10．圖是基因型為AA的哺乳動物減數(shù)分裂某時期的模式圖，該細胞（　　）
A．是初級精母細胞B．含有5條染色單體
C．已發(fā)生了基因突變D．分裂后產(chǎn)生4種精子

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：細胞中不含同源染色體，著絲點沒有分裂，規(guī)則地排列在赤道板上，所以所以細胞處于減數(shù)第二次分裂中期．

解答 解：A、該細胞不含同源染色體，處于減數(shù)第二次分裂中期，含Y染色體，是次級精母細胞，A錯誤；
B、該細胞處于減數(shù)第二次分裂中期，含有3條染色體，6條染色單體，B錯誤；
C、由于該哺乳動物的基因型為AA，所以細胞中基因a是基因突變產(chǎn)生的，C正確；
D、該細胞分裂后產(chǎn)生A和a共2種精子，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查減數(shù)分裂的相關知識，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015年河南南陽部分示范高中（五校）高三第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于有絲分裂和減數(shù)分裂的有關說法，不正確的是（ ）

A．同源染色體聯(lián)會、分離只發(fā)生在減數(shù)分裂過程中

B．在有絲分裂的后期異常和減數(shù)第一次分裂的后期異常都可能出現(xiàn)染色體數(shù)目變異

C．減數(shù)分裂中染色體的分離有兩次，但有絲分裂中染色體的分離只有一次

D．DNA復制和染色體復制分別使DNA和染色體的數(shù)目加倍

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省高一上學期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

與烏龜?shù)男呐K所屬的生命系統(tǒng)的結構層次相同的是( )

A．人的血液 B．人的肌纖維

C．人的皮膚 D．人的呼吸系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東武城第二中學高三上學期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于雙鏈DNA分子結構的敘述，正確的是（ ）

A．某DNA分子有胸腺嘧啶312個，占總堿基比為26%，則該DNA上有鳥嘌呤288個

B．若質粒含有2 000個堿基，則該分子同時含有2個游離的磷酸基團

C．某DNA分子含有500個堿基，可能的排列方式有4500種

D．某DNA分子內胞嘧啶占25%，則每條單鏈上的胞嘧啶占25%～50%

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．神經(jīng)調節(jié)的基本方式和結構基礎是（　�。�
A．反射和反射弧B．神經(jīng)沖動和神經(jīng)元
C．興奮和反射弧D．反射和神經(jīng)元

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．圖為人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動圖解（能量單位為：J/cm2•a）請回答：

（1）生產(chǎn)者固定的總能量為110J/cm2•a，池塘中的水草、魚、細菌等生物共同構成群落．由于食性不同，魚塘中魚類等生物具有分層現(xiàn)象，群落的這種空間結構稱為垂直結構．
（2）計算圖中由第二營養(yǎng)級傳遞到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率15.6%；調查該池塘附近土壤中小動物豐富度的統(tǒng)計方法通常有兩種即目測估計法、記名計算法．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．圖甲為某校生物興趣小組探究光照強度對茉莉花光合作用強度影響的實驗裝置示意圖，圖乙為每小時所測得的結果．據(jù)圖分析錯誤的是（　　）
A．本實驗可以通過改變燈泡功率或燈與廣口瓶的距離來完成自變量的控制
B．本實驗利用甲裝置即可測得圖乙結果，無需另設對照組
C．測定乙圖A點數(shù)值時，應給予甲裝置特定的處理
D．白熾燈做光源時，不同的光強下溫度是無關變量

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖表示分泌蛋白的合成、運輸和釋放．下列與此有關的敘述中，不正確的是（　　）
A．該圖能表達胰島B細胞分泌胰島素（蛋白質）和胰腺細胞分泌胰液含蛋白酶
B．該過程依賴細胞膜的流動性
C．該過程要有核糖體和高爾基體發(fā)揮作用
D．該過程能體現(xiàn)生物膜系統(tǒng)具有直接聯(lián)系

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．動物細胞融合過程中通常用滅活的病毒作為誘導劑，這里的“滅活”是指用物理或化學的手段使病毒（　�。�
A．具有感染力，但破壞其抗原結構B．失去感染力，但不破壞其抗原結構
C．失去感染力，并破壞其抗原結構D．具有感染力，也不破壞其抗原結構

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