6．下列關(guān)于檢測生物組織中化合物實驗的敘述，正確的是（　�。�
A．向淀粉溶液中加入碘一碘化鉀溶液，反應(yīng)后呈橙黃色
B．向葡萄糖溶液中加入本尼迪特試劑，加熱后呈紅黃色
C．向蛋清液中加入雙縮脈試劑A液，加熱后溶液呈紫色
D．用蘇丹Ⅲ染液處理花生子葉切片，觀察到油滴呈藍色

分析 生物組織中化合物的鑒定：
（1）斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色（沉淀）．
（2）蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)．
（3）脂肪可用蘇丹Ⅲ染液（或蘇丹Ⅳ染液）鑒定，呈橘黃色（或紅色）．
（4）淀粉遇碘液變藍．

解答 解：A、向淀粉溶液中加入碘一碘化鉀溶液，反應(yīng)后呈藍色，A錯誤；
B、向葡萄糖溶液中加入本尼迪特試劑，加熱后呈紅黃色，B正確；
C、向蛋清液中先加入雙縮脈試劑A液混勻后，再加雙縮脲試劑B后，溶液呈紫色，該過程無需水浴加熱，C錯誤；
D、用蘇丹Ⅲ染液處理花生子葉切片，觀察到油滴呈橘黃色，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查檢測蛋白質(zhì)的實驗、檢測還原糖、鑒定脂肪的實驗，對于此類試題，需要考生注意的細節(jié)較多，如實驗的原理、實驗選擇的材料、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等，需要考生在平時的學習過程中注意積累．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2016屆陜西省西安市高三上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“分子伴侶”是一類在細胞中能識別正在合成的多肽或部分折疊的多肽，并與多肽的一定部位相結(jié)合，幫助這些多肽轉(zhuǎn)運、折疊或組裝，但其本身不參與最終產(chǎn)物形成的蛋白質(zhì)。推測“分子伴侶”主要存在于

A．核糖體 B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

C．高爾基體 D．溶酶體

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科目：高中生物 來源：2016屆黑龍江省高三上學期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細胞呼吸的敘述，其中正確的是（ ）

A．無氧、干燥的環(huán)境細胞呼吸最弱，有利于果蔬儲藏

B．水稻根部主要進行無氧呼吸，以適應(yīng)缺氧環(huán)境

C．用玉米經(jīng)酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生酒精來替代汽油，主要利用了酵母菌的無氧呼吸

D．馬拉松比賽中人體主要是從分解有機物產(chǎn)生乳酸的過程中獲得能量

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是細胞周期示意圖，其中①～⑥表示細胞周期的不同時期。下列敘述錯誤的是（ ）

A．DNA復(fù)制發(fā)生在①時期

B．③時期的同源染色體相互配對

C．④時期是觀察染色體形態(tài)的最佳時期

D．染色體數(shù)目加倍發(fā)生在⑤時期

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．伴性遺傳有其特殊性，其中不正確的是（　�。�
A．雌雄個體的性染色體組成不同，有同型和異型兩種形式，因而基因組成有差異
B．若Y或W染色體上攜帶的基因在X或Z染色體上有相應(yīng)的等位基因，則性狀遺傳與性別無關(guān)
C．若Y或W染色體上攜帶的基因，在X或Z染色體上無相應(yīng)的等位基因，只限于相應(yīng)性別的個體之間遺傳
D．伴性遺傳正交結(jié)果和反交結(jié)果可作為判斷遺傳方式的依據(jù)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于免疫的敘述，正確的是（　�。�
A．巨噬細胞能特異性識別進人體內(nèi)的抗原
B．當相同的抗原再次進人機體后會產(chǎn)生更多數(shù)量的抗體
C．皮膚破損出現(xiàn)局部炎癥反應(yīng)屬于人體對抗病原體的第一道防線
D．效應(yīng)細胞毒性T細胞識別被病原體感染的體細胞并消滅病原體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．為研究植物入侵對生物多樣性的破壞，某研究機構(gòu)根據(jù)某種外來植物入侵程度對棄耕地入侵區(qū)的群落植物多樣性進行調(diào)查（圖1），同時對輕度入侵區(qū)的能量流動進行了研究（圖2），請回答．

（1）調(diào)查說明，棄耕地群落形成過程中物種數(shù)目即物種豐富度會隨外來物種入侵程度的增加而減小，從而改變?nèi)郝溲萏娴乃俣群头较颍鷳B(tài)系統(tǒng)具有抵抗力穩(wěn)定性，受到輕度干擾（干擾/破壞）的情況下，其物種數(shù)波動較�。�
（2）某入侵物種能分泌化學物質(zhì)抑制其它植物生長發(fā)育，同時使昆蟲和動物拒食，其信息傳遞方式為化學信息該入侵物種和其它植物之間的種間關(guān)系最可能為競爭關(guān)系．
（3）從營養(yǎng)結(jié)構(gòu)來看，次級消費者屬于第三 營養(yǎng)級，其用于生長發(fā)育繁殖的能量為7×105J/hm2．a(chǎn)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖所示為某興趣小組根據(jù)測定相對酶活力的結(jié)果而繪制的曲線圖．下列相關(guān)描述，錯誤的是（　　）
A．各實驗組與對照組的pH應(yīng)保持相同且適宜
B．在40℃條件下實驗測得的相對酶活力可能大于M%
C．該實驗所使用的酶不應(yīng)存在于人體細胞中
D．低溫和高溫條件下，相對酶活力均較低的原因是酶空間結(jié)構(gòu)遭到破壞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于細胞學說敘述正確的是（　�。�
A．細胞學說認為一切生物都是由細胞構(gòu)成的
B．細胞學說認為細胞是一個完全獨立的單位，可以進行完整的生命活動
C．細胞學說揭示了細胞的多樣性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
D．細胞學說認為一切動物和植物都是由細胞和細胞產(chǎn)物構(gòu)成的

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