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黃色圓粒豌豆與綠色圓粒豌豆雜交，對其子代的表現型按每對相對性狀進行分析和統(tǒng)計，其結如圖，其中黃色（Y）對綠色（y）為顯性，圓粒（R）對皺粒（r）為顯性，請據圖回答（1）-（5）問題：
（1）子代中圓粒與皺粒的比例
 
．
（2）親本中黃色圓粒與綠色圓粒的基因型分別為
 
和
 
．
（3）雜交后代的表現型及比例為
 
．
（4）F1中黃色圓粒的基因型為
 
．  
（5）本雜交后代中能穩(wěn)定遺傳的占總數的
 
．
考點：基因的自由組合規(guī)律的實質及應用
專題：
分析：分析柱形圖：黃色圓粒豌豆（Y_R_）與綠色圓粒豌豆（yyR_）雜交，后代中黃色：綠色=1：1，屬于測交，說明親本的基因型為Yy×yy；圓粒：皺粒=3：1，則親本的基因型均為Rr．因此，親本的基因型為YyRr×yyRr．
解答： 解：（1）由圖可知，子代中圓粒：皺粒=3：1．
（2）由以上分析可知，親本中黃色圓粒與綠色圓粒的基因型分別為YyRr和yyRr．
（3）雜交后代黃色：綠色=1：1，圓粒：皺粒=3：1，因此后代表現型及比例為黃圓：黃皺：綠圓：綠皺=3：1：3：1．
（4）親本的基因型為YyRr×yyRr，因此F1中黃色圓粒的基因型為YyRR或YyRr．  
（5）親本的基因型為YyRr×yyRr，雜交后代中能穩(wěn)定遺傳（純合子）的占總數的
1
2
×
1
2
=
1
4
．
故答案為：
（1）3：1
（2）YyRr yyRr
（3）黃圓：黃皺：綠圓：綠皺=3：1：3：1
（4）YyRR或YyRr     
（5）
1
4
點評：本題結合柱形圖，考查基因自由組合定律的實質及應用，要求考生掌握基因自由組合定律的實質，能熟練運用后代分離比推斷法推斷親本的基因型，再結合所學的知識準確答題即可．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述不正確的是（　　）
A、胚胎發(fā)育的早期有一段時間是在透明帶內進行的
B、內細胞團將來發(fā)育成胎盤和胎膜
C、哺乳動物早期胚胎在一定時間內不與母體子宮建立組織上的聯(lián)系
D、早期胚胎發(fā)育到一定階段才可取出向受體移植

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于動物胚胎發(fā)育過程的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、胚胎發(fā)育的起點是受精卵
B、胚胎發(fā)育過程包括細胞的分裂和分化
C、受精卵首先通過卵裂發(fā)育成桑椹胚
D、原腸胚具備內、外兩個胚層

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因的自由組合定律的實質是（　�。�
A、雜種后代出現性狀重組類型
B、雜種后代性狀比為：9：3：3：1
C、雜種產生配子時非同源染色體上的非等位基因自由組合
D、配子組合的多樣性使雜種后代性狀具有多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：

某人發(fā)現了一種新的高等植物，對其10對相對性狀如株高、種子形狀等的遺傳規(guī)律很感興趣，通過大量雜交實驗發(fā)現，這些性狀都是獨立遺傳的．下列解釋或結論合理的是（　�。�
①該種植物的細胞中至少含有10條非同源染色體　
②控制這10對相對性狀的基因沒有兩個是位于同一條染色體上的　
③在某一條染色體上含有兩個以上控制這些性狀的非等位基因　
④用這種植物的花粉培養(yǎng)獲得的二倍體植株可以全部顯示這10對相對性狀．
A、③④B、①③C、②③D、①②

