三裂葉豚草是傳入我國(guó)的一種外來(lái)入侵植物。為減少其危害，可選取紫穗槐、沙棘等經(jīng)濟(jì)植物作為替代植物，建立豚草替代控制示范區(qū)。示范區(qū)建成后三裂葉豚草的數(shù)量明顯減少，帶來(lái)了明顯的經(jīng)濟(jì)效益。如圖為研究過(guò)程中繪制的三裂葉豚草的種群數(shù)量變化曲線(xiàn)，請(qǐng)回答：

（1）在替代控制示范區(qū)內(nèi)，由最初的豚草等草本植物階段過(guò)渡到紫穗槐、沙棘等木本植物階段，這種現(xiàn)象在生態(tài)學(xué)上稱(chēng)為 。

（2）若曲線(xiàn)Ⅱ表示替代控制示范區(qū)內(nèi)的豚草種群數(shù)量變化曲線(xiàn)，則bd段豚草種群增長(zhǎng)速率的變化趨勢(shì)是 。表明替代植物發(fā)揮明顯生態(tài)效應(yīng)的時(shí)間段是 段。

（3）若在示范區(qū)內(nèi)替代植物遇到了蟲(chóng)害的襲擊，圖中α的角度將會(huì) 。

（4）若曲線(xiàn)Ⅱ表示酵母菌的種群數(shù)量變化曲線(xiàn)，釀酒時(shí)，應(yīng)將酵母菌的種群數(shù)量控制在 點(diǎn)（填“a”“b”“c”或“d”）所對(duì)應(yīng)的數(shù)量時(shí)可獲得最大效益。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖是某興趣小組依據(jù)“探究不同pH培養(yǎng)液對(duì)某水生植物光合作用的影響”所得數(shù)據(jù)繪制的表格，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
培養(yǎng)液pH678910
凈光合作用速率（O2）
μmol/mg•h		150230220110-50
（1）該植物非綠色器官能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線(xiàn)粒體．
（2）該實(shí)驗(yàn)理論上還可通過(guò)測(cè)定的（單位時(shí)間）有機(jī)物（淀粉）積累量來(lái)計(jì)算凈光合速率．
（3）該小組在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中還發(fā)現(xiàn)，若長(zhǎng)時(shí)間把該植物放在黑暗中，會(huì)因植物細(xì)胞呼吸作用產(chǎn)生CO2溶于水（形成弱酸）導(dǎo)致培養(yǎng)液中pH發(fā)生改變而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，因此需要在實(shí)驗(yàn)中維持各實(shí)驗(yàn)組pH相對(duì)穩(wěn)定．
（4）請(qǐng)依據(jù)表格信息完成以下內(nèi)容：
①簡(jiǎn)要說(shuō)出該興趣小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是：將生長(zhǎng)狀況相同的水生植物等量分組，分別放入不同pH的培養(yǎng)液中，一段時(shí)間光照后測(cè)定各組氧氣釋放量．
②在如圖坐標(biāo)系中繪出凈光合速率隨pH變化的柱形圖．
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

18．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，正確的是（　�。�
A．稀釋涂布平板法用于微生物的分離計(jì)數(shù)，統(tǒng)計(jì)結(jié)果可能比實(shí)際值小
B．實(shí)驗(yàn)室腐乳制作時(shí)，若酒的濃度偏大，則發(fā)酵時(shí)間會(huì)縮短
C．DNA的粗提取與鑒定實(shí)驗(yàn)中，提取時(shí)若攪拌速度過(guò)快，鑒定時(shí)溶液藍(lán)色會(huì)偏淺
D．血細(xì)胞計(jì)數(shù)板洗滌后未經(jīng)干燥處理而直接用于酵母菌的計(jì)數(shù)，結(jié)果會(huì)偏小

