結(jié)合題圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．生物的遺傳信息儲(chǔ)存在DNA或RNA的核苷酸序列中

B．核苷酸序列不同的基因可表達(dá)出相同的蛋白質(zhì)

C．遺傳信息傳遞到蛋白質(zhì)是表現(xiàn)型實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)

D．編碼蛋白質(zhì)的基因含遺傳信息相同的兩條單鏈

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2017屆湖南衡陽(yáng)八中高三實(shí)驗(yàn)班上第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

恒溫動(dòng)物的體溫調(diào)節(jié)機(jī)制與人相同，如圖所示為恒溫動(dòng)物每小時(shí)內(nèi)每克體重消耗氧氣量與環(huán)境溫度的關(guān)系。下列分析正確的是

A．處于35℃環(huán)境溫度下時(shí)，機(jī)體沒(méi)有熱量的散出

B．0℃與20℃環(huán)境溫度相比，0℃時(shí)毛細(xì)血管血流量較多

C．處于0℃環(huán)境溫度恒溫動(dòng)物體溫調(diào)節(jié)方式為體液調(diào)節(jié)

D．恒溫動(dòng)物在10℃環(huán)境溫度下體內(nèi)酶活性與30℃時(shí)相同

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆四川省高三上學(xué)期10月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

【生物——選修i：生物技術(shù)實(shí)踐】β—胡蘿卜素廣泛存在于植物、藻類和真菌中，人體內(nèi)不能合成β-胡蘿卜素，必須從外界攝取。工業(yè)上大量獲得e—胡蘿卜素主要通過(guò)三孢布拉氏霉菌發(fā)酵生產(chǎn)。請(qǐng)回答：

（1）根據(jù)胡蘿卜素分子中 的數(shù)目可將胡蘿卜素分為α、β、γ三種。一分子β—胡蘿卜素在人體內(nèi)可被氧化成兩分子的 ，因此，β-胡蘿卜素可以用來(lái)治療夜盲癥等疾病。

（2）培養(yǎng)三孢布拉氏霉菌時(shí)，培養(yǎng)基中的基本營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)包括碳源、氮源、水和無(wú)機(jī)鹽四大類。為了獲得高產(chǎn)菌株的單個(gè)菌落，接種時(shí)可用接種環(huán)在固體培養(yǎng)基上進(jìn)行 操作，為了使聚集的菌種逐步稀釋分散到培養(yǎng)基的表面，進(jìn)行該操作時(shí)應(yīng)該特別注意兩點(diǎn)，一是每一次劃線前要灼燒接種環(huán)（并待其冷卻），二是 。

（3）讓高產(chǎn)菌株大量繁殖的過(guò)程叫菌種培養(yǎng)，大量產(chǎn)生胡蘿卜素的過(guò)程叫發(fā)酵培養(yǎng)。這兩個(gè)過(guò)程中，的培養(yǎng)基中碳/氮比例更高，原因是 。

（4）胡蘿卜素的提取，也可采用優(yōu)良的胡蘿卜進(jìn)行組織培養(yǎng)。研究發(fā)現(xiàn)，生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的協(xié)同調(diào)控在植物組織培養(yǎng)中非常重要。按照不同的順序使用這兩類激素，會(huì)得到不同的結(jié)果。若要有利于細(xì)胞分裂但細(xì)胞不分化，使用的順序是 ;若同時(shí)使用這兩類激素，則愈傷組織的分化頻率會(huì)提高。

（5）萃取胡蘿卜素時(shí)一般選擇石油醚作萃取劑，原因是該有機(jī)溶劑能夠充分溶解胡蘿卜素、具有較高的 并且不與水混溶。

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆寧夏高三上學(xué)期第五次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家研究植物頂端優(yōu)勢(shì)時(shí)發(fā)現(xiàn)不同植物激素對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)的影響有差異（見(jiàn)下表）。相關(guān)敘述，正確的是

組別

甲組

乙組

丙組

丁組

處理方式

不作處理

細(xì)胞分裂素處理側(cè)芽

赤霉素處理頂芽

切去頂芽，赤霉素處理切口

側(cè)芽生長(zhǎng)情況

生長(zhǎng)受抑制

抑制作用解除

抑制作用加強(qiáng)

