基因型為YyRr的個(gè)體正常情況不可能產(chǎn)生的配子是（　�。�
A、YRB、yRC、YrD、Yy
考點(diǎn)：細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或自由組合是互不干擾的；在減數(shù)分裂過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí)，非同源染色體上的非等位基因自由組合．
解答： 解：A、基因型為YyRr的個(gè)體能產(chǎn)生YR的配子，A正確；
B、基因型為YyRr的個(gè)體能產(chǎn)生yR的配子，B正確；
C、基因型為YyRr的個(gè)體能產(chǎn)生Yr的配子，C正確；
D、Y和y是一對(duì)等位基因，在減數(shù)第一次分裂后期會(huì)隨著同源染色體的分開而分離，因此不會(huì)出現(xiàn)在同一個(gè)配子中，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用、細(xì)胞的減數(shù)分裂，要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，尤其是減數(shù)第一次分裂后期；掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)，能結(jié)合兩者判斷該個(gè)體能產(chǎn)生的配子種類及基因型，再作出準(zhǔn)確的判斷即可．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于純合子的說法，正確的是（　�。�
A、純合子自交后代會(huì)發(fā)生性狀分離
B、純合子和純合子雜交后代是純合子
C、純合子個(gè)體只能產(chǎn)生一種類型的配子
D、純合子的親本都是純合子

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體是由一個(gè)受精卵發(fā)育而來的，體內(nèi)細(xì)胞多種多樣是細(xì)胞（　�。┑慕Y(jié)果．
A、分裂B、分化C、衰老D、癌變

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科目：高中生物 來源： 題型：

社鼠是主要生活在山地環(huán)境中的植食性鼠類．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、調(diào)查社鼠的種群密度常用標(biāo)志重捕法
B、社鼠與其天敵黃鼬的種群數(shù)量波動(dòng)是同步的
C、社鼠的種群數(shù)量波動(dòng)總是處在環(huán)境容納量之下
D、在食物十分充足的條件下，社鼠的種群數(shù)量一直呈“J”型增長

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為人體細(xì)胞的生命歷程，以下敘述不正確的是（　�。�
A、由①經(jīng)a、b 形成③和④屬于細(xì)胞增殖，a為b正常進(jìn)行作了充分的物質(zhì)準(zhǔn)備
B、⑤與⑥細(xì)胞核DNA相同，蛋白質(zhì)種類不同
C、細(xì)胞的衰老與死亡對(duì)人體生長發(fā)育和生命活動(dòng)的正常進(jìn)行具有積極的意義
D、a、b、c都是個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ)，c發(fā)生的根本原因是細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

有絲分裂過程中，姐妹染色單體消失于（　�。�
A、前期B、中期C、后期D、末期

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列細(xì)胞中，能夠發(fā)生質(zhì)壁分離的是（　　）
A、人的口腔上皮細(xì)胞
B、哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞
C、洋蔥表皮細(xì)胞
D、干種子細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

某動(dòng)物細(xì)胞的一個(gè)DNA分子中的腺嘌呤28.6%，則胸腺嘧啶和鳥嘌呤之和為（　�。�
A、28.6%B、57.2%
C、50%D、63.4%

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理、培養(yǎng)過程的順序及誘導(dǎo)的植物激素分別是（　�。�
①植物體    ②離體植物器官，組織或細(xì)胞   ③根，芽  ④生長素和細(xì)胞分裂素   ⑤生長素和乙烯   ⑥愈傷組織    ⑦再分化     ⑧脫分化  ⑨細(xì)胞的全能性   ⑩細(xì)胞膜的流動(dòng)性?細(xì)胞核的全能性．
A、⑨、②⑧⑥⑦③①和④
B、⑨、②⑦⑥⑧③①和⑤
C、?、①⑧②⑦⑥③和⑤
D、⑩、②①⑧⑥⑦③和④

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同步練習(xí)冊(cè)答案