基因工程是在DNA分子水平上進(jìn)行設(shè)計(jì)施工的，在基因操作的基本步驟中，不進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì)的步驟是（   ）

A．人工合成基因 　 B．制備重組DNA分子   C．導(dǎo)入受體細(xì)胞    D．目的基因的表達(dá)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：江蘇省常州市2012屆高三教育學(xué)會(huì)學(xué)業(yè)水平監(jiān)測(cè)生物試題 題型：022

基因工程是指按人們意愿設(shè)計(jì)，通過(guò)改造基因或基因組而改變生物的遺傳特性。基因工程操作過(guò)程中需要應(yīng)運(yùn)許多種生物技術(shù)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）用PCR技術(shù)特異性地拷貝目的基因時(shí)加入引物1和引物2，引物為單鏈DNA片段，是子鏈合成延伸的基礎(chǔ)。兩種引物及其與模板鏈的結(jié)合位置如下圖所示。第3輪循環(huán)的產(chǎn)物中，含有引物A的DNA分子有________個(gè)，獨(dú)立X基因有________個(gè)。

（2）形成重組質(zhì)粒，需要限制性內(nèi)切酶切取目的基因、切割質(zhì)粒。限制酶MumⅠ和限制酶EcoRⅠ的識(shí)別序列及切割位點(diǎn)分別是。下圖表示目的基因兩端的堿基對(duì)序列。請(qǐng)?jiān)诜娇蛑欣L出限制酶EcoRⅠ作用后獲得目的基因。

（3）A、B、C、D表示四種質(zhì)粒，其中箭頭所指部位為酶的識(shí)別位點(diǎn)，質(zhì)粒的陰影部分表標(biāo)記基因。適于作為目的基因運(yùn)載體的質(zhì)粒是________，理由是________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年陜西省寶雞中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

根據(jù)基因工程的有關(guān)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：
(1)限制性內(nèi)切酶切割DNA分子后產(chǎn)生的片段，其末端類型有                       。
(2)質(zhì)粒運(yùn)載體用EcoR Ⅰ切割后產(chǎn)生的片段如右方所示：AATTC……G  G……CTTAA為使運(yùn)載體與目的基因相連，含有目的基因的DNA除可用EcoRⅠ切割外，還可用另一種限制性內(nèi)切酶切割，該酶必須具有的特點(diǎn)是                                        。
(3)按來(lái)源分，基因工程使用的DNA連接酶有兩類，即                               。
(4)反轉(zhuǎn)錄作用的模板是                ，產(chǎn)物是                。若要在體外獲得大量反轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物，常采用             技術(shù)。
(5)基因工程中除質(zhì)粒外，                            也可作為運(yùn)載體。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆陜西省高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

根據(jù)基因工程的有關(guān)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：

(1)限制性內(nèi)切酶切割DNA分子后產(chǎn)生的片段，其末端類型有                       。

(2)質(zhì)粒運(yùn)載體用EcoR Ⅰ切割后產(chǎn)生的片段如右方所示：AATTC……G  G……CTTAA為使運(yùn)載體與目的基因相連，含有目的基因的DNA除可用EcoRⅠ切割外，還可用另一種限制性內(nèi)切酶切割，該酶必須具有的特點(diǎn)是                                        。

(3)按來(lái)源分，基因工程使用的DNA連接酶有兩類，即                               。

(4)反轉(zhuǎn)錄作用的模板是                ，產(chǎn)物是                。若要在體外獲得大量反轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物，常采用             技術(shù)。

(5)基因工程中除質(zhì)粒外，                            也可作為運(yùn)載體。

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（08甘肅省二診）(22分)

Ⅰ．(10分)基因工程是在現(xiàn)代生物學(xué)、化學(xué)和工程學(xué)基礎(chǔ)上建立和發(fā)展起來(lái)的，并有賴于微生物學(xué)理論和技術(shù)的發(fā)展運(yùn)用。請(qǐng)分析回答：

（1）目的基因與           拼接形成重組DNA，在完成剪接過(guò)程中需要的工具酶是                       。

（2）研究中發(fā)現(xiàn)，番茄體內(nèi)的蛋白酶抑制劑對(duì)害蟲(chóng)的消化酶有抑制作用，導(dǎo)致害蟲(chóng)無(wú)法消化食物而被殺死，人們成功地將番茄的蛋白酶抑制劑基因?qū)胗衩左w內(nèi)，玉米獲得了與番茄相似的抗蟲(chóng)性狀，玉米這種變異屬于          。提取番茄體內(nèi)的蛋白酶抑制劑基因的方法是          。與原核細(xì)胞的基因相比，該蛋白酶抑制劑基因編碼區(qū)的主要特點(diǎn)足                     。

