【題目】如圖是反饋調(diào)節(jié)的過程示意圖，下列理解錯誤的是（ ）

A. 當人體受到寒冷或緊張刺激后，圖中的下丘腦、垂體、腺體分泌的激素可分別是促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素和甲狀腺激素

B. 當受下丘腦和垂體調(diào)節(jié)的腺體分泌的激素濃度過高時，機體可通過⑥→⑦和⑥→⑧使其濃度降低

C. 當切除垂體后，甲狀腺激素會減少，促甲狀腺激素會增多

D. 下丘腦能起到承上啟下的作用，是內(nèi)分泌活動的樞紐

【答案】C

【解析】

圖示為分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)的示意圖，②④為促進，⑦⑧為抑制作用。

當人體受到寒冷或緊張刺激后，神經(jīng)沖動傳到下丘腦，使下丘腦合成并分泌促甲狀腺激素釋放激素增加并作用于垂體，使垂體合成并釋放促甲狀腺激素增加，促甲狀腺激素作用于甲狀腺，使甲狀腺激素分泌增加，甲狀腺激素可促進機體氧化分解加強，產(chǎn)熱增加，A正確；當受下丘腦和垂體調(diào)節(jié)的腺體分泌的激素濃度過高時，機體可通過反饋調(diào)節(jié)即⑥→⑦和⑥→⑧對下丘腦和垂體的抑制作用加強，使其濃度降低，B正確；當切除垂體后，促甲狀腺激素會減少，甲狀腺激素也會減少，C錯誤；下丘腦能直接或間接管理多種內(nèi)分泌腺，是內(nèi)分泌活動的樞紐，D正確。

故選C。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為酵母細胞中某生理過程示意圖，①～⑤表示生理過程，Ⅰ～Ⅲ表示結(jié)構(gòu)或物質(zhì)。請分析回答：

（1）由圖可知，酵母細胞中發(fā)生轉(zhuǎn)錄的場所有_________________。物質(zhì)Ⅱ的基本組成單位是_______________。

（2）過程②中需要從細胞質(zhì)進入細胞核的物質(zhì)有________________；若通過過程②形成的某RNA片段含1000個堿基，其中胞嘧啶和鳥嘌呤分別占堿基總數(shù)的26％、32％，則與該RNA片段對應的DNA區(qū)段中含有________個胸腺嘧啶。

（3）直接參與過程③的RNA有_________________，結(jié)構(gòu)Ⅲ中最終生成的三條肽鏈的氨基酸序列_______（填“相同”、“不同”或“無法確定”）。

（4）用某藥物處理細胞后發(fā)現(xiàn)，細胞質(zhì)基質(zhì)中RNA含量顯著減少，由此推測該藥物抑制了___填圖中序號）過程。

（5）結(jié)構(gòu)Ⅲ與噬菌體相比，化學成分上的最大差異是后者不含_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2017年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎授予3位美國科學家，以表彰他們發(fā)現(xiàn)了“調(diào)控晝夜節(jié)律的分子機制”。如圖表示人體生物鐘的部分機理，他們發(fā)現(xiàn)下丘腦SCN細胞中基因表達產(chǎn)物per蛋白的濃度呈周期性變化，在夜晚不斷積累，到了白天又會被分解，per蛋白的濃度變化與晝夜節(jié)律驚人一致。下列敘述正確的是

A. per基因控制人體晝夜節(jié)律，其只存在與人體下丘腦SCN細胞中

B. ①過程產(chǎn)物運出細胞核與per蛋白運入細胞核體現(xiàn)核孔可自由運輸大分子

C. 過程③中per蛋白抑制細胞核中per基因表達體現(xiàn)了負反饋調(diào)節(jié)機制

D. 研究成果表明per蛋白的濃度變化與基因調(diào)控有關(guān)而與環(huán)境無關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為針刺引起的縮手反射活動中神經(jīng)纖維上某一位點的膜電位變化情況。下列相關(guān)敘述，正確的是

