分析 據圖分析:圖1中,本實驗的自變量為三十烷醇的濃度,因變量為生根數,并且實驗中設置了濃度為0的空白對照組,因此與對照組結果比較可知,促進生根的最適宜濃度在12ppm左右.如果需要探究最適濃度,可以在8~15ppm的濃度范圍增設實驗組即可.圖2中,生長素的作用具有兩重性,即低濃度促進生長,高濃度抑制生長.但是由于根對生長素濃度最敏感,濃度略高對根生長就會起抑制作用,因此圖中曲線AB表示生長素對根生長的影響;莖對生長素濃度不敏感,生長素濃度升高對莖生長的促進作用更明顯,對應圖中曲線CD.
解答 解:(1)①與對照組結果比較可知,促進生根的最適宜濃度在12ppm左右.如果需要探究最適濃度,可以在8~15ppm的濃度范圍增設實驗組即可.
②用三十烷醇處理茶樹插條可采用浸泡法或沾蘸法,二者相比,浸泡法所用溶液濃度低,所需處理時間長.
(2)由于根對生長素濃度最敏感,因此曲線AB表示根,CD表示莖.將綠豆芽水平放置時,由于重力的作用,使近地一側的生長素濃度均高于遠地一側.由于根對生長素濃度敏感,近地一側生長素濃度高,生長受到抑制,即對應圖中B點.將同樣的綠豆幼苗根、莖水平放置在一失重的裝置中,近地側與遠地側的生長素濃度相等.
故答案為:
(1)①8~15 ②沾蘸法 較低
(2)B 相等
點評 本題考查了不同器官對生長素濃度的敏感程度以及探究生長素類似物對扦插枝條生根影響的實驗,意在考查考生的分析能力和實驗設計能力,難度適中.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
科學家 | 科學發(fā)現 | 實驗方法 | |
A | 沃森、克里克 | DNA的半保留復制 | 假說演繹法 |
B | 沃森、克里克 | DNA的雙螺旋結構 | 物理模型建構法 |
C | 艾弗里 | 格里菲斯提出的“轉化因子”是DNA而不是蛋白質 | 噬菌體侵染細菌實驗 |
D | 摩爾根 | 基因和染色體存在明顯的平行關系 | 類比推理法 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 苯丙酮尿癥屬于常染色性顯性遺傳病 | |
B. | 21三體綜合征又稱先天性愚型,屬于染色體異常遺傳病 | |
C. | 鐮刀型細胞貧血癥和貓叫綜合征的變異類型均屬于基因突變 | |
D. | 遺傳病都是由致病基因引起的疾病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溶酶體中的水解酶 | B. | 胰島B細胞分泌的胰島素 | ||
C. | 漿細胞分泌的抗體 | D. | 催化葡萄糖分解為丙酮酸的酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 穩(wěn)態(tài)是指細胞的各項生命活動能穩(wěn)定進行 | |
B. | 活細胞適應各種環(huán)境因素的變動 | |
C. | 細胞外液的各項理化性質穩(wěn)定不變 | |
D. | 內環(huán)境的相對穩(wěn)定依靠神經系統、體液和免疫的調節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①③ | C. | ①④ | D. | ②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 靜息狀態(tài)下神經細胞K+外流 | B. | 植物細胞的質壁分離與復原 | ||
C. | 淀粉酶催化淀粉水解的過程 | D. | 葉肉細胞合成的蔗糖運輸到果實 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{1}{3}$ | C. | $\frac{2}{3}$ | D. | $\frac{5}{6}$ |
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