【題目】為了研究酶的有關(guān)特性,取兩支潔凈的試管并編號(hào)為A、B,各注入2 mL體積分?jǐn)?shù)為3%的H2O2溶液;再向A管滴入2滴3.5% FeCl3溶液,向B管滴入2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的肝臟研磨液;堵住管口,輕輕振蕩;用點(diǎn)燃但無(wú)火焰的衛(wèi)生香檢驗(yàn);觀察并記錄結(jié)果。

(1)本實(shí)驗(yàn)的主要目的是探索_______________________________________。

(2)如果兩支試管的現(xiàn)象均不明顯,從實(shí)驗(yàn)材料分析,原因可能是_______________________________

(3)過(guò)氧化氫酶能催化H2O2的分解,產(chǎn)生的[O]能使溶于水的無(wú)色焦性沒(méi)食子酸氧化生成橙紅色沉淀。為了鑒定馬鈴薯塊莖是否含有過(guò)氧化氫酶,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。

參照上圖所給信息,回答下列問(wèn)題:

①3號(hào)試管內(nèi)加入的物質(zhì)是______________________________________

②設(shè)計(jì)2號(hào)試管作為對(duì)照的具體目的是_______________________________。

③如果2號(hào)試管未產(chǎn)生顏色反應(yīng),則出現(xiàn)橙紅色沉淀的是________號(hào)試管。

【答案】 過(guò)氧化氫酶和Fe3+催化效率的高低 H2O2溶液放置時(shí)間過(guò)長(zhǎng)而分解 2 mL焦性沒(méi)食子酸溶液,2滴H2O2溶液,2 mL馬鈴薯塊莖提取液 排除馬鈴薯塊莖提取液中的其他物質(zhì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響 3

【解析】試題分析:(1)由題意可知,實(shí)驗(yàn)的自變量是加入的催化劑不同,A加入的是3.5%FeCI3溶掖,屬于無(wú)機(jī)催化劑,B加入的是質(zhì)量分?jǐn)?shù)20%的肝臟研磨液,內(nèi)含過(guò)氧化氫酶,因變量是氧氣的釋放量(過(guò)氧化氫的分解速率),因此本實(shí)驗(yàn)的主要目的是探索酶的高效性.

2)如果兩支試管的現(xiàn)象均不明顯,可能的原因是過(guò)氧化氫含量少,從實(shí)驗(yàn)材料分析,原因可能是過(guò)氧化氫放置的時(shí)間長(zhǎng),已經(jīng)分解.

3)由題意可知,本實(shí)驗(yàn)的目的是鑒定馬鈴薯塊莖是否含有過(guò)氧化物酶,實(shí)驗(yàn)的自變量是加入的蒸餾水和馬鈴薯塊莖提取液,蒸餾水、馬鈴薯塊莖提取液、過(guò)氧化氫溶液、焦性沒(méi)食子酸溶液的量屬于無(wú)關(guān)變量,無(wú)關(guān)變量在不同的實(shí)驗(yàn)組中應(yīng)相等.

分析題圖可知,13 是對(duì)照實(shí)驗(yàn),無(wú)關(guān)變量應(yīng)相等,變化的是自變量,因此3號(hào)試管內(nèi)加入的物質(zhì)是2m1焦性沒(méi)食子酸溶液,2H2O2溶液,2mL馬鈴薯塊莖提取液.

由題意可知2號(hào)試管內(nèi)加入的物質(zhì)是2m1焦性沒(méi)食子酸溶液、2mL馬鈴薯塊莖提取液,本實(shí)驗(yàn)作為空白對(duì)照是排除馬鈴薯塊莖提取液中的其他物質(zhì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響.