（3）科學(xué)家在某種植物中找到了抗枯萎病的基因，并用基因工程的方法將該基因?qū)虢鸩杌ㄈ~片細(xì)胞的染色體DNA上，經(jīng)培養(yǎng)長(zhǎng)成的植株具備了抗病性，這說(shuō)明              。    如果把該基因?qū)巳~綠體DNA中，將來(lái)產(chǎn)生的配子中           (填“一定”或“不一定”)含有抗病基因。葉綠體DNA上的基因遺傳的最主要特點(diǎn)是                       。

（4）轉(zhuǎn)基因玉米細(xì)胞經(jīng)過(guò)          形成愈傷組織，然后發(fā)育成胚狀體和試管苗。該

技術(shù)的生物學(xué)原理是               。

Ⅱ．(12分)玉米籽粒有甜和非甜兩個(gè)品種，種皮有黃色和白色之分，植株有高莖和矮莖兩種�，F(xiàn)將純合的黃種皮甜玉米植株的花粉給純合的白種皮非甜玉米植株授粉，結(jié)出的F1種子全是白種皮非甜玉米，將這些種子種下后自交，F(xiàn)2結(jié)出黃種皮種子，請(qǐng)回答：

（1）玉米雜交的兩對(duì)相對(duì)性狀中，顯性性狀是                   。   

（2）種皮顏色是由細(xì)胞中的色素決定，已知該色素不是蛋白質(zhì)，那么基因控制種皮顏色是通過(guò)控制              來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

（3）矮莖玉米幼苗以適宜濃度的生長(zhǎng)素類似物處理，可以長(zhǎng)成高莖植物。為了探究該變異性狀是否能穩(wěn)定遺傳，生物科技小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如下。請(qǐng)你寫出實(shí)驗(yàn)預(yù)期及相關(guān)結(jié)論，并回答問(wèn)題。

實(shí)驗(yàn)步驟：

①在這株變異高莖玉米雌花、雄花成熟之前，分別用紙袋將雌穗、雄穗套住，防止異花傳粉。

②雌花、雄花成熟后，人工授粉，使其自交。

③雌穗上種子成熟后，收藏保管，第二年播種觀察。

實(shí)驗(yàn)預(yù)期及相關(guān)結(jié)論：

①                                                                          。

②                                                                          。

問(wèn)題：

①預(yù)期最可能的結(jié)果是                                                        。

②對(duì)上述預(yù)期結(jié)果的解釋是：                                                   。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

 

15．(20分)(2009·南通四縣市高三聯(lián)考39)基因工程是在現(xiàn)代生物學(xué)、化學(xué)和工程學(xué)基礎(chǔ)上建立和發(fā)展起來(lái)的，并有賴于微生物學(xué)理論和技術(shù)的發(fā)展運(yùn)用�；蚬こ袒静僮髁鞒倘缦聢D，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

(1)圖中A是__________；在基因工程中，需要在__________酶的作用下才能完成剪接過(guò)程。(2)在上述基因工程的操作過(guò)程中，可以遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的步驟有________。(用圖解中序號(hào)表示)

(3)不同種生物之間的基因移植成功，從分子水平分析，進(jìn)行基因工程的主要理論依據(jù)是__________，也說(shuō)明了生物共用一套__________。

(4)研究中發(fā)現(xiàn)，番茄體內(nèi)的蛋白酶抑制劑對(duì)害蟲(chóng)的消化酶有抑制作用，導(dǎo)致害蟲(chóng)無(wú)法消化食物而被殺死，人們成功地將番茄的蛋白酶抑制劑基因?qū)胗衩左w內(nèi)，玉米獲得了與番茄相似的抗蟲(chóng)性狀，玉米這種變異的來(lái)源是__________。

(5)科學(xué)家在某種植物中找到了抗枯萎病的基因，并用基因工程的方法將該基因?qū)虢鸩杌ㄈ~片細(xì)胞的染色體DNA上，經(jīng)培養(yǎng)長(zhǎng)成的植株具備了抗病性，這說(shuō)明__________。如果把該基因?qū)肴~綠體DNA中，將來(lái)產(chǎn)生的配子中__________(填“一定”或“不一定”)含有抗病基因。

 

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