A、已經(jīng)高度分化的細(xì)胞仍具有形成完整植株所需要的全部基因 |
B、細(xì)胞全能性的體現(xiàn)過程肯定會(huì)受到基因和環(huán)境的共同影響 |
C、在任何條件下,已經(jīng)分化的細(xì)胞在結(jié)構(gòu)和功能上的特化是不能逆轉(zhuǎn)的 |
D、動(dòng)物的早期胚胎和植物體中每個(gè)結(jié)構(gòu)完整的活細(xì)胞都具有細(xì)胞全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、核酸是生物體內(nèi)具有遺傳功能的大分子化合物 |
B、DNA和RNA都可作為鑒定不同生物是否為同一物種的依據(jù) |
C、含有核酸的細(xì)胞器有細(xì)胞核、葉綠體、線粒體、核糖體 |
D、可用甲基綠對(duì)人口腔上皮細(xì)胞染色,觀察DNA的分布 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1 | B、2 | C、3 | D、4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、視野中觀察到處于質(zhì)壁分離狀態(tài)的細(xì)胞,不能據(jù)此判斷該細(xì)胞正在失水 |
B、紙層析法分離葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,葉綠素b在層析液中溶解度最低 |
C、若探究溫度對(duì)淀粉酶活性的影響,可用斐林試劑來檢測(cè)生成物量的多少來判斷 |
D、若探究溫度對(duì)酶活性的影響,不可選擇過氧化氫溶液作為底物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
標(biāo)記后培養(yǎng)的代數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 |
實(shí)測(cè)的放射性 | 2.0 | 1.0 | 0.5 | 0.25 |
A、通過分裂增殖的 |
B、由其他膜重新裝配而來 |
C、重新合成的 |
D、通過復(fù)制產(chǎn)生的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1:0:0 |
B、1:1:0 |
C、1:0:1 |
D、1:2:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在有氧呼吸過程中,水既是反應(yīng)物又是生成物 |
B、人體缺水,血漿滲透壓升高,從而引起下丘腦產(chǎn)生渴覺 |
C、溫度適當(dāng)升高會(huì)使細(xì)胞內(nèi)自由水與結(jié)合水比值上升 |
D、越冬的植物體內(nèi)自由水與結(jié)合水比值下降 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③④⑥ |
B、②③④⑤⑥ |
C、②③④⑥⑦ |
D、①②③④⑤⑥⑦ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、線粒體內(nèi)含有DNA和RNA,在遺傳上具有半自主性 |
B、線粒體在細(xì)胞內(nèi)可以運(yùn)動(dòng),并大量集中在代謝旺盛部位 |
C、線粒體的外膜成分與細(xì)胞的其他內(nèi)膜系統(tǒng)相似,內(nèi)膜與細(xì)菌細(xì)胞膜相似 |
D、吞噬現(xiàn)象普遍存在,如白細(xì)胞吞噬病菌 |
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