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科目：高中生物 來源： 題型：

在一批野生正常翅果蠅中，出現少數毛翅（H）的顯性突變個體．這些突變個體在培養(yǎng)過程中由于某種原因又恢復為正常翅．這種突變成毛翅后又恢復為正常翅的個體稱為回復體．回復體出現的原因有兩種：一是H又突變?yōu)閔；二是體內另一對基因RR或Rr突變?yōu)閞r，從而導致H基因無法表達（即R、r基因本身并沒有控制具體性狀，但是R基因的正常表達是H基因正常表達的前提）．每一種情況下出現的回復體稱為“真回復體”，第二種情況下出現的回復體稱為“假回復體”．請分析回答下列問題．
（1）表現為正常翅的“假回復體”的基因型可能為
 
．
（2）現獲得一批純合的果蠅回復體，欲判斷其基因型為HHrr，還是hhRR．現有三種基因型分別為hhrr、HHRR、hhRR的個體，請從中選擇合適的個體進行雜交實驗，寫出實驗思路，預測實驗結果并得出結論．
①實驗思路：讓這批純合的果蠅回復體與基因型為
 
的果蠅雜交，觀察子代果蠅的性狀表現．
②觀測實驗結果并得出相應結論：
若子代果蠅
 
，則這批果蠅的基因型為hhRR；
若子代果蠅全為毛翅，則這批果蠅的基因型為HHrr．
（3）實驗結果表明，這批果蠅屬于純合的“假回復體”．欲判斷這兩對基因是位于同一對染色體上，還是位于不同對染色體上，用這些果蠅與基因型為
 
的果蠅進行雜交實驗，預測子二代的表現型及比例，并得出結論：若
 
，則這兩對基因位于不同對染色體上；若
 
，則這兩對基因位于同一對染色體上．

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科目：高中生物 來源： 題型：

花生種皮有紫色和紅色，殼有厚薄之分，紫色（R）和厚殼（T）分別是顯性，兩對基因獨立遺傳．TtRr和ttRr雜交后代的基因型和表現型種類數分別是（　　）
A、4種和2種
B、6種和4種
C、4種和8種
D、2種和4種

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科目：高中生物 來源： 題型：

菜豆種皮顏色由兩對非等位基因A（a）和B（b）調控．A基因控制色素合成（A-顯性基因-出現色素，AA和Aa的效應相同），B基因為修飾基因，淡化顏色的深度（B-顯性基因-修飾效應出現，BB使色素顏色完全消失，Bb使色素顏色淡化）．現有親代種子P1（純種、白色）和P2（純種、黑色），雜交實驗如圖：
（1）F2種皮顏色在同一豆莢中
 
（填“能”或“不能”）發(fā)生性狀分離．
（2）P1的基因型是
 
． F2中種皮為白色的個體基因型有
 
種，其中純種個體大約占
 
．
（3）將F2中種皮為黃褐色種子播種，自交，后代出現種皮為黑色的個體比例為
 
．
（4）從F2取出一粒黑色種子，在適宜條件下培育成植株．為了鑒定其基因型，將其與F1雜交，預計可能的實驗結果，并得出相應的結論．（要求：用遺傳圖解解答，并加以文字說明）

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物的生長發(fā)育過程是由多種激素相互作用、共同調節(jié)的．請回答下列問題：
（1）在農業(yè)生產中，常用一定濃度的生長素類似物除去單子葉農作物田地中的雙子葉雜草，據上圖回答：生長素類似物除草劑的作用原理是：一、利用生長素作用的
 
；二、雙子葉植物
 
；圖中①②曲線中代表雙子葉雜草的是
 
；所用的生長素類似物的濃度最好在
 
（用字母表示）左右，C點對該植物的生長效應是
 
．
（2）植物的葉和果實脫落的過程主要是水解細胞壁，使細胞分離．與脫落有關的酶類較多，其中
 
是較為關鍵的．
（3）有人做了如下實驗：將某種開花植物的根尖放在含有不同濃度生長素的培養(yǎng)液中，加入少量蔗糖溶液作為能源，同時設置了空白對照組．他發(fā)現在有生長素的根尖培養(yǎng)液中出現了乙烯，且生長素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯濃度也越高，根尖的生長所受的抑制也越強．據此實驗結果，可推知根向地生長的原因是
 
． 本實驗的設計中自變量是
 
；實驗需測量的因變量是
 
；可以直接觀察的因變量是
 
．

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