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)物質(zhì)與細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．性激素屬于脂質(zhì)中的固醇類(lèi)物質(zhì)，它的合成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān)
B．促甲狀腺激素可以直接提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，一經(jīng)作用立即滅活
C．中心體在動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的前期完成倍增
D．劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，每摩爾葡萄糖分解產(chǎn)生的ATP比安靜時(shí)產(chǎn)生的多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列所用技術(shù)與原理不相符的是（　�。�
A．胰蛋白酶處理--酶的專(zhuān)一性
B．離體植物體細(xì)胞培養(yǎng)成愈傷組織--脫分化
C．克隆羊的誕生--細(xì)胞核的全能性
D．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)--細(xì)胞的全能性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．甲圖表示細(xì)胞通過(guò)形成囊泡運(yùn)輸物質(zhì)的過(guò)程，乙圖是甲圖的局部放大．不同囊泡介導(dǎo)不同途徑的運(yùn)輸．圖中①〜⑤表示不同的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，請(qǐng)分析回答以下問(wèn)題：（[]中填寫(xiě)圖中數(shù)字）．

（1）囊泡膜的主要成分是脂質(zhì)（磷脂）和蛋白質(zhì)，細(xì)胞代謝的控制中心是[①]細(xì)胞核．
（2）甲圖中囊泡X由[③]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)經(jīng)“出芽”形成，到達(dá)④并與之融合成為其一部分．囊泡Y內(nèi)“貨物”為水解酶，由此推測(cè)細(xì)胞器⑤是溶酶體．
（3）乙圖中的囊泡能精確地將細(xì)胞“貨物”運(yùn)送并分泌到細(xì)胞外，據(jù)圖推測(cè)其原因是囊泡上的蛋白A與細(xì)胞膜上的蛋白B（特異性）結(jié)合（或識(shí)別），此過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞（或者信息傳遞、或信息交流）的功能．
（4）囊泡運(yùn)輸與S基因有關(guān)，科學(xué)家篩選了酵母菌S基因突變體，與野生型酵母菌對(duì)照，發(fā)現(xiàn)其內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成的囊泡在細(xì)胞內(nèi)大量積累．據(jù)此推測(cè)，S基因編碼的蛋白質(zhì)的功能是參與囊泡與高爾基體的融合．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．Tay-Sachs病是一種單基因隱性遺傳病，患者的一種溶酶體酶完全沒(méi)有活性，導(dǎo)致神經(jīng)系統(tǒng)損壞，患者通常在4歲之前死亡．在中歐某地區(qū)的人群中，該病發(fā)病率高達(dá)$\frac{1}{3600}$．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．患Tay-Sachs病的小孩的雙親都是雜合子
B．患病個(gè)體溶酶體能合成一部分水解酶
C．攜帶者不發(fā)病是因?yàn)轱@性基因抑制了隱性基因的表達(dá)
D．在中歐該地區(qū)約60人中就有一個(gè)該病致病基因的攜帶者

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高二上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某神經(jīng)纖維靜息電位的測(cè)量裝置及結(jié)果如圖1所示，圖2是將同一測(cè)量裝置的微電極均置于膜外。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A．圖1中膜內(nèi)的鉀離子濃度甲處比乙處低

B．圖2測(cè)量裝置所測(cè)電壓為＋70mV

C．圖2中若在①處給予適宜刺激（②處未處理），電流計(jì)的指針會(huì)發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn)

D．圖2中若在③處給予適宜刺激，②處用藥物阻斷電流通過(guò)，則測(cè)不到電位變化

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科目：高中生物 來(lái)源：2016年新疆維吾爾自治區(qū)普通高考第一次適應(yīng)性檢測(cè)理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述，錯(cuò)誤的是

A．細(xì)胞核是DNA和RNA儲(chǔ)存和復(fù)制的主要場(chǎng)所

B．限制細(xì)胞長(zhǎng)大的因素之一是細(xì)胞核的控制能力有限

C．細(xì)胞衰老時(shí)細(xì)胞核體積增大，染色質(zhì)收縮、染色加深

D．通過(guò)核孔可實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換和信息交流

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