【題目】某校實(shí)驗(yàn)小組對(duì)某種品牌的酸奶中乳酸菌的數(shù)量進(jìn)行了測(cè)定。取6支滅菌的試管,分別加入9mL滅菌的生理鹽水,標(biāo)號(hào)為B1、B2、B3、B4、B5、B6;吸取1mL酸奶樣液加入試管B1中,混合均勻;然后另取一支吸管從B1中吸取1mL溶液,加入B2中,依次類(lèi)推,最后從試管B6中取0.1mL樣液進(jìn)行涂布計(jì)數(shù),涂布三個(gè)平板,其菌落數(shù)分別為251、265、276個(gè)。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)培養(yǎng)乳酸菌除了必要的________________外,還需在培養(yǎng)基中添加維生素。

(2)制備乳酸菌的培養(yǎng)基過(guò)程中,對(duì)培養(yǎng)皿滅菌的常用方法是________________;待平板冷凝后,要將平板倒置,其目的是________________________。

(3)該實(shí)驗(yàn)小組對(duì)乳酸菌接種所采用的方法是________________。根據(jù)酸奶樣品的稀釋倍數(shù)和接種稀釋液的體積,統(tǒng)計(jì)平板上的________;根據(jù)三個(gè)平板中菌落數(shù),可推測(cè)原酸奶中乳酸菌的濃度為________個(gè)/mL,該方法測(cè)定的乳酸菌的含量和實(shí)際值相比,一般________(填“偏大”或“偏小”)。

(4)為了使測(cè)量結(jié)果更加準(zhǔn)確,該實(shí)驗(yàn)對(duì)照組的設(shè)置是________________。

【答案】 營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) 干熱滅菌法 防止平板冷凝后,培養(yǎng)皿蓋上凝結(jié)的水珠落入培養(yǎng)基中造成污染 稀釋涂布平板法 菌落數(shù)目 2.64×109 偏小 另增設(shè)一組培養(yǎng)基,接種等量滅菌的無(wú)菌水,其他操作均相同

【解析】試題分析:根據(jù)題意,經(jīng)過(guò)6次稀釋?zhuān)看卧?/span>1毫升前一次培養(yǎng)液中加入9毫升生理鹽水稀釋?zhuān)喈?dāng)于每次都將前一次的培養(yǎng)液稀釋10倍,所以最后的計(jì)數(shù)培養(yǎng)液與最先的培養(yǎng)液相比,共稀釋了106倍。

(1)培養(yǎng)乳酸菌除了必要的碳源、氮源、水、無(wú)機(jī)鹽等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外,還需在培養(yǎng)基中添加維生素。

(2)對(duì)培養(yǎng)皿滅菌的常用方法是干熱滅菌法,對(duì)培養(yǎng)基滅菌常用高壓蒸汽滅菌。為了防止平板冷凝后,培養(yǎng)皿蓋上凝結(jié)的水珠落入培養(yǎng)基中造成污染,要將平板倒置。

(3)為了對(duì)稀釋的培養(yǎng)液中的乳酸菌的活菌計(jì)數(shù),該實(shí)驗(yàn)小組所采用的方法是稀釋涂布平板法根據(jù)酸奶樣品的稀釋倍數(shù)和接種稀釋液的體積,統(tǒng)計(jì)平板上的菌落數(shù)。結(jié)合前面的分析可得,每毫升原酸奶中乳酸菌個(gè)數(shù)=(251+265+276)÷3×106÷0.1=2.64×109該方法測(cè)定的乳酸菌的含量一般比實(shí)際值小, 因?yàn)樗?jì)數(shù)的菌落數(shù)有可能是由兩個(gè)或多個(gè)細(xì)菌繁殖為一個(gè)菌落。

