【題目】蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的主要原因是組成蛋白質(zhì)的氨基酸
A. 種類成百上千 B. 脫水縮合的方式很多
C. 空間結(jié)構(gòu)千差萬別 D. 排列的次序變化多端
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】炭疽桿菌生命力之頑強(qiáng),堪稱細(xì)菌之最。根據(jù)達(dá)爾文生物進(jìn)化理論,炭疽桿菌的頑強(qiáng)生命力的形成,是由于
A. 進(jìn)化過程中環(huán)境對炭疽桿菌的定向選擇
B. 不良環(huán)境引起炭疽桿菌發(fā)生的不定向變異
C. 進(jìn)化過程中炭疽桿菌產(chǎn)生的定向變異
D. 進(jìn)化過程中炭疽桿菌通過DNA復(fù)制,逐代積累
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】測量與記錄蛙坐骨神經(jīng)受刺激后的電位變化過程如圖①→⑤所示,其中②、④的指針偏轉(zhuǎn)到最大。下列敘述正確的是( 。
A. 對神經(jīng)施加刺激,刺激點(diǎn)位于圖①甲電極的左側(cè)
B. 圖②中甲電極處的膜外帶負(fù)電荷,乙電極處膜的Na+內(nèi)流屬于被動運(yùn)輸
C. 圖④中甲電極處膜內(nèi)帶正電荷,乙電極處膜外帶正電荷
D. 處于圖⑤狀態(tài)時,膜發(fā)生的K+內(nèi)流是順濃度梯度進(jìn)行的
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【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)能量流動的圖解,對此圖解的理解有誤的是
A. 方框的大小可表示該營養(yǎng)級生物所具有的能量多少
B. C所同化的能量為B的10%~20%
C. A固定的能量為流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
D. A固定的能量是B、C、D的能量之和
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【題目】如圖為大豆葉片光合作用暗反應(yīng)階段的示意圖.下列敘述正確的是( 。
A. 光照強(qiáng)度由強(qiáng)變?nèi)鯐r,短時間內(nèi)C5含量會升高
B. 被還原的C3在相關(guān)酶的催化作用下,可再形成C5
C. CO2的固定實(shí)質(zhì)上是將ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)镃3中的化學(xué)能
D. CO2可直接被[H]還原,再經(jīng)過一系列的變化形成糖類
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】將A、B、C、D四盆長勢均勻的植物置于陽光下,A添加紅色光照,B添加綠色光照,C隔紅色濾光片,D隔綠色濾光片(如圖所示)。經(jīng)過一段時間后,各盆植物中長勢最好的是
A. B. C. D.
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【題目】人體白細(xì)胞能吞噬外來細(xì)菌、病毒以及細(xì)胞碎片或衰老的細(xì)胞,在白細(xì)胞中與這些物質(zhì)消化最密切相關(guān)的細(xì)胞器是
A. 溶酶體B. 葉綠體
C. 液泡D. 中心體
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【題目】下圖是單克隆抗體制備流程階段示意圖。
(1)__________技術(shù)是單克隆抗體技術(shù)的基礎(chǔ)。
(2)根據(jù)培養(yǎng)基的用途分類,圖中HAT培養(yǎng)基屬于 __________ 培養(yǎng)基。
(3)單克隆抗體與常規(guī)的血清抗體相比,最大的優(yōu)越性是_______________________。
(4)動物細(xì)胞融合除了采用植物細(xì)胞原生質(zhì)體融合常用的誘導(dǎo)劑外,還可以采用__________。
(5)選出的雜交瘤細(xì)胞具備______________________________的特點(diǎn)。
(6)雜交瘤細(xì)胞的擴(kuò)大培養(yǎng),既可在體外培養(yǎng),也可注射到小鼠___________內(nèi)進(jìn)行體內(nèi)培養(yǎng)。
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