如果2號(hào)試管未產(chǎn)生顏色反應(yīng),則出現(xiàn)橙紅色沉淀的是第3號(hào)試管,說(shuō)明馬鈴薯塊莖中含有過(guò)氧化物酶,催化過(guò)氧化氫分解.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】測(cè)試光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系,可通過(guò)實(shí)測(cè)一片葉子在不同光照強(qiáng)度條件下的CO2吸收和釋放的情況繪制曲線.能代表細(xì)胞中發(fā)生的情況與曲線中C點(diǎn)相符的一項(xiàng)是(

A.
B.
C.
D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于真核生物、原核生物和病毒的敘述中有幾項(xiàng)正確

①乳酸菌、青霉菌、大腸桿菌都屬于原核生物

②乳酸菌、酵母菌都含有核糖體和DNA

③病毒的繁殖只能在宿主細(xì)胞中進(jìn)行,因?yàn)樗挥泻颂求w一種細(xì)胞器

④衣藻和藍(lán)藻細(xì)胞中都含有葉綠體

A. 0項(xiàng) B. 1項(xiàng) C. 2項(xiàng) D. 3項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】臨床使用抗生素前,有時(shí)需要進(jìn)行細(xì)菌的耐藥性實(shí)驗(yàn).試驗(yàn)時(shí),首先從病人身上獲取少量樣本,然后按照一定的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作,以確定從病人身上獲得的致病菌對(duì)不同抗生素的敏感性.
(1)取該致病菌單菌落適當(dāng)稀釋?zhuān)?/span>法接種于固體培養(yǎng)基表面,在37℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24h,使其均勻生長(zhǎng),布滿平板.
(2)為了檢測(cè)獲得的致病菌對(duì)于抗生素的敏感性,將含有A,B,C,D四種抗生素的濾紙片分別均勻地放置在四塊平板上,培養(yǎng)一段時(shí)間后,得到的結(jié)果為:含A抗生素的濾紙片周?chē)霈F(xiàn)透明圈,說(shuō)明該致病菌對(duì)A抗生素;含B的濾紙片周?chē)鷽](méi)有出現(xiàn)透明圈,含C的濾紙片周?chē)耐该魅Ρ群珹的小,說(shuō)明;含D的濾紙片周?chē)耐该魅σ脖群珹的小,且透明圈中出現(xiàn)了一個(gè)小菌落,在排除雜菌污染的情況下,很可能此菌對(duì)D抗生素產(chǎn)生了
(3)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,為達(dá)到抗菌目的,最好應(yīng)選用抗生素
(4)下面的甲圖表示酵母菌、硝化細(xì)菌和乳酸菌在半固體培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)情況,乙圖表示這三種菌的增殖速度與氧濃度之間的關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖作答:

①乙中a、b、c三條曲線分別表示甲中號(hào)試管、試管和試管中微生物在不同氧氣濃度中的增殖速度.
②研究發(fā)現(xiàn),青霉素能破壞細(xì)菌的細(xì)胞壁并在細(xì)菌細(xì)胞的繁殖期起殺菌作用.如果培養(yǎng)基中混雜了這三類(lèi)微生物;設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),利用改變培養(yǎng)基成分等條件,將酵母菌和硝化細(xì)菌分離出來(lái).要分離出酵母菌的方法是培養(yǎng)基成分;要分離出硝化細(xì)菌的方法是培養(yǎng)基成分

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】蟾蜍個(gè)體性成熟后,雌雄個(gè)體將生殖細(xì)胞排出體外進(jìn)行受精,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明受精能激活卵細(xì)胞的新陳代謝并能啟動(dòng)細(xì)胞分裂。

(1)實(shí)驗(yàn)材料:蟾蜍的受精卵和未受精卵若干。

(2)實(shí)驗(yàn)用具和藥品:

(3)實(shí)驗(yàn)原理:蟾蜍是在____進(jìn)行受精的;受精卵在____中完成發(fā)育,進(jìn)行新陳代謝和細(xì)胞分裂時(shí)會(huì)通過(guò)____向水中排出____使水的pH下降。

