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科目:高中生物 來源:2010屆廣東省華南師大附中高三綜合考試(理綜生物)試卷 題型:綜合題
人21號染色體上的短串聯(lián)重復(fù)序列(STR,一段核苷酸序列)可作為遺傳標(biāo)記,對21三體綜合癥作出快速的基因診斷(遺傳標(biāo)記可理解為等位基因),F(xiàn)有一個21三體綜合征患兒,該遺傳標(biāo)記的基因型為NNn,其父親該遺傳標(biāo)記的基因型為Nn,母親該遺傳標(biāo)記的基因型為nn。請問:
(1)雙親中哪一位的21號染色體在減數(shù)分裂中未發(fā)生正常分離?
能否用顯微鏡檢測出這種異常現(xiàn)象?
(2)如果這種在細(xì)胞減數(shù)分裂中的不正常情況可能發(fā)生在性染色體,如下圖所示,一個類別B的卵子可與一個正常精子受精而形成不同基因型的合子(注:在此只顯示性染色體),為什么 XO 基因型的合子發(fā)育成一個個體,但 YO 的卻?能,其中可能原因是 。
(3)如果該生物的某個體細(xì)胞中兩對同源染色體上的基因組成為ABb,則丟失的基因是 。原因可能是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
人21號染色體上的短串聯(lián)重復(fù)序列(STR,一段核苷酸序列)可作為遺傳標(biāo)記,對21三體綜合癥作出快速的基因診斷(遺傳標(biāo)記可理解為等位基因),F(xiàn)有一個21三體綜合征患兒,該遺傳標(biāo)記的基因型為NNn,其父親該遺傳標(biāo)記的基因型為Nn,母親該遺傳標(biāo)記的基因型為nn。請問:
(1)雙親中哪一位的21號染色體在減數(shù)分裂中未發(fā)生正常分離?
能否用顯微鏡檢測出這種異常現(xiàn)象?
(2)如果這種在細(xì)胞減數(shù)分裂中的不正常情況可能發(fā)生在性染色體,如下圖所示,一個類別B的卵子可與一個正常精子受精而形成不同基因型的合子(注:在此只顯示性染色體),為什么 XO 基因型的合子發(fā)育成一個個體,但 YO 的卻??能,其中可能原因是 。
(3)如果該生物的某個體細(xì)胞中兩對同源染色體上的基因組成為ABb,則丟失的基因是 。原因可能是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
(08山西大學(xué)附中三模)(22分)Ⅰ.控制人血紅蛋白的基因分別位于11號和16號染色體上,胎兒期和成年期基因的表達(dá)情況如圖所示(注:α2表示兩條α肽鏈)
(1)人在不同發(fā)育時期血蛋白的組成不同,這是紅細(xì)胞不同基因 的結(jié)果。圖中α鏈由141個氨基酸組成,β鏈由146個氨基酸組成,那么成年人血紅蛋白分子的肽鍵數(shù)是 。
(2)下列哪種方法不能用來確診鐮刀型貧血癥的患者(單選) 。
A.顯微鏡下檢測染色體的形態(tài)
B.顯微鏡下檢測紅細(xì)胞的形態(tài)
C.檢測血紅蛋白的氨基酸序列
D.利用基因探針進(jìn)行分子雜交
(3)如圖所示是一個鐮刀型細(xì)胞貧血癥的系譜圖。由此
可知,鐮刀型細(xì)胞貧血癥是 遺傳病。圖中II6和II7再生一個患病男孩的概率為 。
Ⅱ.下圖表示用AABB和aabb兩個品種分別培育出 Ab、AAbb、AAbbD和AAaaBBbb四個品種的過程,請依據(jù)分析回答:
(1)過程Ⅱ常采用的方法是 ,經(jīng)過I、Ⅱ和V培育出品種AAbb其優(yōu)越性是 。
(2)過程Ⅲ和V中常用的化學(xué)藥品是 。
(3)在過程Ⅵ中,必需的基因操作工具有 和運(yùn)載體三種。
(4)上圖中哪些培育過程中需用植物組織培養(yǎng)技術(shù)? 。
(5)上圖Ⅳ和Ⅵ代表的培育過程所依據(jù)的變異原理是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
“白菜一甘藍(lán)”是用細(xì)胞工程的方法培育出來的蔬菜新品種,它具有生長期短,耐熱性強(qiáng)和易于儲藏等優(yōu)點(diǎn)。如下圖所示是“白菜一甘藍(lán)”的雜交過程示意圖。請回答問題:
(1)在上述過程中,除去細(xì)胞壁的方法是 。
(2)圖中所示的全過程為細(xì)胞工程中的植物體細(xì)胞雜交技術(shù)。圖中原生質(zhì)體A和原生質(zhì)體B能融合形成一個雜種細(xì)胞,所依據(jù)的生物學(xué)原理是 。
(3)植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的應(yīng)用最大的優(yōu)點(diǎn)是
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