快速生長(zhǎng)

A．比較甲、乙組可知，側(cè)芽生長(zhǎng)受抑制可能因?yàn)閭?cè)芽缺少生長(zhǎng)素所致

B．比較甲、丙組可知，用赤霉素處理頂芽能使頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象不明顯

C．比較丙、丁組可推測(cè)，赤霉素對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)的影響可能與頂芽有關(guān)

D．頂端優(yōu)勢(shì)告訴我們，生長(zhǎng)素濃度越高，生長(zhǎng)越快

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆寧夏高三上學(xué)期適應(yīng)性訓(xùn)練四生物試卷（解析版） 題型：綜合題

回答與胡蘿卜有關(guān)的問(wèn)題：

（1）（1）胡蘿卜含有的胡蘿卜素中，最主要的是 （填“α·胡蘿卜素”或“β·胡蘿卜素”或“γ·胡蘿卜素”），該胡蘿卜素在人體內(nèi)可以轉(zhuǎn)變成兩分子 ，后者缺乏會(huì)引起人在弱光下視物不清的病癥，該疾病稱為 ，胡蘿卜素是 （填“揮發(fā)性”或“非揮發(fā)性”）物質(zhì)。

（2）工業(yè)生產(chǎn)上，用養(yǎng)殖的巖藻作為原料提取胡蘿卜素時(shí)， （填“需要”或“不需要”）將鮮活的巖藻干燥。

（3）現(xiàn)有乙醇和乙酸乙酯兩種溶劑，應(yīng)選用其中的 作為胡蘿卜素的萃取劑，不選用另外一種的理由是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆寧夏高三上學(xué)期適應(yīng)性訓(xùn)練四生物試卷（解析版） 題型：選擇題

A. 都能被相應(yīng)的酶水解

B. 都是水溶性物質(zhì)CD

C. 都含C、H、O、N這4種元素

D. 都是人體細(xì)胞中的能源物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年湖北武漢鋼鐵集團(tuán)三中高二12月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

蠶豆根尖細(xì)胞在含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)基中完成一個(gè)細(xì)胞周期，然后在不含放射性標(biāo)記的培養(yǎng)基中繼續(xù)分裂至中期，其染色體的放射性標(biāo)記分布情況是（ ）

A．每條染色體中都只有一條單體被標(biāo)記

B．每條染色體的兩條單體都被標(biāo)記

C．只有半數(shù)的染色體中一條單體被標(biāo)記

D．每條染色體的兩條單體都不被標(biāo)記

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年湖北武漢鋼鐵集團(tuán)三中高二12月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

利用同位素標(biāo)記法，重復(fù)了赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的部分實(shí)驗(yàn)，預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是沉淀物中放射性強(qiáng)，可是檢測(cè)時(shí)卻得到了相反的結(jié)果——上清液中放射性強(qiáng)。你認(rèn)為最可能的原因是（ ）

A．培養(yǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，細(xì)菌解體，子代噬菌體被釋放出來(lái)

B．培養(yǎng)時(shí)間過(guò)短，大量的子代噬菌體沒(méi)有被釋放出來(lái)

C．?dāng)嚢枇Χ冗^(guò)大，大量的親代蛋白質(zhì)外殼與細(xì)菌分離

D．?dāng)嚢枇Χ冗^(guò)小，大量的親代蛋白質(zhì)外殼沒(méi)有和細(xì)菌分離

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年湖北沙市高一上雙周練六生物卷（解析版） 題型：選擇題

已知溴甲酚紫可用作酸堿指示劑，現(xiàn)利用溴甲酚紫檢測(cè)金魚藻生活環(huán)境中氣體含量變化的實(shí)驗(yàn)操作如下，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．黑暗處理的目的是使金魚藻不進(jìn)行光合作用

B．溴甲酚紫指示劑變?yōu)辄S色可能是因?yàn)槿芤簆H減小

C．圖中實(shí)驗(yàn)操作3～5能證明光合作用吸收CO2

D．該實(shí)驗(yàn)可證明呼吸作用釋放 CO2，光合作用釋放O2

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