10.甲圖表示細(xì)胞通過(guò)形成囊泡運(yùn)輸物質(zhì)的過(guò)程,乙圖是甲圖的局部放大.不同囊泡介導(dǎo)不同途徑的運(yùn)輸.圖中①〜⑤表示不同的細(xì)胞結(jié)構(gòu),請(qǐng)分析回答以下問(wèn)題:([]中填寫(xiě)圖中數(shù)字).

(1)囊泡膜的主要成分是脂質(zhì)(磷脂)和蛋白質(zhì),細(xì)胞代謝的控制中心是[①]細(xì)胞核.
(2)甲圖中囊泡X由[③]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)經(jīng)“出芽”形成,到達(dá)④并與之融合成為其一部分.囊泡Y內(nèi)“貨物”為水解酶,由此推測(cè)細(xì)胞器⑤是溶酶體.
(3)乙圖中的囊泡能精確地將細(xì)胞“貨物”運(yùn)送并分泌到細(xì)胞外,據(jù)圖推測(cè)其原因是囊泡上的蛋白A與細(xì)胞膜上的蛋白B(特異性)結(jié)合(或識(shí)別),此過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞(或者信息傳遞、或信息交流)的功能.
(4)囊泡運(yùn)輸與S基因有關(guān),科學(xué)家篩選了酵母菌S基因突變體,與野生型酵母菌對(duì)照,發(fā)現(xiàn)其內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成的囊泡在細(xì)胞內(nèi)大量積累.據(jù)此推測(cè),S基因編碼的蛋白質(zhì)的功能是參與囊泡與高爾基體的融合.

分析 1、圖甲中①是細(xì)胞核,②是細(xì)胞質(zhì),③是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),④是高爾基體,⑤是溶酶體.圖乙是囊泡能精確地將細(xì)胞“貨物”運(yùn)送并分泌到細(xì)胞外的機(jī)制.
2、分泌蛋白質(zhì)先在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的核糖體上以mRNA為模板翻譯形成肽鏈,肽鏈依次進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體進(jìn)行加工、分類、包裝和發(fā)送,由細(xì)胞膜通過(guò)胞吐過(guò)程分泌到細(xì)胞外.

解答 解:(1)囊泡膜的主要成分和細(xì)胞膜相同,是脂質(zhì)和蛋白質(zhì).細(xì)胞代謝的控制中心是細(xì)胞核.
(2)甲圖中囊泡X由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)經(jīng)“出芽”形成,到達(dá)高爾基體并與之融合成為其一部分.囊泡Y內(nèi)“貨物”為水解酶,由此推測(cè)結(jié)構(gòu)⑤是溶酶體.
(3)乙圖中的囊泡能精確地將細(xì)胞“貨物”運(yùn)送并分泌到細(xì)胞外,據(jù)圖推測(cè)其原因是囊泡上的蛋白A與細(xì)胞膜上的蛋白B(特異性)結(jié)合(或識(shí)別),此過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能.
(4)囊泡運(yùn)輸與S基因密切相關(guān),科學(xué)家篩選了酵母菌S基因突變體,與野生型酵母菌對(duì)照,發(fā)現(xiàn)其內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成的囊泡在細(xì)胞內(nèi)大量積累.據(jù)此推測(cè),S基因編碼的蛋白質(zhì)的功能是參與囊泡與高爾基體的融合.
故答案為:
(1)脂質(zhì)(磷脂)和蛋白質(zhì)[①]細(xì)胞核
(2)[③]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)  溶酶體
(3)囊泡上的蛋白A與細(xì)胞膜上的蛋白B(特異性)結(jié)合(或識(shí)別)   控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞(或者信息傳遞、或信息交流)
(4)參與囊泡與高爾基體的融合

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式等知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷甲圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能;掌握物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.濕地生態(tài)系統(tǒng)在蓄洪防早、調(diào)節(jié)氣候等方面起著重要的作用,因此被人們稱為“氣候調(diào)節(jié)器”,很多濕地被列為自然保護(hù)區(qū).
(1)濕地上述方面的作用體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值.
(2)近年來(lái)由于生活污水的排入,導(dǎo)致濕地中部分生物死亡,致使?jié)竦厣鷳B(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性降低;過(guò)量排入會(huì)導(dǎo)致系統(tǒng)功能被破壞,這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有一定限度的.
(3)輸入被污染的濕地生態(tài)系統(tǒng)的能量有太陽(yáng)能和化學(xué)能;濕地中的蘆葦、浮萍、圓田螺、細(xì)菌等生物共同構(gòu)成群落.
(4)調(diào)查小組對(duì)某濕地的幾種植物的種群密度進(jìn)行了連續(xù)五年的調(diào)査,調(diào)查的結(jié)果如表所示(單位:株/m2).