(4)實(shí)驗(yàn)步驟:

取材:到水溝中采集200粒蟾蜍的受精卵,立即投入裝有潔凈蒸餾水的廣口水槽中,編號(hào)為A;____剝?nèi)∠嗤瑪?shù)量的成熟卵細(xì)胞,立即投入裝有潔凈蒸餾水的廣口水槽中,編號(hào)為B組。

培養(yǎng):把廣口水槽放在窗臺(tái)上陽(yáng)光直射不到的地方培養(yǎng),向水中不斷緩慢通入氧氣。

檢測(cè)和觀察:pH試紙檢測(cè)____;用放大鏡觀察____。

預(yù)測(cè)結(jié)果及結(jié)論:_____

結(jié)果

結(jié)論

A

pH下降較快

B

pH變化不大

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié),下列敘述正確的是(  )

A. 自然選擇過(guò)程中,直接受選擇的是基因型,進(jìn)而導(dǎo)致基因頻率的改變

B. 同一物種不同種群基因頻率的改變能導(dǎo)致種群基因庫(kù)的差別越來(lái)越大,但生物沒(méi)有進(jìn)化

C. 地理隔離能使種群基因庫(kù)產(chǎn)生差別,必然導(dǎo)致生殖隔離

D. 種群基因頻率的改變是產(chǎn)生生殖隔離的前提條件

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】回答有關(guān)生物體代謝與調(diào)節(jié)問(wèn)題:
(1)下列甲、乙圖表示某高等動(dòng)物激素的分泌與作用機(jī)制.圖中A~C表示結(jié)構(gòu)或細(xì)胞,a~e表示物質(zhì).請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:

①若圖甲中的B代表胰島B細(xì)胞,A通過(guò)釋放“某化學(xué)物質(zhì)”可直接影響激素①的合成與分泌,這種調(diào)節(jié)方式屬于
②若圖甲中的激素②為甲狀腺激素,則a是 . 激素②與受體結(jié)合形成的復(fù)合物通過(guò)調(diào)控靶基因的過(guò)程而發(fā)揮效應(yīng).激素②含量增加到一定程度時(shí),對(duì)a和b的分泌起抑制作用,這種調(diào)節(jié)機(jī)制稱(chēng)為
③糖尿病病因之一是由于患者血液中存在某些異?贵w,如圖乙中的抗體1、抗體2,其中因抗體引起的糖尿病可以通過(guò)注射胰島素來(lái)治療,這種抗體致病的原因是由于它與結(jié)合,導(dǎo)致胰島B細(xì)胞對(duì)葡萄糖濃度上升的敏感度降低,引起胰島素分泌量減少,血糖濃度升高.
④空腹時(shí),讓一個(gè)健康人和一個(gè)1型糖尿病患者同時(shí)口服葡萄糖,服用量按每人每1千克體重1克計(jì)算.隨后每隔一段時(shí)間,測(cè)定各人信息分子⑥的濃度.下列四種曲線能正確反應(yīng)二人血液中信息分子⑥濃度變化的是

(2)圖丙為血脂正常參考值和某男子的血脂檢驗(yàn)結(jié)果.
據(jù)圖中信息可以判定該男子患 , 利用圖中數(shù)據(jù)分析該男子患此病的原因是

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于高爾基體的敘述,錯(cuò)誤的是

A高爾基體為單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器

B高爾基體膜由磷脂、蛋白質(zhì)和糖類(lèi)構(gòu)成

C消化酶從合成到分泌出細(xì)胞要經(jīng)過(guò)高爾基體

D高爾基體具有對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工的功能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中,理論上具有1∶1比例關(guān)系的是

A. 雜種自交后代的性狀分離比

B. 雜種產(chǎn)生配子類(lèi)別的比例

C. 雜種測(cè)交后代的性狀分離比

D. 雜種自交后代的遺傳因子組成比例

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同步練習(xí)冊(cè)答案