（2012秋•隆回縣期末）如圖分別表示兩種生物種群個(gè)數(shù)隨時(shí)間的推移而發(fā)生的變化．那么，甲、乙、丙三圖表示的關(guān)系依次是（ ）

A．競(jìng)爭(zhēng)、捕食、互利共生 B．互利共生、捕食、競(jìng)爭(zhēng)

C．競(jìng)爭(zhēng)、互利共生、捕食 D．捕食、競(jìng)爭(zhēng)、互利共生

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省保定市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•成都期末）下列所描述的現(xiàn)象中，屬于生態(tài)系統(tǒng)中的行為信息所起作用的是（ ）

A．蝙蝠的“回聲定位” B．螢火蟲發(fā)熒光

C．蚊蟲飛行時(shí)發(fā)出的聲音 D．雄鳥的“求偶炫耀”

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．某科技活動(dòng)小組將二倍體番茄植株的花粉按如圖所示的程序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．據(jù)圖所示實(shí)驗(yàn)分析錯(cuò)誤的是（　　）
A．由花粉培養(yǎng)到植株A，體現(xiàn)了植物的生殖細(xì)胞具有全能性
B．植株A一定為單倍體植株，其特點(diǎn)之一是高度不育
C．在植株B細(xì)胞中，每對(duì)同源染色體上的成對(duì)基因都是純合的
D．由花粉培養(yǎng)到植株B，所有過程必須在無(wú)菌條件下培養(yǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．科學(xué)家根據(jù)共有序列設(shè)計(jì)并合成了由47個(gè)核苷酸組成的單鏈DNA-EA7，它可以催化兩個(gè)DNA片段之間的連接，下列有關(guān)分析不正確的是（　�。�
A．DNA-EA7分子的特異性取決于其特定的堿基排列順序
B．在DNA-EA7中，相鄰堿基通過“-脫氧核糖-磷酸-脫氧核糖-”相連
C．DNA-EA7中，每個(gè)脫氧核糖上均連有一個(gè)磷酸
D．DNA-EA7作用的底物和DNA聚合酶作用的底物不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列物質(zhì)中同時(shí)含有磷和氮元素的是（　�。�
A．纖維素B．胰島素C．核苷酸D．脂肪酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．恩格爾曼利用新鮮水綿和好氧細(xì)菌進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：把新鮮水綿和好氧細(xì)菌制成臨時(shí)裝片放在黑暗環(huán)境中，然后用極細(xì)的光束照射水綿．發(fā)現(xiàn)好氧細(xì)菌集中分布在光照部位的帶狀葉綠體的周圍．下列說法正確的是（　�。�
A．該實(shí)驗(yàn)的目的是探究光合作用是否釋放出氧氣
B．好氧細(xì)菌消耗氧的部位在線粒體的內(nèi)膜上
C．用該實(shí)驗(yàn)可進(jìn)一步探究不同光質(zhì)對(duì)光合作用的影響
D．水綿和好氧細(xì)菌之間是互利共生的關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)研究上，常需要進(jìn)行微生物分離，培養(yǎng)和技術(shù)．
（1）下表為兩種微生物的培養(yǎng)基配方
A組
KH2PO4Na2HPO4MgSO4•7H2O葡萄糖尿素瓊脂
1.4g2.1g0.2g10.0g1.0g15.0g
B組
纖維素粉NaNO3Na2HPO4•7H2OKH2PO4MgSO4•7H2OKCL酵母膏水解酪素
5g1g1.2g0.9g0.5g0.5g0.5g0.5g
上述兩種培養(yǎng)基中的物質(zhì)溶解后，均用蒸餾水定容至1000mL
1從功能上來(lái)看，上述兩種培養(yǎng)基均屬于選擇培養(yǎng)基．
2如果要對(duì)土壤中分解尿素的細(xì)菌進(jìn)行分離，則需要選擇上述哪種培養(yǎng)基A，該培養(yǎng)基中的碳源是葡萄糖．
3在分離尿素分解菌所用的培養(yǎng)基中可加入酚紅指示劑，根據(jù)指示劑的顏色可鑒定某種細(xì)菌能否分解尿素，若有分解尿素的細(xì)菌，培養(yǎng)基將會(huì)呈現(xiàn)紅色．
（2）下面是某同學(xué)采用的接種微生物的方法，回答：
①本實(shí)驗(yàn)宜采用接種微生物的方法是平板劃線法，把聚集的菌種逐步稀釋分散到培養(yǎng)基的表面，為達(dá)到這一個(gè)目的，操作上應(yīng)注意：每次劃線前接種環(huán)要灼燒、冷卻后從上一次劃線的末端開始劃線（至少答2項(xiàng)）
②三位同學(xué)用稀釋涂布平板法則定同一土壤樣品中細(xì)菌數(shù)量，在對(duì)應(yīng)稀釋倍數(shù)為106的培養(yǎng)基中，得到以下統(tǒng)計(jì)結(jié)果：
甲同學(xué)涂布了兩個(gè)平板，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)是236和260，取平均值248；
乙同學(xué)涂布了三個(gè)平板，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)是210、240和250，取平均值233；
丙同學(xué)涂布了三個(gè)平板，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)是21、212和256，取平均值163，
在三位同學(xué)的統(tǒng)計(jì)中，乙同學(xué)的統(tǒng)計(jì)是正確的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于真核細(xì)胞遺傳信息表達(dá)過程的敘述，正確的是（　�。�
A．基因的轉(zhuǎn)錄過程都發(fā)生在細(xì)胞核中
B．RNA分子都是以DNA為模板轉(zhuǎn)錄而來(lái)的
C．同一細(xì)胞不同發(fā)育時(shí)期表達(dá)的基因相同
D．當(dāng)RNA聚合酶與起始密碼子結(jié)合時(shí)，DNA片段的雙螺旋解開

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．人們運(yùn)用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育出Bt轉(zhuǎn)基因抗蟲水稻．下面關(guān)于轉(zhuǎn)基因工程技術(shù)的敘述中不合理的是（　�。�
A．獲取目的基因必須使用解旋酶B．重組質(zhì)粒在受體細(xì)胞能夠復(fù)制
C．需要進(jìn)行目的基因檢測(cè)與鑒定D．受體細(xì)胞經(jīng)組織培養(yǎng)育成植株

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