A. 在反射活動的反射弧上興奮進行雙向傳導、單向傳遞

B. 圖中ac段動作電位的形成由膜外大量鈉離子內(nèi)流所致

C. 圖中ae段鈉離子和鉀離子進行跨膜運輸均不消耗能量

D. 從針刺手指到大腦皮層產(chǎn)生痛覺可視為另一個反射活動

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人體皮膚在不同環(huán)境溫度下維持體溫的方式，下列敘述正確的是（ ）

A. 從上圖可知，人體在炎熱和寒冷條件下均靠體液調(diào)節(jié)維持體溫

B. 從甲到乙是機體散熱的唯一途徑，從丙到丁表示機體產(chǎn)熱途徑

C. 甲和丙表示在寒冷環(huán)境中，通常此時人體散失的熱量大于在炎熱條件下散失的

D. 寒冷時，骨骼肌不自主地顫栗屬于條件反射

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有氧呼吸過程中，[H]中的電子、H+需要經(jīng)一系列反應傳遞給氧分子，氧與之結(jié)合生成水。下圖為其傳遞過程的兩條途徑，生物體內(nèi)存在其中的一條或兩條途徑�；卮鹣铝袉栴}：

（1）在有氧呼吸的過程中，[H]來自于____________（填化合物）、并在____________上與02結(jié)合生成水。

（2）“物質(zhì)6→物質(zhì)7”過程易被氰化物抑制。若小鼠氰化物中毒，呼吸作用全被抑制，導致死亡；而對天南星科植物用氰化物處理，呼吸速率降低，但并未完全被抑制。出現(xiàn)這種差異的原因是____________。

（3）天南星在開花時，其花序會釋放大量能量，花序溫度比周圍高1535℃，促使惡臭物質(zhì)散發(fā)以吸引昆蟲進行傳粉。研究發(fā)現(xiàn)，此時花序中ATP生成量并沒有明顯增加�；ㄐ驕囟壬叩獳TP生成沒有明顯增加的原因____________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖，在圖甲裝置A與裝置B中敞口培養(yǎng)相同數(shù)量的小球藻，以研究光照強度對小球藻產(chǎn)生氧氣的影響。裝置A的曲線如圖乙。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是

A. P點處能產(chǎn)生ATP的場所只有線粒體

B. 適當降低溫度，P點將下移

C. 在圖乙上繪制裝置B的曲線，R點應下移

D. 在圖乙上繪制裝置B的曲線，Q點應左移

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對燕麥胚芽鞘做如下圖所示處理：

①放在暗盒里；

②在胚芽鞘尖端的下部用錫箔遮��；

③在尖端橫向插入云母片；

④在尖端橫向插入瓊脂片；

⑤切去胚芽鞘尖端；

⑥切去胚芽鞘尖端，但在切口上放一含有一定濃度生長素的瓊脂小塊；

⑦切去尖端，在切口上放一含有一定濃度的生長素的瓊脂小塊，放在暗盒里；

⑧切去胚芽鞘尖端，放在暗盒里。

都用單側(cè)光照射。據(jù)圖回答下列問題：

（1）有單側(cè)光照射時，仍直立生長的有________________。

（2）彎向光源生長的有________________。

（3）不生長也不彎曲的有________________。

（4）若把4放在勻速轉(zhuǎn)盤上，給予右側(cè)光照，它的生長情況是________________________，其原因是：____________________________________________________________________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體某器官中血液的流動情況示意圖,①②表示物質(zhì),①促進或抑制②的產(chǎn)生,②產(chǎn)生后將釋放到血液中。下列說法正確的是(　　)

A. 若該器官為骨骼肌,①可表示胰高血糖素,②可表示肌糖原分解產(chǎn)生的葡萄糖

B. 若該器官為下丘腦,則①可能是甲狀腺激素,②可表示促甲狀腺激素釋放激素

C. 若該器官為胰腺,則①可能是促胰液素,②可能是胰液

D. 若該器官為性腺,則①可能是促甲狀腺激素釋放激素,②可表示性激素

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