植物
年份
20122013201420152016
10.09.28.06.85.5
3.02.11.10.30.1
0.30.61.11.52.3
3.02.00.400
如果4種植物中有一種屬于入侵物種,則該入侵物種是丙;入侵物種往往會(huì)對(duì)本地物種環(huán)境進(jìn)成危害,其主要原因是新環(huán)境中缺少天敵或其他限制因素,因此繁殖很快,搶占食物、空間等資源.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.某生物興趣小組利用圖1所示裝置測(cè)定某植物在不同溫度和光照強(qiáng)度下O2的釋放速率(相對(duì)值),得到結(jié)果如圖2所示.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)圖1所示裝置中碳酸氫鈉溶液的作用是維持實(shí)驗(yàn)中CO2濃度的穩(wěn)定,避免對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響,細(xì)胞中產(chǎn)生O2的部位是類囊體薄膜(或基粒).
(2)當(dāng)溫度15℃、光照強(qiáng)度為5時(shí),植物的光合作用產(chǎn)生O2速率的相對(duì)值為6.5,圖1中紅色液滴將向右移動(dòng).
(3)當(dāng)光照強(qiáng)度為1時(shí),溫度從5℃升高到15℃,植物細(xì)胞中C3的含量將不變,理由是在此光照強(qiáng)度下,從5℃至15℃,植物的光合速率相同.
(4)由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,該植物最大光合作用速率隨溫度變化的規(guī)律為一定范圍內(nèi),隨溫度升高,植物最大光合速率增大;當(dāng)超過(guò)一定溫度時(shí),隨溫度升高,植物最大光合速率逐漸減。
(5)為了防止無(wú)關(guān)因子對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾,實(shí)驗(yàn)還應(yīng)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置與實(shí)驗(yàn)組裝置的區(qū)別是新鮮葉片改為經(jīng)消毒的等大的死葉片.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于免疫細(xì)胞的敘述,正確的是( 。
A.吞噬細(xì)胞可攝取和處理病原體,暴露其抗原,但不屬于免疫細(xì)胞
B.記憶細(xì)胞受到同種抗原刺激后細(xì)胞周期縮短
C.同一人體內(nèi)效應(yīng)T細(xì)胞和漿細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)不同
D.抗體、溶菌酶、淋巴因子均在特異性免疫中發(fā)揮作用

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

三裂葉豚草是傳入我國(guó)的一種外來(lái)入侵植物。為減少其危害,可選取紫穗槐、沙棘等經(jīng)濟(jì)植物作為替代植物,建立豚草替代控制示范區(qū)。示范區(qū)建成后三裂葉豚草的數(shù)量明顯減少,帶來(lái)了明顯的經(jīng)濟(jì)效益。如圖為研究過(guò)程中繪制的三裂葉豚草的種群數(shù)量變化曲線,請(qǐng)回答:

(1)在替代控制示范區(qū)內(nèi),由最初的豚草等草本植物階段過(guò)渡到紫穗槐、沙棘等木本植物階段,這種現(xiàn)象在生態(tài)學(xué)上稱為 。

(2)若曲線Ⅱ表示替代控制示范區(qū)內(nèi)的豚草種群數(shù)量變化曲線,則bd段豚草種群增長(zhǎng)速率的變化趨勢(shì)是 。表明替代植物發(fā)揮明顯生態(tài)效應(yīng)的時(shí)間段是 段。

(3)若在示范區(qū)內(nèi)替代植物遇到了蟲(chóng)害的襲擊,圖中α的角度將會(huì) 。

(4)若曲線Ⅱ表示酵母菌的種群數(shù)量變化曲線,釀酒時(shí),應(yīng)將酵母菌的種群數(shù)量控制在 點(diǎn)(填“a”“b”“c”或“d”)所對(duì)應(yīng)的數(shù)量時(shí)可獲得最大效益。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)玉米(2n=20)減數(shù)分裂的敘述中,正確的是( 。
A.減Ⅰ前的間期由于DNA復(fù)制,染色體數(shù)目加倍
B.四分體時(shí)期若發(fā)生交叉互換,一定會(huì)導(dǎo)致基因重組
C.減Ⅱ過(guò)程中發(fā)生染色單體的分離,使染色體數(shù)目減半
D.減數(shù)分裂形成的配子中有10種形態(tài),功能不同的染色體

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖是食物關(guān)系圖。分析并簡(jiǎn)要回答:

(1)該圖是一個(gè)簡(jiǎn)單的 ,含有 條食物鏈。

(2)圖中的初級(jí)消費(fèi)者是 、 。鷹同時(shí)占有 個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

(3)圖中的兔和蚱蜢兩者是 關(guān)系。

(4)如果蚱蜢突然減少,蚯蚓數(shù)量將會(huì) 。

(5)蛇每增加1千克體重至少需 千克蜥蜴,所消耗的綠色植物至少 千克。

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在生態(tài)系統(tǒng)中有關(guān)食物鏈與能量流動(dòng)的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.能量沿食物鏈流動(dòng)是單向的

B.初級(jí)消費(fèi)者越多,次級(jí)消費(fèi)者獲得的能量減少

C.食物鏈越長(zhǎng),最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)上獲得的能量越少

D.生物種類越多,生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈越多

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科目:高中生物 來(lái)源:2016年湖南省郴州市業(yè)水平考試摸底測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

豌豆子葉黃色(Y)與綠色(y)為一對(duì)等位基因控制,現(xiàn)將子葉黃色豌豆與子葉綠色豌豆雜交,F(xiàn)1為黃色。F1自花受粉后結(jié)出F2代種子共8003粒,其中子葉黃色豌豆種子6002粒,子葉綠色種子的2001粒。試分析回答:

(1)子葉的顯性性狀為

(2)親本的基因型為 。

(3)F1代產(chǎn)生配子的基因型類型是 ,其比例是

(4)F2的表現(xiàn)型是 ,其中純合體占的比例是 ;(1/2 或 1/4 或 3/4)

(5)F2 的基因型是 。(A. YY Yy yy B. YY yy)

(6)上述遺傳現(xiàn)象遵循基因的 (自由組合或分離)定律。

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同步練習(xí)冊(cè)答案