染,不僅長(zhǎng)出了酵母菌,還長(zhǎng)出了細(xì)菌和霉菌等微生物。瓶中的一切構(gòu)成了一個(gè)( )

A. 種群 B. 群落 C. 生態(tài)系統(tǒng) D. 生物圈

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一般來(lái)說(shuō),光照強(qiáng),光合作用增強(qiáng)。但在夏天光照最強(qiáng)的中午,光合作用強(qiáng)度反而下降。其原因主要是 ( )

A. 蒸騰作用太強(qiáng),體內(nèi)水分不足B. 氣孔關(guān)閉,CO2供應(yīng)不足

C. 氣孔關(guān)閉,氧氣釋放不出,抑制光反應(yīng)D. 酶的活性降低

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將室溫(25 )飼養(yǎng)的某種體溫為37的哺乳動(dòng)物(動(dòng)物甲)隨機(jī)分為兩組,一組放入41 環(huán)境中1 h(實(shí)驗(yàn)組)另一組仍置于室溫環(huán)境中(對(duì)照組)。期間連續(xù)觀察并記錄這兩組動(dòng)物的相關(guān)行為,如果:實(shí)驗(yàn)初期,實(shí)驗(yàn)組動(dòng)物的靜臥行為明顯減少,焦慮不安行為明顯增加,回答下列問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)組動(dòng)物皮膚的毛細(xì)血管會(huì)___________,汗液分泌會(huì)___________,從而起到調(diào)節(jié)體溫的作用。

(2)實(shí)驗(yàn)組動(dòng)物出現(xiàn)焦慮不安行為時(shí),其腎上腺髓質(zhì)分泌的激素會(huì)__________。

(3)本實(shí)驗(yàn)中設(shè)置對(duì)照組的目的是__________。

(4)若將室溫飼養(yǎng)的動(dòng)物甲置于0 的環(huán)境中,該動(dòng)物會(huì)冷得發(fā)抖,耗氧量會(huì)_________,分解代謝會(huì)_________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】(10分)

根據(jù)遺傳物質(zhì)的化學(xué)組成,可將病毒分為RNA病毒和DNA病毒兩種類型,有些病毒對(duì)人類健康會(huì)造成很大危害,通常,一種新病毒出現(xiàn)后需要確定該病毒的類型。

假設(shè)在宿主細(xì)胞內(nèi)不發(fā)生堿基之間的相互轉(zhuǎn)換,請(qǐng)利用放射性同位素標(biāo)記的方法,以體外培養(yǎng)的宿主細(xì)胞等為材料,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)以確定一種新病毒的類型,簡(jiǎn)要寫(xiě)出(1)實(shí)驗(yàn)思路,(2)預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論即可。(要求:實(shí)驗(yàn)包含可相互印證的甲、乙兩個(gè)組)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生物多樣性及其保護(hù)的敘述,正確的是

A. 生物多樣性包括物種多樣性、群落多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性

B. 保護(hù)生物多樣性,應(yīng)加強(qiáng)立法,禁止開(kāi)發(fā)和利用生物資源

C. 棲息地總量減少和棲息地多樣性降低是生物多樣性降低的重要原因

D. 濕地具有蓄洪防旱、調(diào)節(jié)氣候等作用,屬于生物多樣性的直接價(jià)值

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】菌落特征常用來(lái)鑒定微生物的種類。下列關(guān)于菌落的敘述,正確的是

A. 同一種類的微生物其菌落特征完全一樣

B. 不同種類的微生物其菌落特征完全不一樣

C. 不同種類的微生物所表現(xiàn)出來(lái)的菌落差異是個(gè)體細(xì)胞形態(tài)差異的反映

D. 一個(gè)菌落就是單個(gè)微生物在固體培養(yǎng)基上迅速生長(zhǎng)繁殖,并以此母細(xì)胞為中心形成的子細(xì)胞集團(tuán)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】

(10分)

為研究胰島素的生理作用,某同學(xué)將禁食一段時(shí)間的實(shí)驗(yàn)小鼠隨機(jī)分為A、B、C、D四組,A組腹腔注射生理鹽水,B、C、D三組均腹腔注射等量胰島素溶液,一段時(shí)間后,B、C、D三組出現(xiàn)反應(yīng)遲鈍、嗜睡等癥狀,而A組未出現(xiàn)這些癥狀;卮鹣铝袉(wèn)題:

(1)B、C、D三組出現(xiàn)上述癥狀的原因是________。

(2)B、C、D三組出現(xiàn)上述癥狀后進(jìn)行第二次注射,給B組腹腔注射生理鹽水;為盡快緩解上述癥狀給C組注射某種激素、給D組注射某種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。那么C組注射的激素是__________,D組注射的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是__________。

(3)第二次注射后,C、D兩組的癥狀得到緩解,緩解的機(jī)理分別是__________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)暑假放假期間,從事田間管理工作,除感受到“粒粒皆辛苦”外,還嘗試著將生物學(xué)的相關(guān)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。請(qǐng)幫他完成以下內(nèi)容。

(1)如果他想比較一下自家的大豆與別家的大豆的數(shù)量,那么他應(yīng)該________

A.一棵一棵去數(shù)進(jìn)行比較

B.用樣方法估算出種群密度進(jìn)行比較

C.用標(biāo)志重捕法估算出種群密度

D.用調(diào)查法統(tǒng)計(jì)出往年數(shù)量進(jìn)行比較

(2)若大豆田中有某種害蟲(chóng),為降低其種群密度,你認(rèn)為最好的方法是________。

A.一個(gè)一個(gè)去捉

B.噴灑農(nóng)藥

C.釋放一種特定激素誘捕

D.從外地引入該害蟲(chóng)的天敵

(3)該農(nóng)田中有一種從外地帶來(lái)的昆蟲(chóng),在短期內(nèi),該昆蟲(chóng)會(huì)呈________增長(zhǎng),最終將呈________增長(zhǎng)。原因是_______________________________

(4)大豆與大豆田中的雜草之間的關(guān)系是________,從生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)角度闡述除草的原理:____________________________________________________。

(5)若人長(zhǎng)期不種這塊地,將會(huì)發(fā)生________演替。自然狀況下,發(fā)生的演替將使物種豐富度________,自我調(diào)節(jié)能力________。

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