發(fā)酵工程的第一個(gè)重要工作是選擇優(yōu)良的單一菌種。消滅雜菌，獲得純種的方法不包括（)

A ．根據(jù)微生物對(duì)碳源需要的差別，使用含不同碳源的培養(yǎng)基

B ．根據(jù)微生物缺乏生長(zhǎng)因子的種類，在培養(yǎng)基中增減不同的生長(zhǎng)因子

C ．根據(jù)微生物遺傳組成的差異，在培養(yǎng)基中加入不同比例的核酸

D ．根據(jù)微生物對(duì)抗菌素敏感性的差異，在培養(yǎng)從中加入不同的抗菌素

C


解析:

消滅雜菌，獲得單一菌種，可使用選擇培養(yǎng)基，即依據(jù)不同微生物對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的需求差異及對(duì)抗菌素的敏感性等差異，從而有目的地選出所需要的微生物類型，淘汰不需要的微生物類型，但加入核酸卻不能起到選擇作用，因?yàn)槲⑸锛?xì)胞不能直接利用核酸，只有先將核酸水解為核苷酸，然后再按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，合成微生物的核酸。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

發(fā)酵工程的第一個(gè)重要工作是從混雜的微生物群休中選擇優(yōu)良的單一純種，獲得純種的方法不包括（)

A ．根據(jù)微生物對(duì)碳源需要的差別，使用含不同碳源的培養(yǎng)基

B ．根據(jù)微生物缺乏生長(zhǎng)因子的種類，在培養(yǎng)基中增減不同的生長(zhǎng)因子

C ．利用高溫高壓消滅不需要的雜菌

D ．根據(jù)微生物對(duì)抗生素敏感的差異，在培養(yǎng)基中加人不同的抗生素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

發(fā)酵工程的第一個(gè)重要工作是選擇優(yōu)良的單一純種。消滅雜菌，獲得純種的方法不包括

A．根據(jù)微生物對(duì)碳源需要的差別，使用含不同碳源的培養(yǎng)基

B．根據(jù)微生物缺乏生長(zhǎng)因子的種類，在培養(yǎng)基中增減不同的生長(zhǎng)因子

C．根據(jù)微生物遺傳組成的差異，在培養(yǎng)基中加入不同比例的核酸

D．根據(jù)微生物對(duì)抗菌素敏感性的差異，在培養(yǎng)基中加入不同的抗菌素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

發(fā)酵工程的第一個(gè)重要工作是選擇優(yōu)良的單一純種。消滅雜菌，獲得純種的方法包括（  ）

A．根據(jù)微生物對(duì)碳源需要的差別，使用含不同碳源的培養(yǎng)基

B．根據(jù)微生物缺乏生長(zhǎng)因子的種類，在培養(yǎng)基中增減不同的生長(zhǎng)因子

C．根據(jù)微生物遺傳組成的差異，在培養(yǎng)基中加入不同比例的核酸

D．根據(jù)微生物對(duì)抗菌素敏感性的差異，在培養(yǎng)基中加入不同的抗菌素

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆安徽宿松復(fù)興中學(xué)高二下學(xué)期第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

發(fā)酵工程的第一個(gè)重要工作是選種優(yōu)良的單一純種。消滅雜菌，獲得純種的方法包括

A．根據(jù)微生物對(duì)碳源需要的差別，使用含不同碳源的培養(yǎng)基

B．根據(jù)微生物缺乏生長(zhǎng)因子的種類，在培養(yǎng)基中增減不同的生長(zhǎng)因子

C．根據(jù)微生物遺傳組成的差異，在培養(yǎng)基中加入不同比例的核酸

D．根據(jù)微生物對(duì)抗菌素敏感性的差異，在培養(yǎng)基中加入不同的抗菌素

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010～2011學(xué)年廣東省山一高二下學(xué)期第一次段考生物試卷 題型：選擇題

發(fā)酵工程的第一個(gè)重要工作是從混雜的微生物群體中選擇優(yōu)良的單一純種，獲得純種的方法不包括：（   ）

A．根據(jù)微生物對(duì)碳源需要的差別，使用含不同碳源的培養(yǎng)基  

B．根據(jù)微生物缺乏生長(zhǎng)因子的種類，在培養(yǎng)基中增減不同的生長(zhǎng)因子  

C．利用高溫高壓消滅不需要的雜菌

D．根據(jù)微生物對(duì)抗生素敏感性的差異，在培養(yǎng)基中加入相同的抗生素

 

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