(4)為了排除培養(yǎng)過(guò)程中被雜菌污染帶來(lái)測(cè)量結(jié)果不準(zhǔn)確,通常采取另增設(shè)一組培養(yǎng)基,接種等量滅菌的無(wú)菌水,其他操作均相同的對(duì)照組來(lái)避免。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】枯枝落葉是土壤有機(jī)物的主要來(lái)源,下表為三地區(qū)森林枯枝落葉量和土壤有機(jī) 物現(xiàn)存量的調(diào)查數(shù)據(jù),則分解者的作用由強(qiáng)至弱依次為( 。

北方森林

溫帶落葉林

熱帶雨林

枯枝落葉量(單位:t/ha)

7.5

11.5

30

土壤有機(jī)物現(xiàn)存量(單位:t/ha)

35

15

5


A.北方森林、溫帶落葉林、熱帶雨林
B.熱帶雨林、溫帶落葉林、北方森林
C.溫帶落葉林、北方森林、熱帶雨林
D.溫帶落葉林、熱帶雨林、北方森林

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】春季浮游藻類(lèi)群落一般隨著溫度的升高形成以硅藻為主的群落,而后轉(zhuǎn)為綠藻,繼而轉(zhuǎn)為以藍(lán)藻為優(yōu)勢(shì)種的浮游藻類(lèi)群落;卮鹣铝袉(wèn)題:

(1)從生表系統(tǒng)的成分角度分析,上述各種藻類(lèi)屬于湖泊生態(tài)系統(tǒng)中的_________,它們之間的關(guān)系為___。

(2)進(jìn)入春季后,湖泊各種藻類(lèi)種群的環(huán)境容納量________(填“會(huì)”或“不會(huì)”)發(fā)生改變,理由是___

(3)近年來(lái)受全球氣候變暖的影響,春季升溫過(guò)程提前,而光照還沒(méi)來(lái)得及增強(qiáng)。研究表明,藍(lán)藻更適應(yīng)這種高溫低光照的新環(huán)境。由此推測(cè)氣候變暖對(duì)湖泊中藍(lán)藻成為優(yōu)勢(shì)的時(shí)間將會(huì)_____________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】[生物—選修3:現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題]

2016年9月英國(guó)《新科學(xué)家》雜志披露:美國(guó)華裔科學(xué)家張進(jìn)團(tuán)隊(duì)利用“三父母嬰兒”技術(shù),使一對(duì)約旦夫婦成功產(chǎn)下一個(gè)健康男嬰(嬰兒母親的線粒體攜帶有亞急性壞死性腦病基因,曾導(dǎo)致多次流產(chǎn)、嬰兒夭折)。所謂“三父母嬰兒”技術(shù),是指利用有線粒體基因缺陷的女性卵子中的健康細(xì)胞核和捐贈(zèng)者去掉細(xì)胞核的卵子,“拼裝”一個(gè)新的卵子,再通過(guò)一系列現(xiàn)代生物技術(shù),最終培育出正常嬰兒的技術(shù)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)為重新“拼裝”卵子,需要通過(guò)顯微操作進(jìn)行_____。接下來(lái)他們又使用電脈沖方法來(lái)______“拼裝”的卵子。

(2)在對(duì)“拼裝”卵子體外受精前,需要對(duì)收集的精子進(jìn)行_______處理,哺乳動(dòng)物的處理方法有化學(xué)誘導(dǎo)法和____________兩種。

(3)受精卵形成后,應(yīng)將其移入______中繼續(xù)培養(yǎng)。人的體外受精胚胎,即試管胚胎,可在8—16個(gè)細(xì)胞階段進(jìn)行__________________。

(4)張進(jìn)告訴記者:他們碰巧、也是故意要“制造”男孩。因?yàn)槟行缘木粒體_______(填“會(huì)”或“不會(huì)”)不會(huì)傳給下一代,理由是_________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的敘述中有幾項(xiàng)正確( )

①藍(lán)藻和綠藻細(xì)胞中都含有葉綠體,都能進(jìn)行光合作用

②最大區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有由核膜包圍的成形的細(xì)胞核

③細(xì)菌和真菌都有細(xì)胞壁、染色體和核糖體

④原核生物的細(xì)胞中的DNA分子不和蛋白質(zhì)結(jié)合

A. 1項(xiàng) B. 2項(xiàng) C. 3項(xiàng) D. 4項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某山區(qū)的坡地被濫墾,當(dāng)狂風(fēng)暴雨侵襲時(shí),局部山坡發(fā)生山崩。在較短的一段時(shí)間后,該處出現(xiàn)了新的生物群落,下列有關(guān)該群落的敘述,正確的是

