如圖是高等生物多聚核糖體合成直鏈肽的過程.據(jù)圖判斷,下列說法中正確的是( 。
A、該圖表示的是翻譯過程,核糖體的移動(dòng)方向是從左向右
B、多聚核糖體合成的多條肽鏈中氨基酸的排列順序不同
C、若合成直鏈肽時(shí)脫去了100個(gè)水分子,則該肽鏈中至少含有101個(gè)O原子
D、分泌蛋白的新生肽鏈從核糖體上脫離下來后,必須經(jīng)過進(jìn)一步加工、修飾,方可行使其生理功能
考點(diǎn):遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題:
分析:分析題圖:圖示表示一個(gè)mRNA分子同時(shí)結(jié)合多個(gè)核糖體進(jìn)行翻譯過程,這樣可以加快翻譯的速度,能在短時(shí)間內(nèi)合成大量的蛋白質(zhì).根據(jù)圖中多肽鏈的長(zhǎng)度可以判斷核糖體沿著mRNA的移動(dòng)方向.
解答: 解:A、圖示表示翻譯過程,根據(jù)多肽鏈的長(zhǎng)度可推知圖中核糖體的移動(dòng)方向是從右向左,A錯(cuò)誤;
B、多聚核糖體合成的多條肽鏈在氨基酸的排列順序上都相同,因?yàn)榭刂扑鼈兒铣傻哪0逑嗤珺錯(cuò)誤;
C、每條多肽鏈至少含有一個(gè)游離的羧基,若合成某條肽鏈時(shí)脫去了100個(gè)水分子,則該肽鏈中至少含有100+2=102個(gè)氧原子,C錯(cuò)誤;
D、分泌蛋白的新生肽鏈從核糖體上脫離下來后,必須經(jīng)過進(jìn)一步加工、修飾才具有生物活性,才可行使其生理功能,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合翻譯過程圖,考查基因信息的表達(dá),蛋白質(zhì)脫水縮合的相關(guān)計(jì)算,重點(diǎn)考查遺傳信息的翻譯過程.解答本題的關(guān)鍵是分析題圖,從圖中提取有效信息再結(jié)合所學(xué)的翻譯的相關(guān)知識(shí),對(duì)問題作出準(zhǔn)確的判斷.題中B選項(xiàng)是易錯(cuò)點(diǎn),學(xué)生根據(jù)圖中肽鏈長(zhǎng)度不同,誤以為四條肽鏈中氨基酸的排列順序不同而錯(cuò)選C,應(yīng)該明確控制這四條肽鏈合成的模板相同.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某一DNA分子含有1000個(gè)堿基對(duì),其中含有A600個(gè).該DNA分子進(jìn)行第n次復(fù)制后,消耗周圍環(huán)境中含C的脫氧核苷酸3200個(gè),該DNA分子已經(jīng)復(fù)制了( 。
A、4次B、5次C、6次D、7次

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、細(xì)胞器的種類和數(shù)量與細(xì)胞的功能相適應(yīng)
B、細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù),是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心
C、癌變后細(xì)胞膜表面出現(xiàn)的異常蛋白質(zhì),改變了細(xì)胞的結(jié)構(gòu)
D、高爾基體可以完成細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)的合成、加工和分泌等生理功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

14N標(biāo)記的雙鏈DNA分子共有含氮堿基1400個(gè),其中一條單鏈上(A+T):(C+G)=2:5.若該DNA分子放在15N的培養(yǎng)基中連續(xù)復(fù)制兩次,則含有15N標(biāo)記的堿基T和15N標(biāo)記的DNA分子數(shù)依次是(  )
A、400個(gè)    2個(gè)
B、600個(gè)     2個(gè)
C、600個(gè)    4個(gè)
D、1 200個(gè)   4個(gè)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)人類遺傳病的系譜圖(圖中深顏色表示患者)中,不可能表示人類紅綠色盲遺傳的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后,在顯微鏡下觀察到的正確圖示是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

某基因的一個(gè)片段在解旋時(shí),一條鏈上的一個(gè)堿基發(fā)生了差錯(cuò),該基因復(fù)制3次后,發(fā)生突變的基因占全部基因的(  )
A、12.5%B、25%
C、50%D、100%

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科目:高中生物 來源: 題型:

對(duì)下表中所列待測(cè)物質(zhì)的檢測(cè),所選用的試劑及預(yù)期結(jié)果都正確的是( 。
待測(cè)物質(zhì)檢測(cè)試劑預(yù)期顯色結(jié)果
麥芽糖碘液藍(lán)色
脂肪蘇丹Ⅲ橘黃色
淀粉斐林試劑藍(lán)色
蛋白質(zhì)雙縮脲試劑紫色
A、①③B、②③C、①④D、②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)裝置,相關(guān)敘述正確的是( 。
A、用抽樣檢測(cè)法調(diào)查培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的變化
B、澄清的石灰水變渾濁,可說明酵母菌進(jìn)行了有氧呼吸
C、培養(yǎng)液中葡萄糖含量充足,酵母菌的數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)
D、Ⅳ瓶酵母菌培養(yǎng)液配好后立即連接Ⅴ瓶,可減少實(shí)驗(yàn)誤差

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