A. 該群落的豐富度比較低

B. 該群落演替的速度和方向與自然演替

C. 該群落中多為草本植物,不存在垂直結(jié)構(gòu)

D. 該群落形成過(guò)程為初生演替,先出現(xiàn)的生物多為地衣

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述不正確的是

A. 一個(gè)大腸桿菌既可對(duì)應(yīng)細(xì)胞層次,又可對(duì)應(yīng)個(gè)體層次

B. 病毒在生命系統(tǒng)中能表現(xiàn)生命活動(dòng),是最小層次的生命系統(tǒng)

C. 從生命活動(dòng)的角度理解,人體的結(jié)構(gòu)層次為細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)

D. 并非所有生物都具有生命系統(tǒng)的各個(gè)層次,如植物沒(méi)有“系統(tǒng)”這一結(jié)構(gòu)層次

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】鹽酸嗎啉胍(又名病毒靈,英文縮寫(xiě)AB0B)能抑制病毐的DNA和RNA聚合酶的活性,從而抑制病毒增殖。下列敘述正確的是

A. DMA病毒增殖時(shí),DMA中堿基之間的氫鍵會(huì)發(fā)生斷裂

B. 在RNA聚合酶的作用下,脫氧核糖核苷酸依次連接形成RNA

C. 可通過(guò)向普通培養(yǎng)基中添加適量的ABOB試劑培養(yǎng)病毒,進(jìn)而研究AB0B對(duì)病毒增殖的抑制作用

D. AB0B作用于基因表達(dá)的翻譯階段,從而抑制病毐的增殖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】探究植物激素對(duì)根生長(zhǎng)的影響,科研人員以菊花為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):對(duì)菊花幼苗施用不同濃度的生長(zhǎng)素,10天后對(duì)主根長(zhǎng)度和側(cè)根數(shù)目分別進(jìn)行計(jì)數(shù),結(jié)果如下表。

測(cè)定項(xiàng)目

生長(zhǎng)素濃度(lO—6mol/L)

0

50

100

150

200

主根長(zhǎng)度(相對(duì)值)

1

0.9

0.7

0.5

0.3

側(cè)根數(shù)目(個(gè))

4

6

8

6

3

分析表中數(shù)據(jù),回答下列問(wèn)題:

(1)生長(zhǎng)素是對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育具有__________作用的一類(lèi)化合物,它是由________經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變而成的。在成熟組織中,生長(zhǎng)素可以通過(guò)韌皮部進(jìn)行___________(填“極性”或“非極性”)運(yùn)輸。

(2)分析表中數(shù)據(jù)可知,生長(zhǎng)素濃度為150×10-6mol/L時(shí),__________(填“促進(jìn)”或“抑制”)側(cè)根生長(zhǎng),促進(jìn)側(cè)根數(shù)量增加的生長(zhǎng)素濃度__________(填“促進(jìn)”或“抑制”)主根伸長(zhǎng),由表中數(shù)據(jù)可知,生長(zhǎng)素對(duì)側(cè)根生長(zhǎng)的作用特點(diǎn)是___________。

(3)若某同學(xué)由于操作疏忽,未對(duì)某濃度生長(zhǎng)素溶液做標(biāo)記,用該生長(zhǎng)素溶液作用于菊花幼苗后側(cè)根的數(shù)目是6,為確定該生長(zhǎng)素的實(shí)際濃度,最簡(jiǎn)便的方法是將生長(zhǎng)素溶液______________(處理)后作用于插條,若___________,則生長(zhǎng)素濃度為150×10-6mol/L;若_________,則生長(zhǎng)素濃度為150×10-6mol/L。

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同步練習(xí)冊(cè)答案